系校企合作實(shí)施情況分析報(bào)告一、校企領(lǐng)導(dǎo)高度重視長期合作，推進(jìn)校企合作深層次發(fā)展。雙方經(jīng)常以座談會(huì)、沙龍等形式交流、探討、安排部署工作。另外，校企雙方制定了專門部門，抽調(diào)精干人員，協(xié)商制定校企合作相關(guān)制度規(guī)定，保證了校企合作深層次合作開展。在2013年的會(huì)議上，雙方就加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、校企合作，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革主題進(jìn)行了深入的研究探討，并形成了共識(shí)。在2014年的會(huì)議上，雙方就互聘教師、建立工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)基地、邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜易鲌?bào)告講座、與企業(yè)合作開發(fā)校本教材等達(dá)成了工作推進(jìn)時(shí)間表，提出了具體要求，并落實(shí)了管理和獎(jiǎng)懲辦法。校企領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，極大地促進(jìn)和推動(dòng)了校企合作工作的扎實(shí)有效開展。二、校企雙方完善合作平臺(tái)，理順合作機(jī)制，為校企合作良性發(fā)展制定了框架、奠定了基礎(chǔ)。系總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，全系教師群策群力，逐步探索出了符合實(shí)際的校企合作道路，形成了目的明確、形式多樣、管理到位、互利共贏的“點(diǎn)、面、線”相結(jié)合的校企合作模式。其中，“點(diǎn)”是指開展校外頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)基地，“面”是指全面開展工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，“線”是指課堂教學(xué)以實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐為主線，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)串聯(lián)起來。這種模式不僅有利于學(xué)院提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、擴(kuò)大社會(huì)影響力、提高教師的“雙師”能力，還有利于學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力。企業(yè)在分享學(xué)院資源的同時(shí)，可以有目的地培養(yǎng)、選擇企業(yè)所需的人才。學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生在工學(xué)結(jié)合的過程中和諧發(fā)展、互利共贏。酒店管理專業(yè)的建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)利用酒店和專業(yè)的優(yōu)勢力量，共同提供指導(dǎo)和參與教學(xué)計(jì)劃的修訂和執(zhí)行。學(xué)生參加酒店的相關(guān)活動(dòng)，如在第二、三學(xué)期到酒店參觀見習(xí)，第五、六學(xué)期安排頂崗實(shí)習(xí)。該專業(yè)實(shí)行以崗位為中心的“教、學(xué)、做”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，旨在滿足酒店業(yè)人才需求，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，并建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。同時(shí)，積極探索和實(shí)踐校企合作人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了“四業(yè)交融”教學(xué)過程，即“企業(yè)、職業(yè)、學(xué)業(yè)和就業(yè)”?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式是由用人單位提出訂單，學(xué)院按照要求和數(shù)量進(jìn)行培養(yǎng)的模式?！蹬c上海王寶和酒店管理公司、河南省黃河迎賓館簽訂訂單式合作關(guān)系，共同制定教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，構(gòu)建理論和實(shí)踐教學(xué)體系，在師資配備上，公司的技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任學(xué)院的兼職教師，給學(xué)生上課。在學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)方面，優(yōu)先接收訂單班學(xué)院實(shí)習(xí)、就業(yè)。訂單式人才培養(yǎng)模式縮短了中、基層管理人員的成長過程，培養(yǎng)的畢業(yè)生可直接走上基礎(chǔ)管理崗位，具有較強(qiáng)的職業(yè)崗位能力，企業(yè)非常歡迎。目前為止，※※系與近30家企事業(yè)單位簽訂校企合作協(xié)議，年聘請數(shù)十名校外兼職教師，以崗位為中心的校本教材正在建設(shè)中，校企合作平臺(tái)和機(jī)制不斷完善。工學(xué)交替的學(xué)徒制培養(yǎng)模式在旅游管理專業(yè)學(xué)生中首先試行，校企合作深度融合。然而，仍存在一些不足，需要不斷完善和改進(jìn)。1、目前，專業(yè)群尚未參加行業(yè)協(xié)會(huì)，也未與行業(yè)集團(tuán)建立直接合作關(guān)系，這直接影響了我們系的專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的改革。因此，我們需要盡快加入行業(yè)協(xié)會(huì)，與行業(yè)集團(tuán)建立合作關(guān)系，以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。2、我們的系部制度建設(shè)還不能完全適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、校企合作工作的發(fā)展要求。因此，我們需要進(jìn)一步完善制度建設(shè)，以適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展要求。3、各專業(yè)的發(fā)展不平衡，這也是我們需要解決的問題。我們需要制定針對不同專業(yè)的發(fā)展計(jì)劃，以促進(jìn)各專業(yè)的均衡發(fā)展。4、校企合作的深度不夠，部分專業(yè)只停留在簽訂合作協(xié)議、參觀企業(yè)、組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等表面性工作，缺少企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式改革的深層次合作。因此，我們需要與企業(yè)建立長期、深層次的合作關(guān)系，以促進(jìn)校企合作的深度發(fā)展。在進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作工作方面，我們可以采取以下措施和建議：1、加大學(xué)習(xí)力度。我們可以組織全系性學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓每個(gè)專業(yè)教研室選派代表上臺(tái)談學(xué)習(xí)體會(huì)及具體做法，提高全體教師對工學(xué)結(jié)合、校企合作重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，將有關(guān)校企合作的內(nèi)容匯編成冊，發(fā)給每個(gè)教師一本，以便教師學(xué)習(xí)。2、責(zé)任落實(shí)到人。我們可以將校企合作處的工作指標(biāo)和責(zé)任分解到每一位工作人員，要求相關(guān)人員按時(shí)按期保質(zhì)保量完成每一項(xiàng)工作任務(wù)；將目標(biāo)責(zé)任分解到各個(gè)教研室，落實(shí)到具體人，并與學(xué)期、學(xué)年考核緊密掛鉤，獎(jiǎng)懲分明。3、做好服務(wù)工作。我們可以加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系和溝通，與有關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，了解有關(guān)校企合作的政策和優(yōu)惠措施。同時(shí)，以重點(diǎn)專業(yè)為突破口，進(jìn)一步擴(kuò)大工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)時(shí)數(shù)和效果，推動(dòng)全系各專業(yè)工學(xué)結(jié)合校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和質(zhì)量。此外，積極探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，積極引進(jìn)企業(yè)在校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。4、與行業(yè)協(xié)會(huì)建立良好的合作關(guān)系。我們建議系部支付會(huì)員費(fèi)，首先讓重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)參加行業(yè)協(xié)會(huì)，以便使這些專業(yè)多與社會(huì)接觸，盡快發(fā)展起來，做強(qiáng)做大。參加行業(yè)協(xié)會(huì)有利于了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，有利于邀請到行業(yè)專家參與學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式改革，有利于與行業(yè)協(xié)會(huì)的會(huì)員企業(yè)建立合作關(guān)系，為建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，安排學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)，培養(yǎng)“雙師型”教師打下基礎(chǔ)。為了適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式改革的多樣性，需要打破常規(guī)，接軌企業(yè)。然而，現(xiàn)行的教學(xué)體制以常規(guī)化單一的教學(xué)來規(guī)范日常的教學(xué)工作