課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題我和昆蟲(chóng)第（1）課時(shí)

1、了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的

基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。

教學(xué)目標(biāo)2、體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同

種類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)，訓(xùn)練組織

教學(xué)難點(diǎn)

畫(huà)面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題一部分：昆蟲(chóng)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲(chóng))

提示：你知道片中昆蟲(chóng)的名稱(chēng)嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱(chēng)。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展

示、介紹資料？

教師介紹：昆蟲(chóng)標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說(shuō)

一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程”。

二、看書(shū)第2、第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。

(1)總結(jié)歸納。

①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同？

③自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎？

(2)自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么

故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

(3)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲(chóng)。

(4)欣賞優(yōu)秀作品。

三、提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出;

顏色鮮艷漂亮。

四、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲(chóng)表現(xiàn)生動(dòng)。

(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想像力。

五、展示、講評(píng)作業(yè)。

我和昆蟲(chóng)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共(2)課時(shí)

課題第i課：我和昆蟲(chóng)第(2)課時(shí)

1、了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的

基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。

教學(xué)目標(biāo)2、體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同

種類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)工

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)，訓(xùn)練組織

教學(xué)難點(diǎn)

畫(huà)面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上下

載昆蟲(chóng)

的資料。每人了解一種昆蟲(chóng)(名稱(chēng)、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大

家聽(tīng)。

1.組織教學(xué)：集中注意力，提要求。

2.講授新課

讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題一部分：昆蟲(chóng)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲(chóng))

提示：你知道片中昆蟲(chóng)的名稱(chēng)嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱(chēng)。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料?，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展

示、介紹資料？

教師介紹：昆蟲(chóng)標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。(觀看錄像片)組織小組討論

——“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程”。

(4)看書(shū)第2、第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同?③自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎？

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

(6)自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么

故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲(chóng)。

(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3.提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出；

顏色鮮艷漂亮。

4.教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲(chóng)表現(xiàn)生動(dòng)。

(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想像力。

5.展示、講評(píng)作業(yè)。

我和昆蟲(chóng)

/

/一、

3m

g—朋MITT

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題奇妙的爬行第（2）課時(shí)

1、觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未

知世界探索的精神。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)

教學(xué)重點(diǎn)

作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面一。

教學(xué)難點(diǎn)如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。

教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物（小昆蟲(chóng)）的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的圖片。

思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？

②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？

2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑

板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

3、如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能

到達(dá)目的地呢？欣賞作品：（1）畫(huà)面的構(gòu)圖——點(diǎn)（2）畫(huà)面的構(gòu)圖——

面

（3）同學(xué)的畫(huà)

三、作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、

報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行

動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家

的奇妙之旅》。

四、分工合作：

小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工？

五、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)

呢？

七、課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)？回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一

看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題奇妙的爬行第（1）課時(shí)

1、觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未

知世界探索的精神。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)

教學(xué)重點(diǎn)

作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。

教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物（小昆蟲(chóng)）的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《蝸牛與黃鵬》第一句，設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，剛才歌中唱的是哪

一種小動(dòng)物??？（蝸牛）

2、它是怎樣上樹(shù)的呢？（爬著）

3、板書(shū)課題導(dǎo)入：好今天我們就一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)《奇妙的爬行》。

二、憤俳點(diǎn)撥：

1、了解動(dòng)物的爬行：

（1）學(xué)生介紹：在大自然中還有許多會(huì)爬的動(dòng)物，你知道有誰(shuí)嗎？

（2）欣賞圖片（課件顯示部分爬行的動(dòng)物）：

老師也找了一些會(huì)爬的動(dòng)物，咱們看誰(shuí)觀察的時(shí)候最認(rèn)真、最細(xì)致。

漂亮嗎？（簡(jiǎn)單了解身體特征：漂亮的顏色、花紋，有腳的、沒(méi)腳的等）

看了這么多，你最喜歡誰(shuí)？能不能學(xué)一學(xué)它爬行的樣子？（同學(xué)們

一起簡(jiǎn)單表演）

同學(xué)們表演的棒極了！想不想把它們畫(huà)出來(lái)？

2、構(gòu)圖方法：

為了畫(huà)的又快又好，我們要求先把動(dòng)物畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：1、畫(huà)動(dòng)物）

（1）在黑板上畫(huà)框，讓學(xué)生往上擺動(dòng)物：好看嗎？誰(shuí)來(lái)幫忙改一下？

（2）畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要先往中間畫(huà)，盡量大一些，基本占滿畫(huà)面。

（3）色彩搭配：（取一顏色灰暗的動(dòng)物形象）換成這種顏色好嗎？為什

么？涂色的時(shí)候，應(yīng)該是深淺搭配更漂亮。

3、背景：

（1）（放課件）請(qǐng)看這一張：完成了嗎？（缺背景）

（2）對(duì)！畫(huà)完動(dòng)物以后還要添畫(huà)背景。（板書(shū)：2、畫(huà)背景）

（3）（放第二張）看，這是什么背景？（枝葉）誰(shuí)擋著誰(shuí)呀？樹(shù)枝從動(dòng)

物的身體底下穿過(guò)去，看上去就是在樹(shù)枝上爬。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

（4別的動(dòng)物喜歡在哪里爬？（樹(shù)枝、樹(shù)葉、花朵、沙土、瓜果……）

（5）拓展思維：你想讓它在哪里爬？（彩虹、白云、月亮、海底……）

4、出示三幅學(xué)生的畫(huà)：

（1）你喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)它哪里最漂亮？（大小、顏色、爬行的樣子等）

（2）比較一下，分別用什么筆畫(huà)的？（彩筆、油畫(huà)棒、線描）

你能比他們畫(huà)的還好嗎？

三、大膽創(chuàng)作：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)（打開(kāi)課件）：

請(qǐng)看作畫(huà)要求：讓學(xué)生齊讀一遍——請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，畫(huà)一畫(huà)動(dòng)

物們奮力爬行的樣子，看誰(shuí)畫(huà)的又大又美、又奇妙！可以畫(huà)不同的

動(dòng)物噢——

2、教師巡回輔導(dǎo)：

（1）引導(dǎo)直接用彩筆，畫(huà)大，占滿。

（2）可以是一種，兩種……不同的動(dòng)物。

（3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

四、互動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、請(qǐng)每組選出兒張畫(huà)的又大又美、奇妙有趣的作品，貼到黑板上展示。

2、找同學(xué)說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一張，喜歡哪里？引導(dǎo)從動(dòng)物的大小、色彩、爬

行等方面去說(shuō)。

3、請(qǐng)作者介紹自己畫(huà)的最滿意的地方。

4、教師小結(jié)：

另外，其他同學(xué)也畫(huà)的很漂亮，以后我們?cè)僬故尽：昧?，大?/p>

說(shuō)，動(dòng)物們爬行的樣子可愛(ài)嗎？要不要保護(hù)它們？從今天開(kāi)始，我

們都要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)花草，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，好不好？

奇妙的爬行

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題漂亮的小鐘表第（1）課時(shí)

1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

2、通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)目標(biāo)3、通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的

時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

教學(xué)重點(diǎn)不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

（一）巧用故事，導(dǎo)入新課。

師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？用魯迅小時(shí)候珍惜時(shí)間的故事揭

示課題。

二、欣賞感受。

1、聽(tīng)《鐘表店》的音樂(lè)，把同學(xué)們帶入奇妙的鐘表聲中。

2、了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間

⑴、教師展示各種鐘表。（或在班級(jí)中收集大家?guī)?lái)的鐘表。）

⑵、觀察鐘表，這些鐘表有什么特點(diǎn)？（各種形狀的小鐘表）

——有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形……

⑶、問(wèn)：它們有共同的地方嗎？（觀察資料中的各種鐘表）

——都有鐘面（表盤(pán)）、表針、表示時(shí)間的數(shù)字。（了解鐘表的結(jié)構(gòu)）

⑷、問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆驯肀P(pán)設(shè)計(jì)得這么漂亮呢？

——因?yàn)槊赖男枰①?gòu)買(mǎi)者的需要。

⑸、介紹鐘表的歷史：早期的鐘表運(yùn)用“振動(dòng)”的原理。1650年德國(guó)

物理學(xué)家惠更斯制作了世界上第一架擺鐘。（欣賞各種記時(shí)器）

3、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。

⑴、我們可以用什么材料制作？——紙、盒子、紙杯等。

⑵、欣賞一組學(xué)生作品和教師范作，你覺(jué)得哪個(gè)地方做的最巧妙？

你能什么材料代替它？

（3）、問(wèn)：你們知道怎樣讓表針動(dòng)起來(lái)嗎？

如何使表針能撥動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生出一些主意，比如，前面可

以用圖釘，后面用橡皮或橡皮泥將圖釘固定。

⑷、鐘表上的數(shù)字?jǐn)?shù)字可以怎樣表示呢？

鐘表上的數(shù)字既可以用圓點(diǎn)、方點(diǎn)表示，也可以剪貼廢舊掛歷上的

數(shù)字，這樣比手寫(xiě)上去的數(shù)字更為美觀。

⑸教師展示范作，為學(xué)生直觀演示。

1）用紙杯制作2）剪形狀，做出動(dòng)物形狀；3）繪制完成；4）制作鐘面。

三、創(chuàng)作實(shí)踐。

1、思考：

1）想利用準(zhǔn)備的這些材料，設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？2）怎樣與眾

不同？3）如何巧用材料？4）怎樣使表針能撥動(dòng)？

2、可以與同學(xué)合作完成。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、展示漂亮的鐘表。2、小組同學(xué)互相欣賞、分析各自的小鐘表。3、

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘比賽。比一比誰(shuí)能先撥出每天早上起床、上學(xué)、吃午飯、晚上

睡覺(jué)的時(shí)間

漂亮的小鐘表

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題漂亮的小鐘表第（2）課時(shí)

1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

2、通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)目標(biāo)3、通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的

時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

教學(xué)重點(diǎn)不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。漂亮的小鐘表

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)和外形，并且找出做表針的

材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤(pán)的形狀：圓、方、三角、多角等。

（3）表符的種類(lèi)：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。

（5）表的裝飾：剪，貼、畫(huà)各種形象。

三、實(shí)踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤(pán)。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式

表現(xiàn)在表盤(pán)上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短

不變。

4、添加小裝飾。

四、評(píng)價(jià):

1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。

2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

1、說(shuō)說(shuō)日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。

3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。

小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小鐘表的感受

漂亮的小鐘表

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題會(huì)變的小手套第（1）課時(shí)

1、初步感受適形造物手法。

2、能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形。

教學(xué)目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備各式各樣閑置不用的小手套：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什

么？(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、

樹(shù)枝蛇。)

2.講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎?/p>

一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？(手套)

(2)觀察體會(huì)手套的形象:看一看我們的手套像什么?將手套變一變，

看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么？

(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)

變的是什么？

(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)？

3.作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。

(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

4.學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

5.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

6.總結(jié)。

會(huì)變的小手套

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題會(huì)變的小手套第（2）課時(shí)

1、初步感受適形造物手法。

2、能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形。

教學(xué)目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備各式各樣閑置不用的小手套：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

（一）、談話導(dǎo)入：

師：上節(jié)課，我們用小手套變出很多可愛(ài)的、有趣的小玩意兒，今天老

師要和大家用自己的小手來(lái)變變變。伸出你的手，你的手能變什么？

（二）、出示范畫(huà)手開(kāi)圖

1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。

2、出示范畫(huà)（圖二）：

這是我變的孔雀，你會(huì)變什么？

3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？

4、我又變了一只雞，你會(huì)變什么？

5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指。看我可以這樣放。

（圖四）（小兔子）

6、這是我變的小花，你會(huì)變什么？（圖五）

（三）、示范、講要求。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

老師來(lái)示范一遍，講解注意點(diǎn)。

（四）、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

教師指導(dǎo)，開(kāi)始作畫(huà)，注意涂色要均勻，并添上適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

（五）、展示學(xué)生作品

會(huì)變的小手套

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題小花飾第（1）課時(shí)

1、通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，

掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。

2、在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生

形成意圖的能力。

教學(xué)重點(diǎn)小花飾和制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

教學(xué)準(zhǔn)備各類(lèi)彩色紙、訂書(shū)器、剪刀、繩等。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

1.組織教學(xué)。

2.導(dǎo)人新課。

(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用

的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得這盒子

與其他盒子有什么不同？

(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看

法。

這盒子的顏色漂亮。

這盒子多了一個(gè)裝飾

盒子上的花漂亮。

(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與小

花飾有關(guān)的的內(nèi)容。

3.講授新課

(1)思考與回答問(wèn)題。

①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

②教師一邊請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第10頁(yè)上“爸爸媽媽?zhuān)何胰ド蠈W(xué)了”的

留言條上的內(nèi)容，一邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)？留言條讓你

有什么感想？

③學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地

方?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)小花飾？

④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說(shuō)明小花飾有多種用途。

(2)討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中

的作品圖片，想一?想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來(lái)的？

②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下一是看教材中的作品圖片一、研究做法，

二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開(kāi)研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。

③教師與學(xué)生一起研討，并拆開(kāi)一個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非

常直觀地看到這個(gè)小花飾的制作過(guò)程,使用的材料是什么？以引發(fā)學(xué)生對(duì)

其他小花飾制作方法的思考與研究。

4.布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開(kāi)始小花飾的制作活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程

中，教師要提出以下兒點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考：

①你做的小花飾有什么用途？

②使用了什么材料與方法？

(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。能舉例說(shuō)出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.展示、講評(píng)作業(yè)

(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。

(2)講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或班級(jí)其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派

代表評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)。

(3)說(shuō)一說(shuō)自己的感受：教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己制作的小花飾特點(diǎn)、用

途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的地方.為什么。

6.小結(jié)

在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你受到了們么啟發(fā)？

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大的感受是引么？你還想知道哪些方面的內(nèi)

容？

小花飾

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題第五課：小花飾第（2）課時(shí)

1、通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，

掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。

2、在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生

形成意圖的能力。

教學(xué)重點(diǎn)小花飾和制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

教學(xué)準(zhǔn)備各類(lèi)彩色紙、訂書(shū)器、剪刀、繩等。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

（1）創(chuàng)設(shè)情景

師：同學(xué)們！你們喜歡看魔術(shù)表演吧？下面老師給大家表演一個(gè)小魔

術(shù)，一定要仔細(xì)看喲?。◣熡米兡g(shù)的方法將小花飾戴在胸前。）

（2）生：老師變出了一朵小花飾。這花很漂亮。

（3）師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。今天老師就和大家一起來(lái)共同探討小花飾。

二、講授新課：

板書(shū)課題：5.小花飾

1.思考與回答問(wèn)題。

（1）設(shè)問(wèn)：什么是小花飾呢？小花飾就是像花一樣漂亮的，用來(lái)美化

我們生活的裝飾物。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

2.討論與探究。

師：首先，我們來(lái)看看書(shū)中別人做的小花飾。同桌一起欣賞，討論：

a.這些小花飾由哪些部分組成？b.這些小花飾是怎樣制作出來(lái)的？

c這些小花飾分別可以用在什么地方？

3、匯報(bào)

a.這些小花飾由哪些部分組成？生：花芯、花蕊、花瓣、葉子。

b.這些小花飾是怎樣制作出來(lái)的？生：很多小花飾都是剪下來(lái)后再粘貼

而成的。生板書(shū)：剪、貼、師取下胸前佩帶的小花飾，拆開(kāi)給學(xué)生看，

學(xué)生講解小花飾的制作方法?？偨Y(jié)“卷”的制作方法并板書(shū)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

師：出示一小花飾“圖書(shū)角”并拆開(kāi)，讓學(xué)生非常直觀地看到這個(gè)小花

飾的制作過(guò)程，使用了什么材料？總結(jié)出折和卷的方法并板書(shū)。

C這些小花飾分別可以用在什么地方？

生：可以貼在墻上，可以扎在頭上，帶在手上，戴在頭上等等。

師把“圖書(shū)角”的小花飾貼在書(shū)架上。再把胸前的小花貼在小盒上，講

解同一個(gè)小花飾可以用在不同的地方起到裝扮的作用。

三、作業(yè)布置：

你想做一個(gè)小花飾用在什么地方呢？

用我們今天學(xué)到的方法做一個(gè)自己喜歡的小花飾吧！

溫馨提示：1、小剪刀是我們的好幫手，但我們也要用好它，不能拿起來(lái)

不用它，要在身體前面眼睛看到的地方用。用完立刻放下它。

2、卡紙顏色真漂亮，我們要學(xué)著節(jié)約它。從邊上剪起，不浪費(fèi)一點(diǎn)，剪

下的小邊角也要放進(jìn)袋子以后還有用。不能扔地上弄臟了教室。

四、教師輔導(dǎo)：

(1)注意色彩的配置。

(2)制作時(shí)注意安全。

五、展示評(píng)價(jià)：將自己制作的小花飾展示給大家看。

六、拓展：

制作小化飾的方法很多，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)研究探討、制作，來(lái)美化我

們生活。

小花飾

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題百變團(tuán)花第（2）課時(shí)

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探

教學(xué)目標(biāo)索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美

術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

教學(xué)準(zhǔn)備各類(lèi)彩色紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。

欣賞分析。

合作探究。（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。）

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。

教師:請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。

教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)

題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花,

你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作

方法，向大家介紹。

三、同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。

創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)

造新制作方法，制作團(tuán)花。

發(fā)散思維。

四、教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)

這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。

教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。

教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)品，我們

一起動(dòng)手制作吧？

五、游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這

么多漂亮的藝術(shù)品，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來(lái)做什

么?你想把它送給班上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。

展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。

百變團(tuán)花

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

課題百變團(tuán)花第（1）課時(shí)

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探

教學(xué)目標(biāo)索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美

術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

教學(xué)準(zhǔn)備各類(lèi)彩色紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、欣賞感受，引起興趣

1、出示團(tuán)花剪紙作品，學(xué)生欣賞。

問(wèn)：這幅畫(huà)的表現(xiàn)方法是什么？（剪紙）

小結(jié)：剪紙的相關(guān)知識(shí)及歷史和發(fā)展。

（意圖：有欣賞引出剪紙知識(shí)）

2、繼續(xù)欣賞，觀察畫(huà)面中的花有什么共同的特點(diǎn)？

小結(jié)：外形沒(méi)有具體方向，上下左右對(duì)稱(chēng)。

請(qǐng)大家來(lái)為這樣的花取名“百變團(tuán)花”

二、體驗(yàn)交流，探究知識(shí)

1、以小組為單位分別從書(shū)中和老師發(fā)放的團(tuán)花中尋找出如何制作的方

法。

2、以“選、折、畫(huà)、剪”四個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)各小組匯報(bào)研究成果。總結(jié)出制

作方法。

（意圖：充分利用小組合作，通過(guò)學(xué)生親自研究體驗(yàn)掌握知識(shí)點(diǎn)。）

3、請(qǐng)每位同學(xué)嘗試制作一個(gè)團(tuán)花。

4、發(fā)現(xiàn)制作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并研究解決。如：為什么有的短開(kāi)了？怎

樣才能剪出更漂亮的花紋？

5、在制作中你還發(fā)現(xiàn)那些問(wèn)題需要提醒大家？如：用剪刀的安全、注

意衛(wèi)生。

（意圖：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。）

三、實(shí)踐創(chuàng)作，感受成功

1、出示花籃布景，提出作業(yè)要求：制作團(tuán)花，將美麗的花籃插滿漂亮

的花朵。

（意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生制作的熱情。）

2、學(xué)生制作，老師指導(dǎo)并隨時(shí)將學(xué)生作品展示到布景中。

3、小結(jié)：從“外形、花紋、做工”等方面評(píng)選，講解。

（意圖：為學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高以后創(chuàng)作的質(zhì)量。）

四、課后拓展，提升知識(shí)

1、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞精細(xì)剪紙作品，提升學(xué)生興趣。

2、布置任務(wù)：搜集更多剪紙相關(guān)資料。

百變團(tuán)花

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

課題我們身邊的痕跡第(2)課時(shí)

1、能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)2、滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

教學(xué)難點(diǎn)拓印的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色鉛筆、油畫(huà)棒、比較薄的紙張。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

1.摸一摸，猜一猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡

子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。

2.看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體

會(huì)一種功能，感受紋理。

3.找一找，拓一拓。

小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4.組織活動(dòng)。

(D活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)

間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。

(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他

人。

(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。

5.整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于哪

些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的拓品像什么？

(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問(wèn)題寫(xiě)在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖

文并茂，標(biāo)識(shí)說(shuō)明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材

使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。

6.后期制作。

我們身邊的痕跡

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共(2)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

課題我們身邊的痕跡第（1）課時(shí)

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

教學(xué)難點(diǎn)拓印的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色鉛筆、油畫(huà)棒、比較薄的紙張。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

（一）游戲?qū)?/p>

1、先出示刻有凹字‘'緣''的小花瓶,教師取一張小白紙覆蓋"緣”字上,然后

邊告訴學(xué)生老師要變一個(gè)魔術(shù),邊在講臺(tái)下拓印"緣〃字。

2、出示已拓印的“緣”字，提問(wèn)：你看到什么了？為什么能印出“緣”

字。在討論以后讓學(xué)生摸--摸刻在花瓶上的“緣”字，并請(qǐng)摸過(guò)的同學(xué)

說(shuō)說(shuō)感受。

（二）探索游戲⑴

1、閉起眼睛摸一摸，在你的身邊，有什么東西的表面是凹凸不平的？

2、老師演示拓印技法，然后以組為單位嘗試用不同的紙和筆拓印,通過(guò)小

組匯報(bào)討論的方式得出用薄紙和蠟筆或彩色鉛筆拓印的效果最好。

3、讓學(xué)生以組為單位對(duì)帶來(lái)的小物品進(jìn)行拓印,嘗試用不同的顏色、不

同的筆觸等技法。然后通過(guò)自評(píng)、互評(píng),交流拓印技巧心得，比如選用的

蠟筆的色彩與紙的色彩有些對(duì)比可使拓印效果更清晰，筆觸的方向最好

統(tǒng)一，擦筆的力氣稍重等。

4、總結(jié)拓印的概念，并揭題：用拓印的方法可以拓印出很多的痕跡。（板

書(shū)：我們身邊的痕跡）

（三）探索游戲（2）

1、師提出探索目的:大自然中隱藏著許許多多的痕跡,接下來(lái),我們就到

校園里去找一找并用拓印的辦法把它采集回來(lái)。

2、提出戶外活動(dòng)要求：（1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶到操場(chǎng)上、樓梯、碑廊或在教室

內(nèi)、

（2）始終保持安靜,不能大喊大叫。

（3）由組長(zhǎng)在十分鐘后按時(shí)帶小組回教室。

3、學(xué)生到校園中采集美麗的痕跡，老師巡回指導(dǎo)。

4、匯報(bào)與交流:引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每件

拓品來(lái)源什么實(shí)物,采集的地點(diǎn)。

提問(wèn):(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的作品象什么？

(3)對(duì)拓得模糊不清的圖象,找一找原因。(實(shí)物本身不清。紙質(zhì)過(guò)

薄、過(guò)脆，容易破。筆芯太硬不好用。)

(4)老師提問(wèn)啟發(fā):看看我們采集來(lái)的痕跡,想想自己還能做些什么

加工能使它變成一幅美麗的作品？

(四)、學(xué)生作品欣賞

(1)展示作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)那圖案是從什么物體上拓印出的痕跡?又用

什么方法進(jìn)行了加工？

(2)讓學(xué)生想一想還能用什么表現(xiàn)方法?小組討論并匯報(bào)。

(五)合作創(chuàng)作

(1)提出作業(yè)要求:每小組共同合作,利用拓印來(lái)的痕跡進(jìn)行組合

加工創(chuàng)作出更美的作品。

(2)提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):看看哪組的作品痕跡利用得巧妙、創(chuàng)意新穎？

(六)、評(píng)議總結(jié):有一些畫(huà)并不是只靠‘'畫(huà)''來(lái)完成的,許多肌理效果妙趣

天成巧工奪天,反而是畫(huà)所不及的。美無(wú)處不在，老師希望大家通過(guò)這節(jié)

課的學(xué)習(xí)成為發(fā)現(xiàn)美的有心人。

我們身邊的痕跡

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共(2)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

課題大樹(shù)的故事第（1）課時(shí)

1、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)

葉等）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)面構(gòu)思和組織。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一.組織教學(xué)。

師生相互問(wèn)好。

二.創(chuàng)設(shè)情境。

1.教師講一個(gè)故事：兔子種了一棵蘋(píng)果樹(shù)。狐貍欺侮兔子：“這樹(shù)是我

的！’‘兔子向松鼠訴苦，松鼠說(shuō)：“我有辦法。”蘋(píng)果樹(shù)結(jié)了好多好多

青蘋(píng)果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋(píng)果上灑了辣椒水。再涂上紅顏

色。早上，狐貍醒來(lái)見(jiàn)蘋(píng)果紅了，高興得跳起舞來(lái)：“好吃蘋(píng)果啦！”

它摘了一籃子蘋(píng)果，“啊嗚，啊嗚”吃起來(lái)?！芭蓿?！又酸又辣的蘋(píng)

果，真不好吃！”以后，，狐貍再也不要這蘋(píng)果樹(shù)啦。

2.這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（大樹(shù)下的故事）

3.板書(shū)課題。

4.這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的勞動(dòng)成果，松

鼠用智慧打敗了狐貍。我們要學(xué)習(xí)松鼠的聰明，小兔的勤勞等。

三.合作式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.你能根據(jù)書(shū)上小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎？

2.你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有

關(guān)大樹(shù)的故事。分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1?2幅

作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

3.提問(wèn)：大樹(shù)有哪些部分組成？

4.老師補(bǔ)充后出示大樹(shù)結(jié)構(gòu)圖。

5.提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞可能有什么故事？（鄰近兩位同學(xué)互相

講一講）

6.誰(shuí)能根據(jù)課本上的繪畫(huà)作品講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？

7.分析畫(huà)面構(gòu)圖。（如何突出重點(diǎn)）

四.創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。

1.學(xué)生自由選取大樹(shù)的一個(gè)部分進(jìn)行構(gòu)圖

2.教師巡視輔導(dǎo)。

五.課上表演。

小組合作表演大樹(shù)下的故事。（自編）

六.課后拓展。

問(wèn)：大樹(shù)為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？請(qǐng)同學(xué)們回去查找資料。

大樹(shù)的故事

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

課題大樹(shù)的故事第（2）課時(shí)

1、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)

葉等）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)面構(gòu)思和組織。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一導(dǎo).入.

師：老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片一。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說(shuō)一說(shuō)你在

畫(huà)面上看到了什么？

課件：一年四季的大樹(shù)。

生：（快速搶答）大樹(shù)。一年四季的大樹(shù)。

師：很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大樹(shù)的故事》.

二新.授

師：下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲，來(lái)考考同學(xué)們的觀察能

力。

課件：比較樹(shù)枝生長(zhǎng)方向有什么不同？

比較顏色有什么不同？

比較外形有什么不同？生：匯報(bào)。

師：你還知道其它總類(lèi)的大樹(shù)嗎？生：匯報(bào)。

師：同學(xué)們了解大樹(shù)的種類(lèi)可真不少。那老師在考考大家。你們知

不知道大樹(shù)可以分為哪幾部分呢？（樹(shù)冠.樹(shù)枝.樹(shù)干.樹(shù)洞.樹(shù)根）

課件：大樹(shù)的分步圖。

生：匯報(bào)。

師：現(xiàn)在我們對(duì)大樹(shù)有了一定的了解。有誰(shuí)到大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？

參考下面圖片編一個(gè)大樹(shù)的故事，講給大家聽(tīng)。

課件：小鳥(niǎo)，猴子

大樹(shù)不僅是小動(dòng)物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友。

課件：校園中的大樹(shù)

但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？

課件：砍伐樹(shù)木生：匯報(bào)。

師：當(dāng)我們遇到這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？生：匯報(bào)。

三欣.賞圖片一，啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)。

課件：飽滿主題突出，飽滿有變化…等。

四.作業(yè)：

展開(kāi)你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出

來(lái)。畫(huà)出大樹(shù)的故事，看誰(shuí)畫(huà)的最有趣。

五.總結(jié):

通過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)，我們知道了，大樹(shù)是我們的好朋友，所以我

們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。

大樹(shù)的故事

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

課題新穎的泥名片第（1）課時(shí)

1、動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，

名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

教學(xué)目標(biāo)2、用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。

3、初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)

能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化泥名片。

教學(xué)難點(diǎn)制作得新穎、生動(dòng)觀，富于個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備膠泥、彩泥、紙黏土等材料均可。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、體會(huì)泥工制作的基本技法。

做一做、比…比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)餅，看誰(shuí)

做的又快又好。

二、揭示課題。

今天我們要做一樣?xùn)|西，（出示名片）我們要做一張名片。

你知道什么是名片嗎？名片也稱(chēng)名帖，是各界人士在社會(huì)活動(dòng)中通報(bào)姓

名、介紹身份的卡片。

三、了解名片歷及制作過(guò)程

1.你知道最早的名片出現(xiàn)在什么時(shí)候嗎？（介紹古代的名片一）

名片最早出現(xiàn)，始于封建社會(huì)。名片的早期名稱(chēng)"謁"。所謂"謁"就是拜

訪者把名字和其它介紹文字寫(xiě)在竹片或木片上（當(dāng)時(shí)紙張還沒(méi)發(fā)明），作

為給被拜訪者的見(jiàn)面介紹文書(shū)，進(jìn)入東漢末期，〃謁”又被改稱(chēng)為"刺〃，

由于東漢蔡倫發(fā)明的紙張開(kāi)始普遍采用，于是''刺"由竹木片改成了更便

于攜帶的紙張。到了明代人們交往的機(jī)會(huì)增加了，學(xué)生見(jiàn)老師，小官見(jiàn)

大官都要先遞上介紹自己的"名帖"，"名帖"這時(shí)才與''名〃字有了瓜葛，

明代的“名帖”為長(zhǎng)方形，一般長(zhǎng)七寸?、寬三寸，遞帖人的名字要寫(xiě)滿整

個(gè)帖面。如遞帖給長(zhǎng)者或上司，〃名帖''上所書(shū)名字要大，〃名帖”上名字

大表示謙恭，〃名帖''上名字小會(huì)被視為狂傲。清朝才正式有〃名片〃稱(chēng)呼。

官小使用較大的名片以示謙恭，官大使用較小的名片以示地位。

2、說(shuō)一說(shuō)名片都有什么內(nèi)容，最主要的是什么？

3、討論：想做什么形狀與花紋的泥名片Y

4、說(shuō)一說(shuō)：泥名片的制作方法與步驟。

（1）捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。

（2）壓平成薄片。

（3）借助各類(lèi)工具裝飾花紋。

5、教師演示制作方法

四、學(xué)生做做泥名片，教師巡視。

說(shuō)一說(shuō)在制作的過(guò)程中需要注意什么

五、泥名片演示、講評(píng)、課堂小結(jié)。

1、展示學(xué)生的作品，并講評(píng)。

2、互換名片、增進(jìn)友誼。

新穎的泥名片

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

課題新穎的泥名片第（2）課時(shí)

動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片

也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

教學(xué)目標(biāo)用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。

初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)能力

和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化泥名片。

教學(xué)難點(diǎn)制作得新穎、生動(dòng)觀，富于個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備膠泥、彩泥、紙黏土等材料均可。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)（穩(wěn)定學(xué)生情緒）

二、引入新課

（1）從資料袋子中取出一些名片一。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

這些是什么？再出示泥名片，引出課題。

（2）板書(shū)課題：

三、講授新課k-b-1.-c-o-m

（1）介紹名片的歷史（出示課件）

（2）學(xué)生介紹名片的用途及用名片的禮儀（由導(dǎo)學(xué)生了解名片在日常生

活中的作用）

（3）比較古代名片和現(xiàn)代名片，說(shuō)說(shuō)它們的相同與不同地方

（4）出示泥名片、分析裝飾手法（通過(guò)觀察、比較，分析出泥名片的樣

式，并找出制作過(guò)程中應(yīng)注意的地方）

（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。

分析這些泥名片中哪些個(gè)最吸引你？為什么？

(6)小組討論，進(jìn)行研究。

a欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，觀察這些小朋友設(shè)計(jì)的泥名片都是什么樣子的？

從他們?cè)O(shè)計(jì)的泥名片是，你能知道他們的興趣、愛(ài)好嗎？

b互相說(shuō)一說(shuō)自己的興趣、愛(ài)好。(通過(guò)欣賞作品，拓寬學(xué)生思路，激

發(fā)學(xué)生的興趣)

四、學(xué)生制作

(1)互相說(shuō)說(shuō)，你打算設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的泥名片？

(2)互相說(shuō)說(shuō)，在制作泥名片時(shí)應(yīng)注意什么？

(3)學(xué)生動(dòng)手制作。(在設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力)

五、教師輔導(dǎo)：幫助學(xué)生解決制作中存在的問(wèn)題。

六、展示講評(píng)作業(yè)

學(xué)生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹自己，讓大家了解你。

(把美術(shù)與生活實(shí)際聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的興趣)

七、課后拓展：想一想還能用什么方法制作名片一？