第4課時有趣的平衡R·六年級下冊第4課時有趣的平衡R·六年級下冊新課導入新課導入①準備的竹竿長度是一米，盡量做到粗細均勻。②在竹竿中點處打孔栓繩子時注意繩子的長度，同時注意檢查拎起繩子后竹竿是否平衡。③從中點處開始每隔8㎝做一個刻度記號，盡量等距。④選用的棋子、裝棋子的塑料袋要完全一樣。實驗條件控制①準備的竹竿長度是一米，盡量做到粗細均勻。實驗條件控制記錄實驗數(shù)據(jù)記錄實驗數(shù)據(jù)左右兩邊所放的棋子數(shù)都相同。觀察發(fā)現(xiàn)左右兩邊所放的棋子數(shù)都相同。觀察發(fā)現(xiàn)如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方，只要兩個塑料袋里放相同數(shù)量的棋子，竹竿就能保持平衡。規(guī)律總結(jié)如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方，只要兩個塑料袋里放推進新課如果左右兩個塑料袋放入同樣多的棋子，它們移動到什么樣位置才能保證平衡？推進新課如果左右兩個塑料袋放入同樣多的棋子，它們移動到什么樣左右兩邊所放的位置刻度相同。觀察發(fā)現(xiàn)左右兩邊所放的位置刻度相同。觀察發(fā)現(xiàn)如果左右兩個塑料袋里放同樣多的棋子，要把它們移動到左右刻度相同的地方，竹竿才能保持平衡。規(guī)律總結(jié)如果左右兩個塑料袋里放同樣多的棋子，要把它們移動到左右刻度相左邊的塑料袋放在刻度3上，放入4個棋子，右邊的塑料袋在刻度4上，放幾個棋子才能平衡？典例精析左邊的塑料袋放在刻度3上，放入4個棋子，右邊的塑料袋在刻度4操作得知，放3個棋子才能保證平衡。觀察發(fā)現(xiàn)4×3=3×4。操作得知，放3個棋子才能保證平衡。觀察發(fā)現(xiàn)4×3=3×4。左邊的塑料袋在刻度6上放入1個棋子，右邊的塑料袋在刻度3上放幾個呢？左邊的塑料袋在刻度6上放入1個棋子，右邊的塑料袋在刻度3上放操作得知，放3個棋子才能保證平衡。觀察發(fā)現(xiàn)1×6=3×2。操作得知，放3個棋子才能保證平衡。觀察發(fā)現(xiàn)1×6=3×2。通過上述的實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么?課堂小結(jié)一般條件下竹竿平衡的規(guī)律是：左邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)=右邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)通過上述的實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么?課堂小結(jié)一般條件下竹竿平衡的左邊的塑料袋在刻度4上放3個棋子，右邊的塑料袋在各個刻度上放幾個棋子才能保證平衡？左邊的塑料袋在刻度4上放3個棋子，右邊的塑料袋在各個刻度上放在記錄的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成什么比例？左邊棋子數(shù)×左刻度=右邊棋子數(shù)×右刻度，說明當左邊棋子數(shù)×左刻度的積不變時，右邊棋子數(shù)與右刻度成反比例。在記錄的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成什么比例？課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)1.