初中語文作業(yè)設計與實施方案一、總體目標㈠檢測課程教學效果的穩(wěn)固、診斷及反響功能，準確了解學生學習目標達成狀況，效果的重要功能，促進教師反思和改進教學。㈡提升課程教學質(zhì)量改進教學行為，提升教學質(zhì)量。㈢促進學生全面進展語文作業(yè)要讓學生在真實的語言情境和樂觀的語言實踐蘊，全面提升學生語文課程核心素養(yǎng)，發(fā)揮語文學科“以文化人”的育人功能。二、具體要求㈠把握作業(yè)總量學生的完成時間，保證大局部語文書面作業(yè)能夠在校內(nèi)完成。業(yè)平均完成總時間不超過90分鐘。㈡精選作業(yè)內(nèi)容程標準為導向，以通過選編、改編、創(chuàng)編，系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律的語文作業(yè)。堅決抑制機械、無效作業(yè)，、文學文化常識識記、文本思路梳理、文意理解、片段寫作等。二要強化典型性，設計能夠“以點帶面”“以題帶類”的典型作業(yè)，有效促進學問遷移。如依據(jù)文體特征設計的閱讀作業(yè)，動力，提倡將作業(yè)情境化、活動化，激發(fā)學生的學習欲望。如表演、調(diào)查、演講等。五要彰顯共性化，統(tǒng)一的作業(yè)有利于及務研習等。㈢豐富作業(yè)形式書面作業(yè)要避開機械重復、呆板無趣，進一步將作業(yè)情境化、生活化、活動化。如識記摘抄類，可運用詞語接龍，制作學問卡片、名言書簽、名句歸類等形式；應用表達類，可制作班級文集、班級大事記、撰寫班級播報稿、班級優(yōu)秀人物頒獎詞、得體的表達與溝通。如配樂朗讀、美文展播、班級辯論、話題爭論、好書共享、班級演講賽、主持達人評比、辯論會等。創(chuàng)實施文化場館參觀、民風民俗調(diào)查、聞采訪、流行語調(diào)查、通過分工合作、查閱資料、實地考察、活動開展等開放爭論，完成一篇長作業(yè),幫助學生形成構(gòu)造化、序列化思維，有利于提升學生實踐探究和解決問題的力氣，促進學生全面進展。㈣把握作業(yè)難度要力避“繁難偏怪”和“超前超標”，在七、八年級不應布置中考難度的作業(yè)。㈤加強作業(yè)指導教師要充分利用課堂教學時間和課后效勞時間加強學生錯誤；有針對性地對學生進展面批講解等方式的個別輔導。三、實施建議㈠課堂作業(yè)教師要細心設計課堂作業(yè)，將之有機融入課堂教學之中。完成書面作業(yè)。㈡課后作業(yè)課后作業(yè)要突出自主性、開放性、選擇性、實踐性。提倡強與家長的溝通，了解學生課后書面作業(yè)的完成狀況。㈢假期作業(yè)合作，突出成果導向，力求“做”有實效。作業(yè)數(shù)量，一般寒假1個，暑假1～2動的深化。區(qū)教科所將把