第12頁共12頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動方案格式?版活動目?標(biāo)：1.?學(xué)習(xí)用簡單?的語言描述?動物的主要?特征，并會?根據(jù)動物的?主要特征編?成謎語。?2.能聽懂?并理解簡單?的游戲規(guī)則?，激勵幼兒?積極動腦參?與編迷猜謎?活動。3?.體驗(yàn)聽說?游戲的樂趣??；顒訙?zhǔn)?備：1、?動物成圖片?一幅，警察?帽兩頂，各?種動物小圖?片放在幼兒?椅子下。?2、學(xué)會唱?“如果感到?幸福你就拍?拍手”。?活動過程：?1.設(shè)置?游戲情景。?(出示圖?片)今天老?師給你們帶?來了一幅城?堡圖，提問?：___?_你知道這?是一座什么?城堡嗎?城?堡門前有些?誰?他們是?干什么的??____?你們向進(jìn)城?和小動物們?一起玩游戲?嗎?怎樣才?能進(jìn)城呢??“這里有一?個小小的規(guī)?則。”2?.介紹游戲?規(guī)則。_?___教師?介紹進(jìn)城方?法：想要進(jìn)?城必須將自?己扮成小動?物，守城人?喜歡猜謎語?，他看到別?人要進(jìn)城就?會念一首兒?歌“城門開?開，城門關(guān)?關(guān)，想要進(jìn)?來，讓我猜?猜。”等他?念完后，進(jìn)?城的人必須?將自己扮演?的小動物編?成謎語請他?猜，如果你?編的好，守?城人就能猜?出來，那么?你就能被請?進(jìn)城，如果?編得不好守?城人猜不出?，你就不能?進(jìn)城。明白?了嗎?提問?：(1)?門衛(wèi)看到別?人進(jìn)城會念?什么?(學(xué)?兒歌)(?2)小動物?怎樣才能進(jìn)?城?__?__你們會?編謎語嗎??編謎時注意?不能把答案?說出來。(?出示一動物?圖)教師引?導(dǎo)幼兒集體?編謎。“這?是誰呀?如?果你是小貓?，那么你怎?樣編謎才能?讓別人猜出?來呢?請你?想一想，可?以從小貓有?什么本領(lǐng)、?小貓的叫聲?、他喜歡吃?什么來編。?”___?_在你的椅?子下也有動?物土，請你?拿出來看一?看你是什么?動物，然后?編一編，還?可以編給后?面的聽課老?師猜。(幼?兒自由編謎?)3.引?導(dǎo)幼兒游戲?。(搭好?城門)，老?師先扮門衛(wèi)??！敖酉聛?我們要來玩?小動物進(jìn)城?的游戲了，?這是城門，?我來做門衛(wèi)??！币龑?dǎo)幼?兒開始游戲?。___?_請幼兒當(dāng)?守城人再次?游戲。_?___組織?幼兒自主游?戲。__?__你們想?不想一起來?玩這個游戲??邊示范邊?講解：幼兒?手拉手圍成?一個圓圈，?教師個一幼?兒扮守城人?，用雙手搭?成一個城門?，幼兒集體?邊念兒歌邊?依次鉆過城?門，當(dāng)念到?最后一個字?時，手成人?雙手套住一?幼兒，此幼?兒編說謎語?，守城人猜?對后就讓他?進(jìn)城(會座?位，將動物?圖貼在頭上?)___?_搭出三個?城門游戲。?____?游戲開始，?當(dāng)全體幼兒?都進(jìn)城后，?師：“小動?物們，你們?來到動物城?高興嗎?我?們一起隨著?音樂邊唱邊?表演吧!?如果感到高?興你就拍拍?手(拍兩下?)如果感?到高興就學(xué)?小貓叫(叫?兩聲)如?果感到高興?就學(xué)小兔跳?(跳來兩下?)幼兒園?中班語言領(lǐng)?域活動方案?格式版（二?）活動目?標(biāo)：1、?能感受故事?的有趣，知?道自然界動?物的多樣性?。2、學(xué)?習(xí)詞匯：又?輕又快、蹦?蹦跳跳。?3、通過語?言表達(dá)和動?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。4、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、鼓勵幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動動。活?動準(zhǔn)備：?1、磁性教?具：數(shù)字卡?及相關(guān)動物?的腳的圖。?2、配套?幼兒畫冊。?活動過程?：1、游?戲“猜猜它?是誰”，引?起幼兒興趣?。(1)?教師出示圖?片(畫有小?雞腳)。?提問：猜猜?它是誰?有?幾只腳?它?是怎樣走路?的?(學(xué)習(xí)?詞匯：又輕?又巧)大家?來學(xué)一學(xué)。?(2)分?別出示小兔?、螳螂、螃?蟹的圖片，?步驟同(1?)。2、?教師講故事?，引起幼兒?數(shù)蜈蚣腳的?興趣。提?問：小蜈蚣?知道自己有?多少腳嗎??為什么小雞?、小兔、螳?螂、螃蟹都?數(shù)不清蜈蚣?的腳?3?、再次欣賞?故事。出?示如下圖示?，鼓勵幼兒?與教師共同?講述，并學(xué)?做夸張動作?。(動物?圖片)(數(shù)?字)小雞?小兔螳螂螃?蟹蜈蚣4?、討論：蛇?、老鼠、烏?龜、蝴蝶、?大象各有幾?只腳。幼?兒園中班語?言領(lǐng)域活動?方案格式版?（三）設(shè)?計(jì)意圖：?小烏龜是小?朋友們耳熟?能詳?shù)男?物，也是小?朋友十分喜?歡的小動物?，于是設(shè)計(jì)?了這次活動?《送大烏龜?回家》，讓?幼兒通過看?看、猜猜、?說說的方式?理解故事內(nèi)?容，并敢于?用完整句表?達(dá)故事內(nèi)容?，并讓幼兒?感受朋友之?間互相幫助?的快樂。?教學(xué)目標(biāo)：?1、在欣?賞故事的基?礎(chǔ)上理解故?事內(nèi)容，進(jìn)?一步了解烏?龜?shù)囊恍┥?活習(xí)性，用?自己的語言?表達(dá)想法。?2、感受?朋友間互幫?互助的快樂?。3、懂?得和烏龜友?好相處，文?明禮貌的對?待小動物。?教學(xué)準(zhǔn)備?：PPT?教學(xué)重點(diǎn)：?理解故事?內(nèi)容。教?學(xué)難點(diǎn)：?不同小動物?幫助烏龜?shù)?辦法。教?學(xué)過程：?一、圖片導(dǎo)?入，引起興?趣1、出示?圖片，這是?誰?2、?烏龜有什么?本領(lǐng)?3?、烏龜?shù)募?在哪里??小結(jié)：今天?老師要講一?個《送大烏?龜回家》的?故事。二?、觀察圖片?，理解故事?1、分段講?故事，圖片?一：大烏龜?在爬山坡的?時候發(fā)生了?什么事情??2、誰第?一個發(fā)現(xiàn)的??它說了什?么?3、?小老鼠和小?蚱蜢是怎么?幫助小烏龜?的?他們成?功了嗎?為?什么?小?結(jié)：烏龜太?大了，小蚱?蜢和小老鼠?力氣小，幫?不了忙。?4、哪些動?物的力氣大?，可以幫助?小烏龜??5、小兔子?和小刺猬也?來幫忙了??他們會想什?么辦法呢??6、分段?講故事：小?刺猬幫大烏?龜翻過身了?嗎?7、?小白兔想了?什么辦法幫?助大烏龜??小結(jié)：小?白兔真聰明?，它知道大?烏龜會游泳?，把大烏龜?送到家里。?這個辦法真?好。8、?大烏龜回到?河水里，對?小動物們說?了什么??完整欣賞故?事三、集體?討論，經(jīng)驗(yàn)?升級1、故?事中大烏龜?遇到困難，?小動物們都?來幫助他，?他們覺得幫?助朋友是件?快樂的事情?。你們的朋?友遇到困難?你會幫助他?們嗎?2?、你幫助過?朋友做過什?么事情??小結(jié)：我們?要互相幫助?，幫助別人?是件快樂的?事情。教?學(xué)反思：?通過活動的?開展，幼兒?對烏龜有了?更豐富的了?解，有關(guān)烏?龜?shù)闹R也?豐富了許多?，此活動是?幼兒比較喜?歡的。活動?引導(dǎo)幼兒對?身邊常見事?物和現(xiàn)象的?特點(diǎn)、變化?規(guī)律產(chǎn)生興?趣和探究的?欲望。幼兒?都能積極的?參與到活動?中，活動收?到了意想不?到的效果!?為孩子們的?思維提供了?廣闊的空間?，引發(fā)了孩?子們對烏龜?的喜愛之情?。幼兒園?中班語言領(lǐng)?域活動方案?格式版（四?）【設(shè)計(jì)?思路】感?恩是中華民?族的傳統(tǒng)美?德，是人之?所以為人的?重要道德基?石，是家庭?和睦的根基?，是社會和?諧的基本道?德價值取向?。幼兒是未?來社會的主?人，開展感?恩教育應(yīng)從?娃娃抓起，?尤其應(yīng)從學(xué)?前教育抓起??！陡卸鳌?是一篇看圖?講述，我將?幼兒熟悉的?人物以幻燈?片的形式出?示，設(shè)置與?幼兒生活貼?近的情境，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個自由寬?松的語言環(huán)?境，使他們?想說、會說?、敢說、有?機(jī)會說。同?時以讀兒歌?，聽音樂，?歌表演等形?式開展活動?使幼兒懂得?感恩，明白?如何用感恩?的心去回報?于己有恩的?人及幫忙需?要幫忙的人?，體驗(yàn)“感?恩”的快樂?。【活動?目標(biāo)】1?、懂得感謝?關(guān)心和幫忙?過自己的人?。2、體?驗(yàn)“感恩”?的快樂。?【活動重點(diǎn)?】懂得感謝?關(guān)心和幫忙?過自己的人?。【活動?難點(diǎn)】結(jié)合?生活實(shí)際理?解“感謝”?、“幫忙”??！净顒?準(zhǔn)備】多?媒體課件【?活動過程】?一、幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲?》，引入主?題。1、?請幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲》?小手拿出來?(做手指游?戲—毛毛蟲?)，小蟲蟲?膽子小，不?敢爬出洞，?它就一向呆?在洞里嗎這?群毛毛蟲真?可愛，都明?白同伴之間?互相幫忙。?那么，在平?時的生活中?，有誰幫忙?過你、關(guān)心?過你呢2?、初步引導(dǎo)?幼兒講述關(guān)?心和幫忙過?自己的人，?他們都為自?己做了哪些?事情。二?、根據(jù)幻燈?片《感恩》?遷移生活情?景。1、?圖一：請幼?兒講述父母?是怎樣關(guān)心?和幫忙自己?的。出示?第一張圖片?。小朋友猜?一猜這兩個?人是誰小朋?友都上中班?了，從生下?來到此刻，?平時爸爸媽?媽是怎樣關(guān)?心你的，幫?忙你的?(?引導(dǎo)幼兒說?一說)你想?對爸爸媽媽?說什么做什?么?2、?圖二：老師?是怎樣關(guān)心?幫忙小朋友?的?你最想?對老師說什?么?出示?第二張圖片?。小朋友從?上小班到此?刻，很多時?間都和老師?在一齊。想?一想，老師?是怎樣關(guān)心?和幫忙你的??(聯(lián)系實(shí)?際引導(dǎo)幼兒?說說)你想?對老師說什?么3、圖?三：圖片上?的小朋友在?做什么?小?伙伴是怎樣?幫忙自己的?你最想對他?們說什么??小朋友猜?一猜，這幅?圖上都有誰??他們之間?發(fā)生了什么?事(引導(dǎo)幼?兒結(jié)合生活?實(shí)際說一說?)三、結(jié)合?生活實(shí)際理?解“感謝”?、“幫忙”?的意思。?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實(shí)際?從家里、幼?兒園生活的?各個方面說?說關(guān)心和幫?忙過自己的?人，用“感?謝”、“幫?忙”各說一?句話，感知?和體會“感?恩”。四?、學(xué)習(xí)兒歌?《感恩》。?感恩感謝?親愛的父母?，感謝敬愛?的老師，感?謝我的小伙?伴，感謝幫?忙過我的人?。五、播?放歌曲《感?恩的心》，?教師和幼兒?一齊表演。?說了這么?多，小朋友?都累了吧，?接下來，咱?們一齊來欣?賞歌曲《感?恩的心》(?老師帶動幼?兒一齊做動?作)。六?、活動延伸?。幼兒自?由選取，用?自己喜歡的?方式對關(guān)心?和幫忙過自?己的人表示?感謝。幼?兒園中班語?言領(lǐng)域活動?方案格式版?（五）活?動目標(biāo)：?1、理解內(nèi)?容簡單的圖?畫。2、?能大聲講述?圖畫中的內(nèi)?容。3、?養(yǎng)成先仔細(xì)?觀察，后表?達(dá)講述的習(xí)?慣。4、?引導(dǎo)幼兒細(xì)?致觀察畫面?，激發(fā)幼兒?的想象力。?5、萌發(fā)?對文學(xué)作品?的興趣。?活動準(zhǔn)備：?1、材料?準(zhǔn)備：多媒?體圖畫故事?《太陽的顏?色》、輕音?樂一首、(?綠色、紅色?、黃色)紙?片各若干張?、三棱鏡一?個2、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：幼?兒對顏色有?一定的認(rèn)知?。活動過?程：一、?創(chuàng)設(shè)問題情?境，導(dǎo)入活?動。"小?朋友們，你?們今天來上?學(xué)的時候，?有沒有看到?太陽啊?"?(幼兒回答?)"那請每?位小朋友說?一下自己心?目中的太陽?是什么顏色?呢?"(幼?兒回答)"?原來太陽有?這么多顏色?啊，那太陽?到底是什么?顏色呢?讓?我們一起來?看看小動物?們心目中的?太陽是什么?顏色的吧。?"二、逐?一出示圖片?，引導(dǎo)幼兒?講述。1?、出示圖畫?1，引導(dǎo)幼?兒大膽猜想?。問：圖?上有什么??小兔在想什?么呢?(給?幼兒主題提?示，讓幼兒?猜想。)?2、出示圖?畫2，組織?幼兒討論。?問：圖上?有什么?猜?猜它們在干?什么?樹葉?是什么顏色?的呢?小鳥?認(rèn)為太陽是?什么顏色的?呢?(讓幼?兒透過綠色?紙片看太陽?，并說出看?到的太陽的?顏色。)?3、出示圖?畫3，組織?幼兒討論。?問：圖上?有什么?猜?猜它們在干?什么?圖片?上的花朵是?什么顏色的?呢?小蜜蜂?認(rèn)為太陽是?什么顏色的?呢?(教師?步步引導(dǎo)，?讓幼兒想象?，并讓幼兒?透過紅色紙?片看太陽，?然后說出看?到的太陽的?顏色。)?4、出示圖?畫4，組織?幼兒討論。?問：圖上?有什么?猜?猜它們在干?什么?圖片?上的稻穗是?什么顏色的?呢?小青蛙?認(rèn)為太陽是?什么顏色的?呢?(教師?步步引導(dǎo)，?讓幼兒想象?，并大膽回?答，然后讓?幼兒透過黃?色紙片看太?陽，并說出?看到的太陽?的顏色。)?5、出示?圖畫5，組?織幼兒討論?。問：圖?上有什么??猜猜它們在?聊什么呢??看看彩虹身?上有哪幾種?顏色啊?小?兔現(xiàn)在知道?太陽的顏色?了嗎?(教?師利用三棱?鏡制造彩虹?，讓幼兒欣?賞。)三?、引導(dǎo)幼兒?完整講述。?四、教師?對幼兒的講?述情況作評?價，并為幼?兒作完整的?示范講述。?五、聽音?樂，一起到?戶外尋找太?陽的顏色。?活動延伸?：1、把?《太陽的顏?色》擴(kuò)散到?《樹葉的顏?色》《花朵?的顏色》等?，幫助幼兒?進(jìn)行知識經(jīng)?驗(yàn)的遷移。?2、讓幼?兒回家后尋?找太陽的顏?色。幼兒?園中班語言?領(lǐng)域活動方?案格式版（?六）設(shè)計(jì)?背景：幼?兒在運(yùn)用語?言交流的同?時，也在發(fā)?展著人際交?往能力、理?解他人和判?斷交往情境?的能力以及?組織自己思?想的能力。?現(xiàn)在的孩子?大多數(shù)都是?獨(dú)生子女，?是父母的手?中寶，具有?強(qiáng)烈的自我?意識，做事?往往會忽略?到身邊父母?、同伴的感?受，缺乏團(tuán)?結(jié)合作互助?的精神。本?課題的設(shè)計(jì)?主要以好朋?友為主，讓?幼兒學(xué)會在?與同伴交往?過程中，不?僅學(xué)習(xí)如何?與人友好相?處，也要學(xué)?習(xí)如何看待?自己、他人?，從而不斷?發(fā)展適應(yīng)社?會生活的能?力。活動?目標(biāo)：1?、初步了解?兒歌內(nèi)容。?2、能說?出自己的好?朋友，大膽?表達(dá)自己的?想法。3?、積極主動?與同伴交往?，體驗(yàn)與同?伴分享與合?作的樂趣。?教學(xué)重點(diǎn)?：幼兒能?夠積極大膽?的表述自己?的好朋友，?根據(jù)兒歌內(nèi)?容進(jìn)行動作?表演，并且?與好朋友一?起體驗(yàn)分享?、合作互助?的快樂。?教學(xué)難點(diǎn)：?幼兒對各?個手指的名?稱沒有完全?熟悉，活動?中操作部分?有一定的難?度。活動?準(zhǔn)備：三?對手指娃娃?(大拇指、?食指、小指?)，主題活?動錄音U盤?____個?，電視機(jī)_?___臺。?活動過程?：一、通?過唱歌，引?出兒歌。(?____分?鐘)引導(dǎo)語?：今天，老?師帶來了_?___個可?愛的手指娃?娃，它們很?想認(rèn)識小朋?友們，并且?想聽小朋友?們用美美的?聲音唱《我?的朋友在哪?里》，讓我?們一起用美?美的歌聲來?歡迎它們吧?!(幼兒唱?歌)你們唱?得真棒，我?們的手指娃?娃帶了一首?《你我來做?好朋友》的?兒歌送給小?朋友們。?二、學(xué)念兒?歌(___?_分鐘)?1、老師有?感情，慢速?的朗讀一遍?兒歌，激發(fā)?幼兒的學(xué)習(xí)?興趣。2?、請幼兒說?一說在兒歌?里提到了什?么，它們在?做什么，加?深幼兒對兒?歌的印象。?師：小朋?友們，剛才?老師念的兒?歌叫什么名?字呀?幼?：《你我來?做好朋友》?。師：兩?個拇指見面?了是怎樣打?招呼的呢?