第頁(yè)共頁(yè)最新小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期十四篇(大全)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇一我校共有語(yǔ)文老師12人。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，老師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新。同時(shí)，老師們的教科研意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，教科研程度在不斷進(jìn)步，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以進(jìn)步教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新才能為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，使各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。詳細(xì)做法與獲得的成績(jī)：1.認(rèn)真?zhèn)湔n。(1)做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文老師都能精心制訂教學(xué)方案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。(2)統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。(3)備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。2.認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。做到四為主：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激，突出教書(shū)育人。3.認(rèn)真布置及修改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和修改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。4.認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體開(kāi)展，又注重學(xué)生的個(gè)體開(kāi)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教誨處的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。1.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教研程度。2.積極參與課題研究。圍繞學(xué)校的主課題，進(jìn)展研究、探究與理論，深化調(diào)查，積累材料，撰寫(xiě)心得體會(huì)。3.深化課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能。今日的成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，明日的收獲還得靠全體語(yǔ)文老師的共同努力，我相信只要我們認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，今后的語(yǔ)文教研工作一定會(huì)做得更好。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇二語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)方案以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文老師為目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究才能為主導(dǎo)，全面貫徹施行新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)歷、進(jìn)步認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，大家互相討論，指出我們存在的問(wèn)題，指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課，讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶著新老師，理解教材，理解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的詳細(xì)的上課形式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。語(yǔ)文組教研組幾位老師，都是青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都根本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能獲得好成績(jī)。老師狠抓根底、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)挑選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，理解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能進(jìn)步寫(xiě)作程度。學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能獲得較好成績(jī)。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面進(jìn)步中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精巧課件，充分利用現(xiàn)代科技資，不同程度地表達(dá)出了新課程理念——“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中〔末〕考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資共享，力求進(jìn)步我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。我組根本都是青年老師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍積極學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得浸透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都積極向略微老一些的老師請(qǐng)教，這些略微老一些的老師可以說(shuō)是毫不保存地將自己教學(xué)多年的經(jīng)歷要傳授給他們。本學(xué)期，在教誨處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語(yǔ)文老師努力在簡(jiǎn)筆畫(huà)上下功夫。在這方面形成你追我趕的勢(shì)頭，老師們?cè)诨ハ啾葦M中程度獲得了很大進(jìn)步。以上是我對(duì)我們西小學(xué)語(yǔ)文教研組在語(yǔ)文教研工作方面所做的總結(jié)，當(dāng)然，在我們的工作中也還存在許多缺乏，例如極個(gè)別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時(shí)俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)思路；不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時(shí)有存在，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方，相信在我們語(yǔ)文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)獲得更加長(zhǎng)足的開(kāi)展！小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇三一個(gè)學(xué)期又完畢了。雖新型冠狀病毒仍在肆虐著華夏大地，但本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文老師親密配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：本學(xué)期，因?yàn)橐咔樵?，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，參加學(xué)校組織的線上校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實(shí)效。1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。2、開(kāi)展好線上與線下教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織實(shí)在有效的線上學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求語(yǔ)文老師參加到學(xué)校市級(jí)課題“鄉(xiāng)村小學(xué)新老師培養(yǎng)途徑的行動(dòng)研究”的研究中來(lái)，結(jié)合課題研究和語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的才能。1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)老師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開(kāi)發(fā)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同開(kāi)展的目的。為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，教誨處每個(gè)學(xué)期都有期初、期中、期末三次常規(guī)檢查，通過(guò)催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，老師們也總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們利用教研活動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文老師緊緊圍繞我們的課題施行研究工作。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)才能進(jìn)步不快，影響了教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步。3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力進(jìn)步我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)程度。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)展有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，進(jìn)步他們的綜合程度?？傊诒緦W(xué)期里，我們語(yǔ)文組獲得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下實(shí)在更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇四在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來(lái)，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃重，全組老師同心同德，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作。一學(xué)期來(lái)，根據(jù)上級(jí)精神，我組老師學(xué)習(xí)了新大綱，進(jìn)展了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比擬年輕，大家愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣闊老師努力用全新的理念武裝自己，并在理論中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。本學(xué)期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課，減少了老師的無(wú)效勞動(dòng)。通過(guò)觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，老師有了更多的時(shí)間鉆研教材，討論教法、學(xué)法，努力使語(yǔ)文課上得充滿(mǎn)情趣，充滿(mǎn)活力，變僵硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)初，我們就制定了詳細(xì)的施行方案，每一次活動(dòng)都有詳細(xì)的分工；每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效，而且多了商討教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪流課的老師能?chē)@自己的研究課題上出新思路，每次評(píng)課大家都能積極主動(dòng)地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼?zhèn)?、以身作那么的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊――黃沖主任；也有開(kāi)拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱；更有虛心求學(xué)、勇于理論的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中，老師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃重的教研氣氛，老師業(yè)務(wù)程度也得以不斷提升。借助人人一節(jié)課的活動(dòng)契機(jī)，本組中青年老師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱。通過(guò)上課、評(píng)課系列活動(dòng)，既進(jìn)步了老師的理論才能，又使他們的認(rèn)識(shí)程度得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的課，展示本組的實(shí)力、精彩。全體老師在活動(dòng)中通力合作，也進(jìn)步了個(gè)人的綜合才能。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。本組老師一學(xué)期來(lái)在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；表達(dá)出教學(xué)目的多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。課堂教學(xué)要求老師遵循以學(xué)生為本，才能為中心，理論為重點(diǎn)；課堂構(gòu)造要趨于開(kāi)放、靈敏；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目的要求老師重新定位，要著眼于學(xué)生的開(kāi)展，除關(guān)注學(xué)生的一般才能外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步，探究才能、創(chuàng)新才能的開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求老師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生理解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中承受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所打破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求老師實(shí)在轉(zhuǎn)變思想，積極開(kāi)展理論，探究表達(dá)新課程理念的教法和學(xué)法，每位老師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的理論公開(kāi)課，并及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)程度不斷進(jìn)步，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面，做到“分層要求”，對(duì)待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求；對(duì)待差生做到“愛(ài)心、耐心、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在此根底上，開(kāi)展優(yōu)差結(jié)對(duì)活動(dòng)，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的進(jìn)步。另外，我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度，真正把全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。我組老師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)老師們對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)、反思；撰寫(xiě)學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來(lái)、徐余仁參加藝術(shù)節(jié)〔篆刻〕比賽獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，市級(jí)三等獎(jiǎng)。她的《句群仿寫(xiě)》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書(shū)寫(xiě)”征文比賽三等獎(jiǎng)。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文《小學(xué)思品課的活動(dòng)教學(xué)探究》在全國(guó)獲獎(jiǎng)，李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎(jiǎng)；年輕活潑的周潔榮獲“被評(píng)為縣教壇新秀”榮耀稱(chēng)號(hào)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng)，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思缺乏之處，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，創(chuàng)始教研活動(dòng)的新場(chǎng)面。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇五轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又完畢了。回憶本學(xué)期的工作，我們語(yǔ)文教研組的老師們都能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，以進(jìn)步教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)程度及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：本學(xué)期的教研活動(dòng)方案本著務(wù)實(shí)的原那么，根據(jù)學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn)，在征求了科任老師的意見(jiàn)后制定的，力爭(zhēng)能真實(shí)、有效地指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還透過(guò)討論，制定了詳細(xì)的施行措施，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)展，方案制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都可以針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。1、教研組老師針對(duì)一年多來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展討論，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定方案、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)展討論，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專(zhuān)題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，互相借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)，這方面的工作雖然獲得了一些進(jìn)步，但是透過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，仍有一局部學(xué)生在許多方面做的不夠好！2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自我，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。透過(guò)集體備課，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時(shí)采用主備人用說(shuō)課的形式來(lái)講述整個(gè)教學(xué)過(guò)程，大家各抒己見(jiàn)的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展反復(fù)推敲研究，并展開(kāi)熱烈的討論，在討論中進(jìn)步認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用理論與反思相結(jié)合的方法。推門(mén)聽(tīng)課還是集體公開(kāi)課，大家在課后都能用心認(rèn)真地進(jìn)展教學(xué)反思，教學(xué)中缺乏的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課。提早說(shuō)課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽(tīng)課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助修改完善，相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，獲得好成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中大家可以互相認(rèn)真聽(tīng)課，課現(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師可以認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和修改作業(yè)。5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。由于我們組的新老師可塑性強(qiáng)，工作積極有活力，因此要強(qiáng)化對(duì)他們的培養(yǎng)。透過(guò)老帶新，互相學(xué)習(xí)，共同討論，加快青年老師的成長(zhǎng)過(guò)程；透過(guò)教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)老師的可持續(xù)開(kāi)展，讓新老師的教學(xué)程度不斷進(jìn)步。本教研組老師對(duì)于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成績(jī)更好，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每位老師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)都有了必須的進(jìn)步?？傊?，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出缺乏、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，對(duì)自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有老師參與的用心性，開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的進(jìn)步。在以后教學(xué)的歲月里，我相信我們組的教研成績(jī)會(huì)越來(lái)越好的，隨著老資格老師的不斷學(xué)習(xí)和新老師的不斷進(jìn)步，我相信我們語(yǔ)文教研組老師的學(xué)生成績(jī)都會(huì)有一個(gè)很高的進(jìn)步的。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇六我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文老師12人，這是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)老師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃重。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇七這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)程度及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，加強(qiáng)教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。2、利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織全體老師觀看名師課堂教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)各種解讀的書(shū)籍，聽(tīng)專(zhuān)家講座，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文老師參加到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的才能，結(jié)實(shí)地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生開(kāi)展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期我們有兩位老師分別參加了湖北省和荊州市組織的語(yǔ)文教學(xué)課堂觀摩活動(dòng)，把新的理念帶回家，組織全體老師學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)老師在校內(nèi)互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步。1、認(rèn)真積極地開(kāi)展同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。本學(xué)期我們有10位老師授課，不同的年段根據(jù)不同的專(zhuān)題分別確立授課的內(nèi)容，然后深化的專(zhuān)研教材、設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，在不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)展授課，充分發(fā)揮每位老師的不同優(yōu)勢(shì)?！巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了老師的教學(xué)個(gè)性差異，學(xué)生的學(xué)力差異，也彰顯了文本價(jià)值的豐富性，每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真組織老師聽(tīng)課，評(píng)課、并及時(shí)的總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動(dòng)，本學(xué)期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》、《魚(yú)游到了紙上》兩篇課文開(kāi)展了集體備課，針對(duì)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)，所有老師積極參與并發(fā)表各自的見(jiàn)解，這樣充分發(fā)揮老師的群體智慧，使老師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。本次活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、有效，發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，進(jìn)步備課實(shí)效，參與老師都獲益匪淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式。學(xué)好語(yǔ)文，進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，?成就書(shū)香校園一直我校的愿望。1、本學(xué)期我們向全校師生發(fā)了《營(yíng)造書(shū)香校園奠基幸福人生》的建議書(shū)，并精心為孩子們和他們的家長(zhǎng)推薦了不同的圖書(shū)目錄。在我們的建議下每班都啟動(dòng)了小書(shū)架，設(shè)立了圖書(shū)角，并能在校圖書(shū)室定期定時(shí)的更換圖書(shū)，學(xué)生不僅自主借閱，還與同伴交互閱讀，讓好書(shū)大家共同分享。2、我們圍繞“讀中華經(jīng)典，做少年君子，”開(kāi)展了第三屆古詩(shī)文誦讀大賽。這次比賽我們以年級(jí)備課組為單位，各年級(jí)組集思廣益，分別確立了《學(xué)堂樂(lè)歌》、《走進(jìn)自然》、《四季同樂(lè)》、《中秋月圓》、《夢(mèng)回唐朝》和《中華魂》六個(gè)主題，然后精心選擇誦讀材料，并認(rèn)真排練，學(xué)生用“讀、背、吟、唱、畫(huà)”等多種表演方式紛紛亮相，精彩奪目。為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)展了全校古詩(shī)文檢測(cè)，完成了“綠苑西小”第三期校報(bào)的出版。下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇八一學(xué)期來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研方案開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教研工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下：我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，組織全組老師進(jìn)展新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目的及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我教研組全體老師非常重視向40分鐘要質(zhì)量。8位語(yǔ)文老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相商討，共同討論，為了一個(gè)共同的目的——教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái)，我組老師都能?chē)?yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克制，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。1.本學(xué)期以來(lái)各位老師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園資庫(kù)，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，進(jìn)步了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。2.本學(xué)期來(lái)，我組老師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)歷，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)的自學(xué)才能和綜合素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)構(gòu)造，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的活力和活力。3.在修改作業(yè)和后進(jìn)生輔導(dǎo)方面，我組老師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真修改講評(píng)。我組老師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深化理解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。1.聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張繁忙，但我組老師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改良自己的教學(xué)。2.實(shí)驗(yàn)課題的施行本學(xué)期我組老師積極參加校級(jí)、旗級(jí)、市級(jí)課題，積極認(rèn)真上好每天的寫(xiě)字課和談天說(shuō)地課，填寫(xiě)好課題科研手冊(cè)。我組老師都非常注重自我進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，以真正進(jìn)步自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。教研組或本組老師在本學(xué)期參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)比獲獎(jiǎng)情況1.王兆哲獲自治區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。2.劉海英獲市電化教學(xué)能手。3.劉海英、劉婷、池杰獲自治區(qū)小作家第十三屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。缺乏反思本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是集體組織的教學(xué)研究活動(dòng)不夠扎實(shí)，有時(shí)甚至忙于應(yīng)付；因?yàn)槟承┗顒?dòng)的影響，老師們感覺(jué)到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大，老師個(gè)人之間的聽(tīng)課、交流活動(dòng)也堅(jiān)持得不好?！白屆總€(gè)學(xué)生都熱愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文”并不是我們的現(xiàn)狀，而是我們今后將不斷追求的目的和理想。下學(xué)期主要工作思路及建議1.老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間、老師之間更進(jìn)一步的交流溝通，努力進(jìn)步我們組老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。3.實(shí)在提升老師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，研究有成果的科研目的，促進(jìn)理論與理論的嚴(yán)密結(jié)合，做好課題的研究工作。4.盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。平谷二中團(tuán)支部書(shū)記——王慶合我校在4月11日、25日、26日分別組織了初一、初二、初三年級(jí)社會(huì)大課堂活動(dòng)，分別去了世界公園、歡樂(lè)谷和盤(pán)山烈士陵園。學(xué)生總數(shù)1285人，參與活動(dòng)人數(shù)1274人。老師參與人數(shù)208人。學(xué)校投入門(mén)票和租車(chē)費(fèi)達(dá)15萬(wàn)余元。通過(guò)社會(huì)大課堂活動(dòng)，大大開(kāi)拓了學(xué)生的視野，陶冶了情操，增強(qiáng)了班集體的凝聚力、增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的感情而且也是對(duì)我們?nèi)Ｈ齻€(gè)年級(jí)學(xué)生的生活紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的一次考驗(yàn)?；顒?dòng)中全體學(xué)生表現(xiàn)得非常好，無(wú)論是在車(chē)上的衛(wèi)生、還是在景點(diǎn)的紀(jì)律，都表達(dá)了平谷二中學(xué)生良好的精神相貌。尤其應(yīng)該提出表?yè)P(yáng)的是初二年級(jí)的學(xué)生，在參觀____設(shè)備以及內(nèi)務(wù)時(shí)，都自覺(jué)排好隊(duì)伍，秩序井然。特別是在參加烈士陵園為烈士鮮花圈過(guò)程中，從山腳下走到紀(jì)念碑前大約300米的路程，每位學(xué)生都拿一朵小白花，從一排排烈士墓邊走過(guò)，沒(méi)有一位學(xué)生講話，心情莊嚴(yán)、莊嚴(yán)、沉重，表現(xiàn)出對(duì)____烈士的崇高敬意之情。非常安靜地傾聽(tīng)講解員講解____先烈的英雄事跡，好多學(xué)生都落下了眼淚，整個(gè)活動(dòng)25分鐘，老師們也列隊(duì)在學(xué)生們后面參與了全過(guò)程。學(xué)生和老師都受到了教育，更重要的是給平谷二中爭(zhēng)得了榮譽(yù)。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇九時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了。回憶一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既緊張繁忙又很充實(shí)。在陸校長(zhǎng)倡導(dǎo)的詩(shī)意語(yǔ)文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語(yǔ)文教研組全體老師的通力合作下，工作開(kāi)展得有條不紊，蓬勃開(kāi)展。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文老師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，學(xué)習(xí)《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語(yǔ)文課堂教學(xué)形式》，以指導(dǎo)老師的理論工作。尤其是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長(zhǎng)積累和倡導(dǎo)的《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長(zhǎng)主持的“詩(shī)意語(yǔ)文的理論與理論研究”的課題研究為語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，創(chuàng)始了具有盧實(shí)特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)形式。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)方案。本學(xué)期為“爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。每位老師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同年級(jí)組老師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議。通過(guò)這一系列的步驟，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。汪校長(zhǎng)的親臨參與，指導(dǎo)性、探究性的評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開(kāi)展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”在鼓勵(lì)語(yǔ)文老師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在期初、期中、期末檢查了老師備課本，從檢查的情況來(lái)看，全組老師備課都非常認(rèn)真，教案具有可操作性，構(gòu)造完好，重點(diǎn)突出，詳略清楚，有反思。但對(duì)于構(gòu)建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語(yǔ)文教學(xué)形式落實(shí)尚不夠到位，備課中對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)表達(dá)不突出。全體語(yǔ)文組老師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為1696節(jié)，人均58.5節(jié)。其中二年級(jí)老師的語(yǔ)文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、修改作業(yè)，期中、期末檢查了《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本，檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意，尤其是王令玲老師修改更為細(xì)致準(zhǔn)確，令人嘆服。期末檢查了老師聽(tīng)課筆記本，共計(jì)626節(jié)，人均21.6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。2、開(kāi)展師生活動(dòng)“大展示”本學(xué)期語(yǔ)文組在期初組織四、六年級(jí)學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽，六〔4〕班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下，通過(guò)層層選拔，獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中，華美老師獲老師組二等獎(jiǎng)，一〔1〕班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎(jiǎng)。10月份四年級(jí)局部學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)老師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書(shū)法、作文比賽。本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵，為了全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)校長(zhǎng)室的要求，我們開(kāi)展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊(cè)《書(shū)海泛舟》，“讀名著”在各班語(yǔ)文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開(kāi)展著，期末時(shí)對(duì)閱讀情況進(jìn)展了調(diào)研，各班抽取10份試卷存檔。我們語(yǔ)文組是一支中、青年結(jié)合的老師隊(duì)伍。每位老師都非常注重自我進(jìn)步，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)展繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多老師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結(jié)與進(jìn)步，筆耕不輟。每位老師積極參與各項(xiàng)課題研究，教研風(fēng)氣濃重。本學(xué)期，1篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，8篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)，1篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)，6篇論文發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物，6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物或獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。這些成績(jī)的獲得，我們快樂(lè)地看到了老師們?cè)趯?zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(zhǎng)，推動(dòng)了我校小學(xué)部語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展?；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語(yǔ)文老師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探究之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇十高段五年級(jí)教研組都是團(tuán)結(jié)、活潑、積極的教研組。高段語(yǔ)文組老師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，都是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)著稱(chēng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在學(xué)校的工作框架內(nèi)，我們積極肯干，形成了宏大合力，同時(shí)創(chuàng)造性地工作，各項(xiàng)工作獲得圓滿(mǎn)成功。六年級(jí)教研組的老師新老搭配平衡，既有經(jīng)歷豐富的老老師林建秀和袁春艷老師，也有青年老師吳萍萍老師，五年級(jí)人員構(gòu)成比擬年輕，但是我們每一個(gè)組內(nèi)成員都能很好地發(fā)揮各自的專(zhuān)長(zhǎng)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，為了共同的事業(yè)和共同的目的而努力著、奮斗著、進(jìn)取著。高段語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展是有序、有方案、有針對(duì)性、可行性的。在工作初期，老師們一起分析^p本冊(cè)教材，一起商討和制定本期教研組的各項(xiàng)工作方案。認(rèn)真組織每周一次的校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題及中心發(fā)言人，做到及時(shí)將教研活動(dòng)記錄上傳到學(xué)校網(wǎng)站。在平時(shí)互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)時(shí)，高段組全體老師都會(huì)為同事課堂中的精彩片段而喝彩，為值得商榷的地方大家一起討論、分析^p、記錄。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區(qū)教培中心教研員的高度評(píng)價(jià)，也得到了學(xué)校同行的一致肯定。我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目的和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研活中，我們根據(jù)學(xué)校開(kāi)展需要，積極培養(yǎng)新人，為年輕老師的成長(zhǎng)搭建更高的平臺(tái)。我們教研組推出了戚小青老師的匯報(bào)課《自己的花是讓別人看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過(guò)程，各位老師也為此付出了宏大的努力，最終獲得了圓滿(mǎn)成功。要讓青年老師獲取更高的平臺(tái)，我們積極找時(shí)機(jī)，在四川省農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)會(huì)上，高段的林華老師為與會(huì)學(xué)員上了一節(jié)高質(zhì)量的家常研究課《赤壁之戰(zhàn)》，會(huì)后，學(xué)員們普遍覺(jué)得這堂課貨真價(jià)實(shí)，是一堂既帶來(lái)沖擊又有操作性的課例。年輕老師要成長(zhǎng)，經(jīng)歷豐富的老師也需要在更高的平臺(tái)的展示自己的才華。五年級(jí)教研組的向堯老師本學(xué)期代表我校參加全省小語(yǔ)賽課獲得一等獎(jiǎng)，他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動(dòng)，同時(shí)他還屢次外出上課講學(xué)，如前往巴中地區(qū)、馬爾康地區(qū)講學(xué)授課，接待農(nóng)村小學(xué)骨干老師培訓(xùn)等。高段教研組內(nèi)老師集體備課、資共享，施行“集體備課——個(gè)性修改——教后反思”策略；我們常常把工作中碰撞出的思想火花、教育敘事研究、教學(xué)反思、遇到的值得討論的真實(shí)問(wèn)題，討論并記載。教學(xué)研究是老師成長(zhǎng)的重要途徑。高段教研組全勤參加區(qū)級(jí)以上的教研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，展示實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文老師的風(fēng)采。定時(shí)或不定時(shí)的參加學(xué)校語(yǔ)文組或本教研組的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)不僅記錄在“教研記錄本”上，還登陸在校園網(wǎng)的語(yǔ)文專(zhuān)區(qū)上，這樣更方便查閱。學(xué)生進(jìn)入高段后，五年級(jí)推出了學(xué)生自主做業(yè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡。特別是學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡的推行，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了大面積學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的良好場(chǎng)面。而本期“每周一讀”的推行，也很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的熱情，從美文欣賞讀到國(guó)學(xué)經(jīng)典的積累，不但增加了學(xué)生的閱讀量，更陶冶了學(xué)生的情操。六年級(jí)針對(duì)孩子馬上面臨升學(xué)考試的情況，也進(jìn)展了大量的針對(duì)性復(fù)習(xí)，讓孩子學(xué)得輕松，考得愉快，效果還非常好，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。高段教研組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進(jìn)展，總體說(shuō)來(lái)各項(xiàng)工作進(jìn)展得有條不紊，但是也有今后需要改良的地方，比方，大力加強(qiáng)老師集體備課有效性的研究，以及創(chuàng)造性地進(jìn)展教研活動(dòng)方面還要下一番大力氣，我相信在學(xué)校的大力支持下，高段的工作應(yīng)該而且可以更上一層樓。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一光陰荏苒，一個(gè)學(xué)期又完畢了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文老師親密配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)形式，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作方案、要點(diǎn)，每位老師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作方案，并將方案細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)分析^p，都做了細(xì)致的方案。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛(ài)生、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)展一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時(shí)反應(yīng)小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。2、強(qiáng)化意識(shí)――注重進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量課堂是施行素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氣氛，充分表達(dá)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織老師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功如何等方面進(jìn)展中肯、全面的評(píng)論、討論。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。每位老師在理論的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲3、互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，實(shí)在開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干老師介紹自己的成功經(jīng)歷，讓廣闊老師受益匪淺；在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中，上課的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)程度；在老師上完展示課后，老師們互相點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文老師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研程度。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)展“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“先進(jìn)老師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí)，以多種形式求開(kāi)展、促進(jìn)步。2、不斷理論，努力探究有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)理論中積極探究合適學(xué)生開(kāi)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講請(qǐng)教育科學(xué)性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。同時(shí)也促使廣闊老師在理論、反思、研討的過(guò)程中，不斷改良教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開(kāi)展的教學(xué)策略。回憶過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái)，也獲得了一些成績(jī)，但問(wèn)題也不少，展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取；開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二一學(xué)期以來(lái)，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，本著以“聚焦核心素養(yǎng)”為抓手，把“合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)形式的打破口，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)方式，增值課堂效率。全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地全面貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研工作的要求，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)老師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面才能與程度都得到了進(jìn)步。1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步。鼓勵(lì)老師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。特別是本學(xué)期的“新老師試課”和“同課異構(gòu)”活動(dòng)，教研組內(nèi)同事互相聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為老師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互相交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同開(kāi)展的目的。為認(rèn)真貫徹《龍灣區(qū)中小學(xué)“愛(ài)閱讀”行動(dòng)工程方案》精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也為了打造書(shū)香校園，推動(dòng)全校師生閱讀，我們還與學(xué)生進(jìn)展童書(shū)共讀活動(dòng)，向?qū)W生推薦與課文嚴(yán)密相連的課外讀本，我們這學(xué)期開(kāi)出了低、中、高段閱讀課各一節(jié)，低年級(jí)《小豬唏哩呼?！吠扑]課，中年級(jí)《走進(jìn)神話故事》、高年級(jí)《魯濱孫漂流記》閱讀交流課。通過(guò)這樣的推薦激趣、交流碰撞，將孩子們的閱讀引向更深處！豐富學(xué)生知識(shí)，拓寬他們的視野。1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)才能進(jìn)步不快，影響了教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步。一局部老師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。1、狠抓平時(shí)的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，2、對(duì)待學(xué)生，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)展有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，進(jìn)步他們的綜合程度。3、小組合作不夠深化，還在探究階段，今后希望通過(guò)更多不同的課例展開(kāi)進(jìn)一步研究。總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，只要全校上下實(shí)在更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們相信我們語(yǔ)文組下學(xué)期各方面的工作會(huì)更上一層樓！小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回憶本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的根底上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的根底上備出合適自己班級(jí)的課，通過(guò)老師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了進(jìn)步老師課堂的有效性，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組老師之間要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)討論上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析^p。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更結(jié)實(shí)，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下根底的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最根本的，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的將來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定出了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目的，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展考核。教學(xué)工作以做好過(guò)程管理為根本，學(xué)校進(jìn)展“月查”。學(xué)科組實(shí)行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文組老師不定時(shí)進(jìn)展“推門(mén)聽(tīng)課”。語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初