2023年我的名字教案我的名字教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。

2、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒能精確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義；

2、物質(zhì)打算：鉤邊筆、彩筆、繪畫(huà)紙、寫(xiě)有幼兒名字的繪畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她取這個(gè)名字？

2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

引導(dǎo)語(yǔ)：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？

3、激勵(lì)幼兒大膽、清楚、連貫地講解并描述自己名字的美妙寓意。

（二）幼兒觀(guān)賞老師作品，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、老師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)、觀(guān)賞。

2、幼兒細(xì)致視察作品，學(xué)習(xí)依據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做打算。

（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作

1、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓你們的名字也來(lái)個(gè)好玩的大變身吧！

2、要求：我們?cè)谟貌煌木€(xiàn)條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能相識(shí)你的名字，而且肯定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)哦。

3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)。

4、老師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（四）幼兒作品展示、評(píng)價(jià)

1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒觀(guān)賞。

提問(wèn)語(yǔ)：你還相識(shí)這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小摯友名字的寓意吧

2、共享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思？

3、活動(dòng)自然結(jié)束。

（五）活動(dòng)結(jié)束

我的名字教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿在集體中大方地說(shuō)出自己的姓名。

2、體驗(yàn)同伴間相互相識(shí)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：

略

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。

（1）操作布娃娃，以它的口吻進(jìn)行自我介紹：小摯友好，我是XXX,今年3歲，是個(gè)女孩。

（2）小結(jié)自我的方法：先問(wèn)好，在說(shuō)名字和年齡，最終告知大家自己是男孩還是女孩。

2、幼兒之間相互介紹，交摯友。

（1）引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。

（2）幼兒拿著自己的名片和同伴交摯友。

3、師幼共同布置"我的名片"專(zhuān)欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己，還能每天看到其他小摯友的名片。

4、老師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)激勵(lì)幼兒大膽地介紹自己，培育幼兒初步的交往意識(shí)與實(shí)力。

教學(xué)反思：

由于我們小摯友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我相識(shí)教化的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的嬉戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)老師和孩子之間的密切感。激勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話(huà)和主動(dòng)應(yīng)答。在相識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培育孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，因?yàn)樵瓉?lái)這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)特別熟識(shí)了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提示，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。

在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)覺(jué)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)看法。

我的名字教案3

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生相識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試運(yùn)用各種工具的樂(lè)趣；

2、了解一些畫(huà)種，知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟；

3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用各種畫(huà)具的樂(lè)趣

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分各種畫(huà)種

教學(xué)打算：

師生各種繪畫(huà)用具圖片課件

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)：介紹自己

二、介紹課前常規(guī)

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具

筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

紙：畫(huà)本、畫(huà)紙、彩紙

用品：剪刀、橡皮等

2、美術(shù)課紀(jì)律

仔細(xì)聽(tīng)課，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布起先后盡情表現(xiàn)，可以自己畫(huà)、也可以合作畫(huà)；

同學(xué)之間相互幫助，多溝通，畫(huà)完后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)

工具要打算好。

三、繪畫(huà)創(chuàng)作：

1、剛才小摯友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請(qǐng)小摯友用畫(huà)畫(huà)的形式告知我

2、把你們的姓名先用筆寫(xiě)出來(lái)，你覺(jué)得怎樣寫(xiě)美麗就怎樣寫(xiě)，寫(xiě)大一點(diǎn)

3、把自己的姓名裝飾一下，工具各異

4、添畫(huà)其他，完善畫(huà)面

講評(píng)畫(huà)作

我的名字教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，激勵(lì)幼兒能大膽的在生疏人面前進(jìn)行表述，增加幼兒的自信念。

2、通過(guò)已有閱歷講解并描述書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法。

3、能夠依據(jù)個(gè)人實(shí)力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)出自己的字并送給摯友、老師。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算

閱歷打算：了解書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法、知道自己名字的意義。

材料打算：筆、墨、紙、基本筆畫(huà)的范例。

活動(dòng)過(guò)程

一、干脆導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

（老師叫一名幼兒的名字）﹡﹡﹡！

（幼兒回答后，老師提問(wèn)）為什么你知道回答我？

問(wèn)題的提出：你叫什么？誰(shuí)幫你取的名字？有什么意義？

二、回憶、講解并描述

你的名字第一筆怎么寫(xiě)？（引出基本筆畫(huà)的用筆方法）

點(diǎn)——起筆尖，收筆圓、飽滿(mǎn)。

橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿(mǎn)，向上略彎曲。

豎——起筆尖、方，收筆飽滿(mǎn)，基本垂直。

撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿(mǎn)，上面線(xiàn)條基本呈直線(xiàn)，下面線(xiàn)條略顯“S”形，中段不能很細(xì)，應(yīng)略粗，收筆不能分筆，應(yīng)要尖、飽滿(mǎn)，書(shū)寫(xiě)速度要慢。

捺——上面線(xiàn)條呈直線(xiàn)，下面線(xiàn)條呈“S”形，總要“一波三折”，留意用筆粗細(xì)的改變，收筆要慢、尖、飽滿(mǎn)。

三、寫(xiě)名字

根據(jù)自己的實(shí)力書(shū)寫(xiě)名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)老師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。

四、溝通

將自己寫(xiě)好的名字送給摯友、老師并介紹自己名字的意義。

活動(dòng)反思

當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，發(fā)覺(jué)了平常未留意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和新奇，這種學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將成為他們接著探究的動(dòng)力。有的孩子在探究中發(fā)覺(jué)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)分他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子供應(yīng)了一個(gè)相識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

我的名字教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容。

2.樂(lè)于參加探討。

3.知道自己的名字。

活動(dòng)打算：

1.老師手偶。

2.親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。

活動(dòng)過(guò)程：

1..出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小摯友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字?”請(qǐng)幼兒輪番回答。

2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講解并描述親子故事《我的名字》：

每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我似乎有許多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小摯友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小摯友”。不過(guò)，全班小摯友都是“小摯友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小摯友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小摯友都舉手回答。所以，我還是喜愛(ài)老師叫我“王家欣”。

3.與幼兒探討：

?爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）

?叔叔和阿姨怎樣叫她？（小摯友。）

?老師怎么叫她？（王家欣/小摯友。）

4.引導(dǎo)幼兒視察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小摯友名字的物品。（小書(shū)包。）

5.請(qǐng)幼兒細(xì)心傾聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜愛(ài)的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。

6.請(qǐng)幼兒熟識(shí)嬉戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小摯友的名字，接著進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能用心傾聽(tīng)故事。

2.能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

3.聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。

活動(dòng)建議：

在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小摯友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

我的名字教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用驕傲和愉悅的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分。

2．學(xué)習(xí)自如地接唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱和嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：

課件《唱唱的我名字》

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？

2．請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

（二）結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，感知歌曲的心情特點(diǎn)

1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容

2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的心情特點(diǎn)

3.跟隨圖譜，幼兒念誦歌詞

（三）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)學(xué)習(xí)演唱歌曲

1.結(jié)合圖譜，師幼共同練習(xí)高音和接唱部分

2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的心情

（四）引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生驕傲感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的歡樂(lè)

1.幼兒探究自己名字的唱法

2.利用課件中幼兒照片，玩嬉戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和摯友名字的樂(lè)趣。

（五）嬉戲“找摯友”，接唱自己的名字，感受歌曲和嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)

1.老師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)嬉戲玩法。

2.幼兒嬉戲，老師隨機(jī)指導(dǎo)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1．引導(dǎo)幼兒將自己喜愛(ài)的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。

2．在表演區(qū)中，為幼兒供應(yīng)各種樂(lè)器和材料，供幼兒接著演唱、表演。

我的名字教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)并仿編嬉戲兒歌，發(fā)準(zhǔn)“嘰”、“七”等音。

2、聽(tīng)懂并遵守嬉戲規(guī)則，能按1-7唱數(shù)的依次排隊(duì)。

3、樂(lè)意和同伴一起嬉戲，能在嬉戲中較快速地作出反應(yīng)。

教學(xué)打算：

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教學(xué)過(guò)程：

（一）以“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”兒歌嬉戲?qū)搿?/p>

老師：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)玩小小蛋兒把門(mén)開(kāi)的嬉戲。

（二）介紹自己。

1、師：今日有許多客人想相識(shí)我們，我們介紹一下自己，好嗎？

2、先聽(tīng)雞媽媽是怎么介紹的；嘰嘰嘰，我是丁丁。

3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)站在貼紙上介紹自己：嘰嘰嘰，我是xxx

（三）觀(guān)賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌

1、完整觀(guān)賞兒歌

2、提問(wèn)

①兒歌中有幾只小雞玩嬉戲？

②我給小雞起了什么名字？

③后來(lái)小雞怎樣了？（小雞走散了，請(qǐng)幫小雞排排好）

（四）師幼邊探討邊學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)則。

1、師：我們一起來(lái)把這個(gè)嬉戲的兒歌念一念。

2.、師：誰(shuí)情愿來(lái)和媽媽玩嬉戲？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有多少小雞？

3、老師為幼兒起名字，并示意幼兒記住自己的名字。引導(dǎo)幼兒按序上來(lái)站成一排，并清晰地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。

4、師幼完整講解并描述嬉戲兒歌。

（五）師幼共同嬉戲

引導(dǎo)幼兒根據(jù)左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩嬉戲。

（六）嘗試仿編嬉戲兒歌

1、師：除了小雞愛(ài)玩嬉戲，還有什么小動(dòng)物喜愛(ài)玩嬉戲呢？

2、師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩嬉戲。引導(dǎo)幼兒依據(jù)大家所選定的動(dòng)物，剛好調(diào)整兒歌中的語(yǔ)句。

《我給小雞起名字》

一二三四五六七，七只小雞玩嬉戲。

我給小雞起名字，小一小二小三……小七。

小雞一下全走散，一只東來(lái)一只西。

小雞小雞在哪里，快點(diǎn)快點(diǎn)來(lái)這里！

嘰嘰嘰我是小一……小七，一起嬉戲真快樂(lè)。

我的名字教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．相識(shí)自己的名字，并了解同伴的名字。

2．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，激勵(lì)幼兒能大膽在生疏人面前進(jìn)行表述，增加幼兒的自信念。

活動(dòng)打算：

圖片（小白兔、小熊貓、小公雞）、禮物若干個(gè)、圣誕服裝、帽子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以圖片導(dǎo)入，引入主題：

師：今日我們小托班來(lái)三位小客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那你們要留意看看是誰(shuí)來(lái)了。

二、出示圖片，干脆進(jìn)入主題：

（1）師：

①（出示圖片：小白兔）小摯友，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，哪個(gè)小摯友能告知老師，它叫什么名字？

②（出示圖片：小熊貓）小摯友它是不是也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，哪個(gè)小摯友能告知老師，它叫什么名字？

③（出示圖片：小公雞）小摯友，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么名字呀？

④它們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，那老師現(xiàn)在點(diǎn)到哪個(gè)動(dòng)物的名字，你們就用小手指著它，說(shuō)“xxx它在那里！”（說(shuō)一句完整的話(huà)）

⑤那誰(shuí)能上來(lái)告知老師，它們?cè)谀睦铮?/p>

（2）師：

①小摯友，小白兔，小熊貓，小公雞都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，那我們有沒(méi)有自己的名字呀？

②那誰(shuí)能上來(lái)大聲的告知小白兔、小熊貓、小公雞你叫什么名字？

③原來(lái)呀，我們每個(gè)人都有自己的名字，那我們的名字一樣嗎？我們很個(gè)人的名字都是不一樣的，這樣呀，你們就會(huì)辨別得出老師在叫誰(shuí)了。

（3）師：小摯友，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，你們想不想玩呀？那你們要留意聽(tīng)嬉戲是怎么玩的，嬉戲是這樣玩的：老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，你們就用小手指著他，然后說(shuō)“xxx在那里！”（說(shuō)一句完整的話(huà)）

三、玩嬉戲：

1．助教做圣誕老爺爺，他們玩得興奮的時(shí)候，突然有人在門(mén)外敲門(mén)。碰—碰—碰—

師：唉，小摯友，誰(shuí)來(lái)了呀？我們請(qǐng)他進(jìn)來(lái)好不好？《請(qǐng)進(jìn)》

圣：嗨，小摯友，你們好，你們看看我是誰(shuí)？

圣：小摯友，你們看看圣誕爺爺手上有什么東西呀？圣誕爺爺手上有禮物，你們想不想要呀？但是呀圣誕爺爺不知道你們的名字，等下圣誕爺爺發(fā)禮物的時(shí)候，你們告知圣誕爺爺你叫什么名字好不好？那你們要安寧?kù)o靜的，圣誕爺爺才會(huì)給禮物。

圣：小摯友，誰(shuí)還記得我叫什么名字呀？

2．發(fā)禮物問(wèn)的問(wèn)題：小摯友，我叫什么名字？你叫什么名字？（說(shuō)一句完整的話(huà)）

師：

①哇，小摯友，你們手上都有美麗的禮物是誰(shuí)送的呀？

②噢，小摯友，圣誕爺爺要走了，我們要跟他說(shuō)什么話(huà)呀？

3．給幼兒玩一下禮物

師：小摯友，你們的禮物好玩嗎？可是呀，它們累了，要休息了，我們給它們休息一下好不好？那我們先把禮物放好，去廁所了。

我的名字教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。

2.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛(ài)裝飾。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：幼兒已能精確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義。

2.物質(zhì)打算：勾線(xiàn)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

1.提問(wèn)：小摯友我們平常為了便利大家相識(shí)自己？你都會(huì)怎么介紹自己呢？這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們?nèi)〉模?/p>

2.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)便利大家相識(shí)我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí)，都藏著對(duì)我們深深的愛(ài)和期望。3.激勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)。

4.激勵(lì)幼兒大膽、清楚、連貫地講解并描述自己名字的美妙寓意，并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。

（二）幼兒觀(guān)賞老師作品，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1.老師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，激勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)賞、比較。

2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，激勵(lì)幼兒視察、學(xué)習(xí)依據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做打算。

3.小結(jié)：我們可以用勾線(xiàn)筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，留意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的相識(shí)你。

（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.激勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫(huà)。

3.老師視察，適時(shí)對(duì)個(gè)別實(shí)力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）展示幼兒作品，激勵(lì)大家共同觀(guān)賞，評(píng)價(jià)。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒相互觀(guān)賞。

2.提問(wèn)語(yǔ)：你喜愛(ài)誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫(huà)？為什么？

3.激勵(lì)幼兒相互溝通，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

案例分析：

細(xì)微環(huán)節(jié)描述：

細(xì)微環(huán)節(jié)一：出示老師示范畫(huà)，孩子們，你們瞧，這張畫(huà)上畫(huà)了什么？（一幅畫(huà)）對(duì)，一幅什么畫(huà)？（似乎是字）這就是老師的名字，你們看看我們?cè)趺窗盐业拿肿兂闪艘环?huà)，除了寫(xiě)上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線(xiàn)條）視察得很細(xì)致，還有嗎？（還涂上的美麗的顏色）對(duì)了，有了這些線(xiàn)條，有了這些美麗的顏色，我的名字就變成了一幅美麗的畫(huà)，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的名字呢？

細(xì)微環(huán)節(jié)二：你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？（會(huì)）那你用什么圖案來(lái)裝飾你的名字呢？（我想在里面畫(huà)上線(xiàn)條和好多美麗的顏色）嗯，和老師的一樣對(duì)嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫(huà)上我喜愛(ài)的小動(dòng)物）是個(gè)特別好的想法，等等請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來(lái)聊聊你自己的想法。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

細(xì)微環(huán)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示老師的名字創(chuàng)意畫(huà)，通過(guò)干脆的圖片，讓孩子們?cè)诳匆豢?、想一想中知道繪畫(huà)的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出，老師的示范畫(huà)特別地重要，許多的孩子都會(huì)以老師的示范畫(huà)為主起先畫(huà)畫(huà)。

細(xì)微環(huán)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字，但首要條件是會(huì)寫(xiě)自己的名字，所以在課前打算中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會(huì)寫(xiě)自己的名字，對(duì)于繪畫(huà)就簡(jiǎn)單了許多。

活動(dòng)反思：

從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字，也基本都在名字上添畫(huà)出了線(xiàn)條和顏色，可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在觀(guān)賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于其次個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特殊好：雖然在請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字，但從幼兒作畫(huà)的狀況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著老師的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行自己的繪畫(huà)，沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫(huà)。

我的名字教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠精確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀(guān)的創(chuàng)意名字。

3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)建力和審美實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

1．范例一幅；

2．幼兒繪畫(huà)工具：勾線(xiàn)筆、白紙；

3．幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）相識(shí)你呀真興奮

1．小摯友們好，老師相識(shí)你們真興奮，你們相識(shí)我快樂(lè)嗎？我們一起來(lái)快樂(lè)唱一唱：相識(shí)你呀真興奮。

2．我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？

3．小摯友，你們相識(shí)他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。

（二）老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

1．空心字創(chuàng)意。

師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。

問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小摯友的寫(xiě)的有什么不同的地方？

師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

2．現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小摯友的名字也變成空心字。

3．名字變形。

師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小摯友視察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？

問(wèn)：你看到了哪些線(xiàn)條？它們都在字的那個(gè)地方？

4．老師小結(jié)：這些線(xiàn)條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線(xiàn)都是從筆畫(huà)的起先地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方沿伸出去的。留意我們?cè)谟镁€(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能相識(shí)你的名字。

（三）幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)

1．小摯友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？

2．小摯友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

（四）作品評(píng)價(jià)

1．你還相識(shí)這個(gè)名字嗎？

2．喜愛(ài)哪一張，為什么？

（五）交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好摯友相互交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。

我的名字教案11

大班音樂(lè)唱唱說(shuō)說(shuō)我的名字教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打算，活動(dòng)建議，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集風(fēng)光 前即興大膽地唱出，溝通自己名字的由來(lái)，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增加自信念和驕傲感，適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看唱唱說(shuō)說(shuō)我的名字教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集風(fēng)光 前即興大膽地唱出。

2.溝通自己名字的由來(lái)，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增加自信念和驕傲感。

·活動(dòng)打算

1.《唱唱我的名字》音樂(lè)CD(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟識(shí)這首歌的旋律。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒制作一個(gè)好玩的面具，彩色鉛筆、彩色筆。

3.寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。

4.活動(dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的別出心裁以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。

活動(dòng)建議

1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。

（1）老師和幼兒一起觀(guān)賞音樂(lè)CD(盒帶)并演唱歌曲。

（2）將歌詞換成自己的名字，采納接龍的形式輪番進(jìn)行表演，激勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。

2.發(fā)覺(jué)名字的隱私。

（1）老師將寫(xiě)有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。

（2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)覺(jué)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。

（3）依據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。

3.探尋名字的故事。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同？推選全班最洪亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的名字、最有力氣的名字、最優(yōu)雅的名字等。

（2）老師引出溝通的話(huà)題：每個(gè)人的名字都不是隨意起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美妙的祝福。

（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

（4）請(qǐng)幼兒講解并描述自己名字背后的故事和含義。

4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按依次逐一站到圈中，激勵(lì)他們配上好玩的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。

活動(dòng)反思：

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌頌的方式介紹給他人，既充溢情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的學(xué)問(wèn)打算很重要，活動(dòng)的'切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)主動(dòng)性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到勝利的味道，獲得勝利的體驗(yàn)。

有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨意便勝利。每一個(gè)勝利的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己究竟付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我始終信任自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲沂冀K都有在努力，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和閱歷的積累，我信任自己的課會(huì)越上越好。

我的名字教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地講解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx"的句式完整表述。

2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名字時(shí)的小故事。

2、幼兒沒(méi)人一張紙、一支筆。

3、幼兒用書(shū)12~13頁(yè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地講解并描述自己的名字以及名字背后的小故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx"的句式完整表述。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找尋自己的名字。

(1)將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

(2)請(qǐng)你們猜一猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的表格上寫(xiě)得時(shí)這么?引導(dǎo)幼兒視察。

(3)你能找到自己的名字在那里嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行?第幾個(gè)?

(4)幼兒找尋，相互說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。

(5)集體溝通，一開(kāi)火車(chē)的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來(lái)介紹自己的名字和位置。

2、說(shuō)說(shuō)我的小名。

(1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的狀況。

(2)大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

3、溝通："我的名字"的故事。

(1)有一個(gè)宏大的作家叫"錢(qián)鐘書(shū)"，你知道他的名字是怎么來(lái)的嗎?

(2)結(jié)合幼兒用書(shū)，老師講解并描述故事，幼兒觀(guān)賞。

(3)為什么爸爸媽媽給錢(qián)鐘書(shū)取名叫"鐘書(shū)"呢?

(4)你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。

(5)集體溝通自己名字的故事。

(6)老師總結(jié)：我們每一個(gè)人都有一個(gè)特別獨(dú)特的名字，每一個(gè)名字都有肯定含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美妙的祝福。

4、我會(huì)簽我的名字。

(1)小摯友會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)自己的名字。

(2)幼兒學(xué)寫(xiě)自己的名字。

(3)出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互觀(guān)賞自己"寫(xiě)"的名字。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)視察比較、大膽溝通表達(dá)，了解自己名字的別出心裁以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

活動(dòng)時(shí)，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)視察、比較、記錄從粗略到微小發(fā)覺(jué)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒視察實(shí)力更進(jìn)一步的培育，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，發(fā)覺(jué)了平常未留意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和新奇，這種學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將成為他們接著探究的動(dòng)力。有的孩子在探究中發(fā)覺(jué)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)分他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子供應(yīng)了一個(gè)相識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

我的名字教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知歌曲的歡樂(lè)心情，唱準(zhǔn)高音部分。

2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。

3、體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的驕傲和開(kāi)心，感受與同伴互動(dòng)演唱的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、“湯米”、“喀秋莎”及班級(jí)幼兒照片課件

2、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

1、幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律拍手歡迎兩位外國(guó)小客人。

2老師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒相識(shí)兩位客人。

提問(wèn)：“他們叫什么名字？是怎樣介紹自己的？”

二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的心情特點(diǎn)。

1、老師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

提問(wèn)：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他們名字的什么地方？”

小結(jié)：唱的最多是他們名字的最終一個(gè)字。

2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

提問(wèn)：他們?cè)诔约好肿罱K一個(gè)字的時(shí)候，有什么不同？（引導(dǎo)幼兒對(duì)比練習(xí)兩個(gè)高音處，用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音。）

3、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的心情，并自如接唱。

三、利用嬉戲，填名進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的歡樂(lè)。

1、老師和幼兒一起探究自己名字的唱法。

2、嬉戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和摯友名字的樂(lè)趣。

嬉戲玩法：當(dāng)大屏幕的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕中出現(xiàn)哪兩名幼兒的照片，大家就來(lái)唱唱他們的名字。

3、名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的歡樂(lè)與驕傲。

4、引導(dǎo)幼兒將自己喜愛(ài)的名字加入歌曲中，體驗(yàn)唱名字的歡樂(lè)。

附歌曲：《唱唱我的名字》

1=C2／4

1ⅰ76│5432│11│2432│55│

來(lái)來(lái)我是湯米湯米

5634│22│2432│1ⅰ76│5432│

米米米米米米米米米米米米米米米米米來(lái)來(lái)

11│2432│55│5634│2