生師交往第六課師生之間

第二框生師交往第六課師生之1目錄04030201教學(xué)相長CONTENT亦師亦友課堂小結(jié)隨堂練習(xí)目錄04030201教學(xué)相長CONTENT亦師亦友課堂小結(jié)隨201教學(xué)相長01教學(xué)相長3在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導(dǎo)者

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運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者4那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?為參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和運(yùn)動(dòng)員一起在操場準(zhǔn)備參賽項(xiàng)目老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。說說你關(guān)心老師或者理解老師的那些事兒？課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師在某個(gè)問題上，如果你與老師的觀點(diǎn)不同，你會(huì)如何看待你的老師？（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？問題3、如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評(píng)正確對待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。問題1、教學(xué)相長的內(nèi)涵印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動(dòng)為參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和運(yùn)動(dòng)員一起在操場準(zhǔn)備參賽項(xiàng)目在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學(xué)課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師組織者陪伴者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?印象深刻的師生交往場景老師的角5問題1、教學(xué)相長的內(nèi)涵教學(xué)相長是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。問題1、教學(xué)相長的內(nèi)涵教學(xué)相長是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同6相互陪伴共同成長學(xué)生與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)學(xué)生老師我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)相互陪伴共同成長學(xué)生與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教7一小組討論與分享：回憶你跟老師相處的過程中，哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動(dòng)促進(jìn)了老師更好地“教”？當(dāng)你給老師提出自己的見解或建議的時(shí)候，你是否注重自己的禮儀？在某個(gè)問題上，如果你與老師的觀點(diǎn)不同，你會(huì)如何看待你的老師？教學(xué)相長感悟人生探究分享一小組討論與分享：教學(xué)相長感悟人生探究分享8主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。問題2、教學(xué)相長的過程中我們要注意什么？面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。問題2、教學(xué)相長的過程中我們要注意什么？9P67探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？語文老師的表揚(yáng)是對自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助自我反省，改進(jìn)不足。我會(huì)對小奇說，不要在上課時(shí)寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，這也是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。P67探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老10一小組討論與分享：你受到過老師的表揚(yáng)嗎？那是什么樣的感覺？你受到過老師的批評(píng)嗎？那是什么樣的感覺？你怎么看待老師的批評(píng)和表揚(yáng)呢？老師的批評(píng)和表揚(yáng)一小組討論與分享：老師的批評(píng)和表揚(yáng)11正確對待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。問題3、如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評(píng)正確對待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。問題3、如何正確對待老師的表揚(yáng)和批1202亦師亦友02亦師亦友13中國自古以來就有重視培養(yǎng)和建立良好師生關(guān)系的傳統(tǒng)孔子熱愛學(xué)生,循循善誘，誨人不倦；學(xué)生對他尊重景仰，親密無間古代學(xué)堂中國自古以來就有重視培養(yǎng)和建立良好師生關(guān)系的傳統(tǒng)孔子熱愛學(xué)生14新課堂亦師亦友關(guān)系新課堂亦師亦友關(guān)系15

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。問題4、如何理解“亦師亦友”（良好的師生關(guān)系）那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相16王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理解閱讀教材P68探究與分享（1）王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)（2)還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，都是值得我們尊重的。王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的17問題5、怎樣建立良好的師生關(guān)系①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。問題5、怎樣建立良好的師生關(guān)系①彼此尊重，是我們與老師建立良18在某個(gè)問題上，如果你與老師的觀點(diǎn)不同，你會(huì)如何看待你的老師？在某個(gè)問題上，如果你與老師的觀點(diǎn)不同，你會(huì)如何看待你的老師？問題5、怎樣建立良好的師生關(guān)系印象深刻的師生交往場景課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師在某個(gè)問題上，如果你與老師的觀點(diǎn)不同，你會(huì)如何看待你的老師？我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。你受到過老師的批評(píng)嗎？那是什么樣的感覺？說說你關(guān)心老師或者理解老師的那些事兒？感悟人生與老師發(fā)生矛盾怎么辦？自我反思，冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動(dòng)關(guān)心知識(shí)拓展在某個(gè)問題上，如果你與老師的觀點(diǎn)不同，你會(huì)如何看待你的老師？19一感悟分享：說說你受老師影響最大的一件事？或?qū)δ阌绊懽畲蟮囊晃焕蠋煟空f說你關(guān)心老師或者理解老師的那些事兒？感恩老師一感悟分享：感恩老師2003課堂小結(jié)03課堂小結(jié)21師生交往教學(xué)相長亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)尊敬老師理解關(guān)心老師教學(xué)相長的含義教學(xué)相長的師生關(guān)系對我們的要求正確對待老師的表揚(yáng)和批評(píng)師生交往教學(xué)相長亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)尊敬老師理解關(guān)心老2204隨堂練習(xí)04隨堂練習(xí)23在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學(xué)回憶你跟老師相處的過程中，哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動(dòng)促進(jìn)了老師更好地“教”？回憶你跟老師相處的過程中，哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動(dòng)促進(jìn)了老師更好地“教”？師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?教學(xué)相長是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。語文老師的表揚(yáng)是對自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)②極易造成師生間的隔閡③會(huì)影響師生之間的正常交往④是人們尊師重教的根本原因我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?正確對待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。當(dāng)你給老師提出自己的見解或建議的時(shí)候，你是否注重自己的禮儀？一1.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是A.言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人B.主動(dòng)參與、勤學(xué)好問C.真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解D.與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果A在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學(xué)一24一2.師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是A.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號(hào)C.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題C.丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見，班主任很生氣C一2.師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好25一3.師生交往的禮儀是不可少的，你認(rèn)為下列做法得當(dāng)?shù)氖洽僖姷嚼蠋熤鲃?dòng)問好②進(jìn)老師的辦公室先敲門③跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師④不同的場合選擇不同的交往策略A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C一3.師生交往的禮儀是不可少的，你認(rèn)為下列做法得當(dāng)?shù)氖荂26一4.

2016年5月，一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問政平臺(tái)上發(fā)帖稱，酉陽花田張家村村小的