伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計一等獎1.引言伯牙絕弦是中國古代著名的音樂傳說故事，講述了樂師伯牙在好友鄒衍去世后，彈奏琴曲《高山流水》的故事。這個故事突出了友情和音樂之間的情感聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生情感素養(yǎng)和音樂能力的理想素材。本教學(xué)設(shè)計旨在通過講解伯牙絕弦故事并組織學(xué)生參與樂器演奏，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和理解力。2.教學(xué)目標(biāo)通過講解伯牙絕弦故事，培養(yǎng)學(xué)生對中國古代音樂傳統(tǒng)的認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生對音樂的品味和欣賞能力學(xué)習(xí)并演奏《高山流水》這一具體樂曲，培養(yǎng)學(xué)生對樂器演奏的基本技巧和合作精神3.教學(xué)內(nèi)容3.1伯牙絕弦故事講解基于學(xué)生對音樂素材的理解力與音樂欣賞能力的提升，通過講解伯牙絕弦故事的同時培養(yǎng)學(xué)生對中國古代音樂傳統(tǒng)的認(rèn)識。3.2樂器演奏《高山流水》以《高山流水》為例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏的基本技巧，并培養(yǎng)學(xué)生合作精神與團隊意識。4.教學(xué)過程4.1情景導(dǎo)入教師通過展示有關(guān)伯牙絕弦的圖片、音頻或視頻，引起學(xué)生對伯牙絕弦故事的興趣，并與學(xué)生分享一些關(guān)于伯牙絕弦故事的背景知識。4.2故事講解教師用生動有趣的方式講解伯牙絕弦故事，突出故事中的情感聯(lián)系和音樂意義。鼓勵學(xué)生提問和參與討論，加深對故事的理解和感受。4.3學(xué)習(xí)樂曲《高山流水》教師向?qū)W生介紹《高山流水》這首古琴曲的來源、特點和演奏技巧。通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握樂曲的演奏技巧，包括手指的位置、節(jié)奏和指法等。4.4樂曲演奏與合作安排學(xué)生分組，組織學(xué)生一起演奏《高山流水》。教師可以起到指揮的作用，引導(dǎo)學(xué)生合理分工，協(xié)調(diào)演奏過程中的合作與配合。4.5演出和評價安排學(xué)生在班級或?qū)W校內(nèi)進行小型演出，展示所學(xué)樂曲的演奏成果。通過觀摩和評價，激勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂，并加深對音樂的理解和欣賞能力。5.教學(xué)評價5.1學(xué)生參與度觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，例如是否積極提問和回答問題，是否主動參與演奏等。5.2學(xué)習(xí)成果評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對伯牙絕弦故事和樂曲《高山流水》的理解程度，以及在演奏中的技巧和表現(xiàn)。5.3學(xué)生反饋收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求，為后續(xù)教學(xué)提供參考。6.結(jié)束語通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，希望能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和情感表達能力。同時，通過學(xué)習(xí)伯牙絕弦故事，讓學(xué)生了