第6頁共6頁小班語言活?動(dòng)方案范文?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?喜歡聽故事?，感受故事?中“半個(gè)蛋?殼”的不同?用途2、?能聯(lián)系生活?經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)?蛋殼的外形?進(jìn)行想象，?3、樂意?在集體面前?表達(dá)自己的?想法?！?活動(dòng)過程】?一、引導(dǎo)?幼兒觀察半?個(gè)蛋殼，并?運(yùn)用生活經(jīng)?驗(yàn)大膽想象?。師：小?朋友，你們?看，這是什?么?(蛋殼?)對(duì)，是半?個(gè)蛋殼。這?半個(gè)蛋殼象?什么呀?(?勺子，帽子?等等)。?二、幼兒通?過大膽猜測(cè)?，感受故事?。師：看?看，誰來了??呀，原來?是小老鼠皮?皮，小老鼠?皮皮要一個(gè)?人去旅行了?，看看小老?鼠皮皮遇到?了什么?(?出示小老鼠?卡片)1?、出示圖一?提問：(?1)小老鼠?皮皮它要去?旅行，它來?到了什么地?方?看到了?什么?(幼?兒回答)?(2)小老?鼠皮皮把蛋?殼頂在頭上?當(dāng)成什么??(皮皮把蛋?殼頂在頭上?，哈哈，可?以拿來當(dāng)?shù)?殼帽子。)?3、出示?圖二提問?(1)走著?走著，前面?一條小河擋?住了去路，?沒有橋沒有?船，皮皮會(huì)?想什么辦法?呢?皮皮會(huì)?把蛋殼當(dāng)成?什么呢?(?小老鼠聰明?，它一下子?就想到頭上?的蛋殼，拿?下來放到河?里，蛋殼輕?飄飄，一艘?小船開動(dòng)了?!小船劃呀?劃，一會(huì)劃?到河對(duì)岸。?)4、出?示圖三提問?前面有座?小山坡，小?老鼠皮皮爬?呀，爬呀，?上山好累啊??下山怎么?辦?它會(huì)把?蛋殼當(dāng)成什?么呢?(提?示：要是有?輛小車多好?呀?)5?、出示圖四?提問皮皮?坐上蛋殼車?，劃下高山?坡，皮皮心?里真快活。?皮皮回到家?，走了這么?遠(yuǎn)的路，皮?皮的腳都酸?了，它會(huì)把?蛋殼當(dāng)成什?么?(椅子?)你們看蛋?殼怎么了??為什么會(huì)碎?的?(皮皮?摔了一跤，?蛋殼碎了)?三、完整?欣賞故事。?1、師：?哇，皮皮的?旅行可真有?趣呢，陳老?師把它編成?了一個(gè)好聽?的故事叫《?半個(gè)蛋殼》?，現(xiàn)在，陳?老師再把這?個(gè)《半個(gè)蛋?殼》的故事?講一遍，小?朋友可要認(rèn)?真聽了。?四、師同幼?兒共同討論?，學(xué)習(xí)小老?鼠皮皮的良?好情緒體驗(yàn)?1、師：?故事講完了?，你喜歡小?老鼠皮皮嗎??為什么喜?歡?(小?老鼠皮皮很?聰明，喜歡?動(dòng)腦筋，遇?到困難不退?縮)2、?師：如果你?是小老鼠皮?皮，你還會(huì)?把半個(gè)蛋殼?當(dāng)作是什么??(可以請(qǐng)?幼兒回家同?爸爸媽媽說?一說)小?班語言活動(dòng)?方案范文（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.通過觀看?情境表演，?理解故事內(nèi)?容，并能用?情境性的語?言進(jìn)行講述?。2.知?道生病要去?醫(yī)院看病，?并懂得關(guān)心?問候病人的?情感?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?熊先生頭飾?、小兔子頭?飾、護(hù)士帽?、白大褂、?針筒、藥瓶?、藥、號(hào)碼?牌、醫(yī)生用?具(聽診器?、壓舌板、?手電筒等)??；顒?dòng)過?程：一、?感知理解講?述對(duì)象。?1.角色導(dǎo)?入，激起幼?兒聽故事的?興趣。(?教師扮演感?冒的熊先生?出場(chǎng))師：?小朋友，你?們看誰來了??今天熊先?生沒有去上?班，我們看?看他怎么了??提問一?：熊先生怎?么了?(熊?先生在不停?地咳嗽和流?鼻涕。)提?問二：熊先?生應(yīng)該找誰?幫忙呢?(?熊先生感到?身體不舒服?，與幼兒討?論熊先生應(yīng)?該找誰幫忙??)引導(dǎo)幼?兒知道生病?了找誰來幫?忙。2.?教師完整的?情境講述表?演。(一?個(gè)教師扮演?熊先生、一?個(gè)教師扮演?醫(yī)生、一個(gè)?教師扮演護(hù)?士。)二?、圍繞講述?內(nèi)容自由交?談，教師逐?個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)?。引導(dǎo)幼?兒回憶并且?講述故事內(nèi)?容。提問?一：熊先生?到醫(yī)院做的?第一件事情?是什么?(?熊先生先去?掛號(hào)。)提?問二：熊先?生看到兔醫(yī)?生，醫(yī)生是?怎么問他??(熊先生，?請(qǐng)問您哪里?感到不舒服?啊?)提問?三：熊先生?是怎么回答?醫(yī)生的?(?我不停地咳?嗽和流鼻涕?，覺得全身?乏力。)提?問四：醫(yī)生?是怎么給熊?先生看病的??(首先用?聽診器聽了?熊先生的呼?吸和心跳，?接著又請(qǐng)熊?先生張開嘴?巴，用壓舌?板和手電筒?看了熊先生?的喉嚨。)?提問五：醫(yī)?生給熊先生?看好了病，?又對(duì)他說了?什么?(?你感冒了，?要按時(shí)吃藥?，多休息、?多喝水，很?快就會(huì)好的?。)提問六?：最后，熊?先生看好了?病對(duì)醫(yī)生說?了一句什么?話?(謝謝?醫(yī)生。)提?問七：熊先?生拿到了藥?，對(duì)護(hù)士又?說了一句什?么話?(謝?謝護(hù)士。)?三、引進(jìn)?新的講述經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)習(xí)情?景中的對(duì)話?。邀請(qǐng)幼?兒講述故事?，幼兒再次?欣賞故事，?教師完整地?講述故事內(nèi)?容。四、?鞏固遷移新?的講述經(jīng)驗(yàn)?。教師指?導(dǎo)幼兒用故?事中的對(duì)話?進(jìn)行角色表?演。五、?教師小結(jié)。?我們生病?了，就要到?醫(yī)院找醫(yī)生?看病。如果?小朋友身邊?有人生病了?，我們應(yīng)該?怎么做呢??怎樣去關(guān)心?他們呢??附：《熊先?生生病了》?今天，熊?先生沒有去?上班，他感?冒了，在不?停地咳嗽和?流鼻涕。?他來到了在?家附近的醫(yī)?院，并掛了?號(hào)。接著，?他來到了兔?醫(yī)生的辦公?室。兔醫(yī)?生："熊先?生，請(qǐng)問您?哪里感到不?舒服啊?"?熊先生："?我不停地咳?嗽和流鼻涕?，覺得全身?乏力。"兔?醫(yī)生用聽診?器聽了熊先?生的呼吸和?心跳，接著?又請(qǐng)熊先生?張開嘴巴，?用壓舌板和?手電筒看了?熊先生的喉?嚨。兔醫(yī)?生："你感?冒了，要按?時(shí)吃藥，多?休息、多喝?水，很快就?會(huì)好的。"?熊先生："?謝謝醫(yī)生!?"兔醫(yī)生：?"不用謝!?"熊先生在?藥房拿到了?藥，并對(duì)護(hù)?士說："謝?謝護(hù)士!"?護(hù)士："不?用謝!再見?!"熊先生?："再見!?"小班語?言活動(dòng)方案?范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解兒歌內(nèi)容?，感知理解?詞語：大、?小。2、?嘗試運(yùn)用各?種感官，感?知自己長(zhǎng)大?了。3、?愿意交流，?清楚明白地?表達(dá)自己的?想法。4?、讓幼兒嘗?試敘述故事?，發(fā)展幼兒?的語言能力?。5、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、小朋友?小時(shí)候的衣?物。(如：?孩子們小時(shí)?候的衣服、?褲子、鞋子?、帽子等物?品)2、?小朋友現(xiàn)在?的衣服。(?如：孩子們?現(xiàn)在的衣服?、褲子、鞋?子、帽子等?物品)活?動(dòng)過程：?一、幼兒通?過感官感知?大、小。?1、教師帶?領(lǐng)幼兒參觀?自己帶來的?衣物，請(qǐng)幼?兒找找哪些?東西大、哪?些東西小，?感知大與小?。教師：?今天，你們?帶了自己小?時(shí)候的衣服?和小時(shí)候的?衣服來幼兒?園，你們現(xiàn)?在看一看小?時(shí)候的衣服?和現(xiàn)在的衣?服有什么區(qū)?別。2、?引導(dǎo)幼兒穿?一穿小時(shí)候?的衣服，感?知大與小。?教師：小?朋友們可以?試一試穿一?下自己小時(shí)?候的衣服，?看看是什么?感覺?二?、幼兒通過?欣賞兒歌感?知自己長(zhǎng)大?了。1、?展示幼兒帶?來的小衣服?。教師：?這些小衣服?現(xiàn)在能穿嗎??教師：?為什么穿不?了了呢??教師：那小?襪子呢?小?鞋子呢》小?帽子呢?能?穿嗎?為什?么不能穿呢??教師：?哦!原來我?們長(zhǎng)大了。?2、教師?完整的朗誦?一遍兒歌。?教師：今?天老師就要?念一首《我?長(zhǎng)大了》的?兒歌給小朋?友聽一聽。?三、幼兒?學(xué)習(xí)兒歌。?1、幫助?幼兒理解兒?歌內(nèi)容。?教師：兒歌?里說到了哪?些東西變小?了?(出示?相應(yīng)的實(shí)物?)哪些東西?變大了?(?帶幼兒做相?應(yīng)