記一次實(shí)驗(yàn)——有孔紙片托水1整理ppt記一次實(shí)驗(yàn)——有孔紙片托水1整理ppt看：聽(tīng)：想：課堂要求過(guò)程動(dòng)作神情聲音語(yǔ)言問(wèn)題道理2整理ppt看：課堂要求過(guò)程動(dòng)作神情聲音語(yǔ)言問(wèn)題道理2整理pp3整理ppt3整理ppt看一看，說(shuō)一說(shuō)1、你看到了哪些物品？誰(shuí)能準(zhǔn)確的使用量詞說(shuō)一說(shuō)？2、看到這些物品，你知道老師要做什么嗎？

議論紛紛、七嘴八舌

4整理ppt看一看，說(shuō)一說(shuō)1、你看到了哪些物品？誰(shuí)能準(zhǔn)確的使用4整理pp觀察聽(tīng)到老師的宣布，同學(xué)們有什么表現(xiàn)？可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？（歡呼雀躍、拍手歡呼）

描寫同學(xué)們神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛、議論紛紛爭(zhēng)先恐后、手舞足蹈一眨不眨、拍手歡呼

5整理ppt觀察聽(tīng)到老師的宣布，同學(xué)們有什么表現(xiàn)？可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？

來(lái)到作文班，只見(jiàn)講臺(tái)上放著。同學(xué)們

老師地告訴大家：“。”頓時(shí)，教室里

。實(shí)驗(yàn)前：6整理ppt來(lái)到作文班，只見(jiàn)講臺(tái)上放著實(shí)驗(yàn)前：6實(shí)驗(yàn)中1、第一步

2、第二步

在空瓶?jī)?nèi)盛滿水

用大頭針在白紙上扎許多孔手指捏住小孔小心翼翼、輕輕地（小孔看起來(lái)像什么？你想了些什么？)7整理ppt實(shí)驗(yàn)中1、第一步在空瓶?jī)?nèi)盛滿水用大頭針在白紙上扎許3、第三步

4、第四步

把有孔紙片蓋住瓶口。用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下，等一會(huì)，將手輕輕移開(kāi)。

（1）紙片掉下來(lái)了嗎？（2）水流出來(lái)了嗎?（3）你的心情怎樣？8整理ppt3、第三步把有孔紙片蓋住瓶口。用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶

首先，老師在空瓶?jī)?nèi)盛滿水，____拿起大頭針______________，那些小孔像_________,我心想：__________。接著，老師用有孔紙片蓋住瓶口，用手壓著紙片，

將瓶倒轉(zhuǎn)使瓶口朝下，這時(shí)教室里_______,

同學(xué)們______。老師將手輕輕移開(kāi)，紙片_______,

瓶里的水_______,

教室里_______,

同學(xué)們______。實(shí)驗(yàn)中：9整理ppt首先，老師在空瓶?jī)?nèi)盛滿水，實(shí)驗(yàn)中：9整理

你能用“首先……接著……最后……”把剛才的實(shí)驗(yàn)步驟連起來(lái)復(fù)述一下嗎？我來(lái)說(shuō)10整理ppt你能用“首先……接著……最后……”把剛才的實(shí)驗(yàn)步驟連起來(lái)

你知道有孔的紙為什么能拖住水?老師向我們揭曉了實(shí)驗(yàn)原理：原來(lái)，薄紙片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏出水來(lái)，是因?yàn)樗斜砻鎻埩?，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不?huì)漏出來(lái)。實(shí)驗(yàn)后：11整理ppt你知道有孔的紙為什么能拖住水?老師向我說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)后你有什么感受和收獲？只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！12整理ppt說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)后你有什么感受和收獲？只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)有所題目《“水”的奧秘》

《有趣的實(shí)驗(yàn)》

《神奇的紙片》

……13整理ppt題目13整理ppt開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

上課鈴聲響了，我們走進(jìn)教室，只見(jiàn)講臺(tái)上……同學(xué)們都議論紛紛，有的說(shuō)……有的說(shuō)……我也很好奇，心想：……這時(shí)，老師笑盈盈地說(shuō)：“今天我們要做個(gè)試驗(yàn)——有孔紙片托水?！鳖D時(shí)，同學(xué)們……14整理ppt開(kāi)頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)所需的上課鈴聲中間“首先……接著……最后……”比喻、擬人老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情15整理ppt中間“首先……接著……最后……”比喻、擬人老師的動(dòng)作、同學(xué)們結(jié)尾

老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理……同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)……16整理ppt結(jié)尾老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理……同時(shí)我們也受到了很大的百寶箱1、描寫老師的詞語(yǔ)：笑盈盈、小心翼翼、輕輕地2、描寫觀眾的詞語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭(zhēng)先恐后手舞足蹈、一眨不眨、伸長(zhǎng)脖子、拍手歡呼3、實(shí)驗(yàn)原理：

薄紙片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏出水來(lái)，是因?yàn)樗斜砻鎻埩?，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不?huì)漏出來(lái)。17整理ppt百寶箱1、描寫老師的詞語(yǔ)：17整理ppt好文來(lái)幫忙18整理ppt好文來(lái)幫忙18整理ppt

一次有趣的實(shí)驗(yàn)

今天老師跟往常一樣笑盈盈地走進(jìn)教室，但是今天老師手里卻多了些東西：一個(gè)玻璃瓶、一張紙片、一枚大頭針、一杯水。同學(xué)們都很疑惑，爭(zhēng)先恐后地問(wèn)老師這些東西是干什么用的。老師緩緩地把東西放在桌上神秘地說(shuō)：“大家一起來(lái)猜猜吧?！?/p>

同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)老師要請(qǐng)我們喝水，有的說(shuō)老師要打人，還有的說(shuō)老師要變魔術(shù)......老師樂(lè)呵呵地說(shuō)：“你們都猜錯(cuò)了，今天我們一起來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?！痹捯魟偮?，教室里就一陣歡呼雀躍，同學(xué)們都拍手叫好。

這時(shí)老師給了一個(gè)眼神示意我們安靜一下，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先老師把空瓶?jī)?nèi)倒?jié)M水，然后拿起大頭針小心翼翼地在白紙上扎滿許多小孔。我心想：老師這是在做什么呢？扎了這么多孔，水肯定會(huì)漏出來(lái)??！同學(xué)們也都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。19整理ppt一次有趣的實(shí)驗(yàn)

接著，老師用有孔紙片蓋住瓶口，用手輕輕壓著紙片，迅速將瓶子倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下。然后，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師小心翼翼地把手移走，小紙片居然沾在了瓶口，而且水也沒(méi)有流下來(lái)。

“哇！”“好神奇！”

......同學(xué)們有的拍手大贊，有的半信半疑，還有的說(shuō)這是騙人的。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。

最后老師揭示了原理：小小的紙片之所以能夠托起玻璃瓶，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的