幼兒

一、幼兒的特性（一）幼兒是自然性和社會(huì)性相統(tǒng)一的完整個(gè)體幼兒的自然性主要指影響幼兒發(fā)展的先天因素，即遺傳素質(zhì)和自身的成熟水平。遺傳素質(zhì)是幼兒身心發(fā)展的生理基礎(chǔ)和物質(zhì)前提。社會(huì)性主要包括環(huán)境和教育。遺傳素質(zhì)好的幼兒是否一定發(fā)展得好呢？遺傳素質(zhì)不好的幼兒是否一定發(fā)展得不好呢？人的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性的綜合影響。（二）幼兒是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

成人應(yīng)該以一種發(fā)展的眼光看待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的潛能。

（三）幼兒是自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)個(gè)體

物質(zhì)環(huán)境、材料，他人，符號(hào)系統(tǒng)（四）幼兒發(fā)展具有差異性二、兒童觀的演變歷程

兒童觀是人們對(duì)兒童的根本看法、態(tài)度以及與兒童有關(guān)的一系列觀念的總和。

（一）從觀念的主體角度考察，兒童觀的形態(tài)大致可歸結(jié)為以下三種：社會(huì)法規(guī)形態(tài)的兒童觀思想理論形態(tài)的兒童觀大眾觀念形態(tài)的兒童觀

（二）從時(shí)間跨度上看，兒童觀可分為以下三種：

兒童觀的演進(jìn)經(jīng)歷了“沒有兒童概念——簡單的兒童概念——豐富的兒童概念”的過程，經(jīng)歷了從成人中心到兒童中心，從兒童是小大人到發(fā)現(xiàn)兒童自我存在價(jià)值的過程。三、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

（一）《指南》的基本理念

《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。

（二）《指南》的基本內(nèi)容

《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。

每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。

每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容

領(lǐng)域子領(lǐng)域領(lǐng)域一：健康子領(lǐng)域一：身心狀況子領(lǐng)域二：動(dòng)作發(fā)展子領(lǐng)域三：生活習(xí)慣與生活能力領(lǐng)域二：語言子領(lǐng)域一：聽與說子領(lǐng)域二：閱讀和書寫準(zhǔn)備領(lǐng)域三：社會(huì)子領(lǐng)域一：人際交往子領(lǐng)域二：人際交往領(lǐng)域四：科學(xué)子領(lǐng)域一：科學(xué)探究子領(lǐng)域二：數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域五：藝術(shù)子領(lǐng)域一：感受與欣賞子領(lǐng)域二：表現(xiàn)與創(chuàng)造

（三）實(shí)施《指南》應(yīng)遵循的原則

1.遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)2.關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展3.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

四、幼兒的基本權(quán)利

（一）《中國兒童發(fā)展綱要（2011—2020年）》1.指導(dǎo)思想與基本原則依法保護(hù)原則兒童優(yōu)先原則兒童最大利益原則兒童平等發(fā)展原則兒童參與原則2.總目標(biāo)從兒童的健康、教育、福利、社會(huì)環(huán)境和法律保護(hù)等五大領(lǐng)域提出了到2020年兒童發(fā)展應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，即：完善覆蓋城鄉(xiāng)兒童的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高兒童身心健康水平；促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，保障兒童享有更高質(zhì)量的教育；擴(kuò)大兒童福利范圍，建立和完善適度普惠的兒童福利體系；提高兒童工作社會(huì)化服務(wù)水平，創(chuàng)建兒童友好型社會(huì)環(huán)境；完善保護(hù)兒童的法律體系和保護(hù)機(jī)制，依法保護(hù)兒童合法權(quán)益。