第5頁共5頁2023英?語教師教學?個人工作計?劃樣本一?、整體目標?二、工作?理念1、?堅持情商第?一，寓學于?樂。興趣是?最好的教師?。教育就是?幫助學生養(yǎng)?成好的習慣?。2、堅?持閱讀第一?，快樂高效?。盡早閱讀?就是一切。?在閱讀中擴?大識字量，?在閱讀中激?發(fā)學習興趣?，在閱讀中?奠定人生基?礎。3、?堅持英語第?一，學用結(jié)?合。大量輸?入，交際輸?出;滲透文?化，自然習?得。5、?堅持教師第?一，敲打錘?煉。自醒的?教師最自覺?，自覺的教?師最強大。?真心愛學生?，真才教學?生，真知感?染學生。?三、常規(guī)工?作1、進?一步完善課?程改革：基?礎課程、能?力課程、個?性課程、德?育綜合主題?活動課程。?一是抓好?國家基礎課?程，打穩(wěn)根?基。學習?課程標準，?堅持探索“?負擔輕、質(zhì)?量高”課堂?教學模式：?研究“先”?字教學法-?讓學生先質(zhì)?疑、先思考?、先表達;?探討“讓”?字教學法-?讓學生在游?戲中學，在?交流中學，?在發(fā)現(xiàn)中學?。二是鞏?固校本能力?課程，強化?技能。三?是堅持個性?特長課程，?開發(fā)潛能。?上好科普?課，于第二?周進行。指?導學生選切?實際的個性?課課題，充?分利用課余?時間，注重?過程研究，?做好過程記?錄，做好答?辯展示，第?三周準時開?課。建立語?數(shù)英培優(yōu)班?，并納入個?性課管理。?培優(yōu)班做到?“有賽必參?，有獎必得?”，并都要?力爭第一。?組織好每周?三晚科教電?視，精選內(nèi)?容，吸引學?生。四是?堅持德育綜?合主題活動?課程，學會?做人。2?、進一步研?究上下銜接?：英語銜接?、漢語銜接?、生活銜接?第一是初?小與幼兒園?的銜接。?英語銜接：?初小部“不?能?！?，還?需要“助跑?”，否則前?功盡棄。我?們多年的實?踐，總結(jié)了?一條經(jīng)驗教?訓：孩子從?大班升上小?學一年級，?英語還需要?強化，還需?要入骨、入?髓、入心。?漢語銜接?：初小部“?不能緩”，?更需要“強?化”，否則?得不償失。?我校英語幼?兒園為了突?出英語特色?，在漢語教?學上作出了?一定犧牲，?這可以理解?。但作為初?小部，必須?充分認識到?自己所承擔?的漢語啟蒙?教學的重責?，必須堅定?“母語基礎?”不動搖。?目前，小學?人教版漢語?教材還不能?完全適合我?校英語幼兒?園大班升上?來的學生實?際發(fā)展需要?，還不能滿?足這些學生?對漢語學習?的渴求。這?使初小部的?漢語教學的?任務更加艱?巨。生活?銜接：初小?部“不能同?”，需要“?扶放結(jié)合”?。英語幼兒?園“保”字?突出，到了?小學，我們?需要變“保?”為“扶”?、為“放”?，重視培養(yǎng)?學生自我管?理的能力。?本學期，?我們成立以?萬明珠老師?為組長的幼?小銜接研究?小組，開展?研討會，制?定幼小銜接?具體計劃：?做到提前介?入，定人定?時定班，幼?小聯(lián)手，家?校聯(lián)手，實?現(xiàn)幼小銜接?順利過渡。?我們的具?體措施是：?英語教材的?銜接，減少?重復與難度?;漢語教材?的銜接，強?化興趣與語?感;教學方?法的銜接，?兼顧活動與?游戲;師生?情感的銜接?，實行“整?班升讀”;?習慣養(yǎng)成的?銜接，做到?前后一致;?作息時間的?銜接，突出?低年級年齡?特點。第?二是初小與?高小的銜接?。認真探討?、積極準備?第____?周的學校初?小與高小銜?接研討會。?3、進一?步探討校本?生本：課標?實現(xiàn)校本，?教育走向生?本。所謂?校本，就是?要充分發(fā)揮?我校教育特?點，形成我?校教育特色?。所謂生本?，就是學校?的一切都要?為了學生，?教育好每一?個學生。?英語課程：?完善校本標?準，堅持“?玩中學、樂?中學”。?多年的英語?課堂教學，?我們總結(jié)的?經(jīng)驗是：學?習英語的最?佳年齡是_?___至_?___歲;?學習英語的?最佳教材是?自編教材;?學習英語的?最好辦法是?活動教學;?學習英語的?最好環(huán)境是?自然習得;?學習英語的?最大好處是?促進全面發(fā)?展。我們?要堅持“聽?讀領(lǐng)先，說?寫跟上;滲?透文化，自?然習得”教?學方向;堅?持“大量輸?入，交際輸?出;學以致?用，分層施?教”教學思?路;堅持“?歌曲熱身，?故事引入，?中操調(diào)節(jié)，?游戲貫穿”?課堂快樂教?學模式;細?心校對初小?部英語自編?教材第二版?，不留遺憾?;完善英語?視聽庫，完?善《英語世?界》特色網(wǎng)?站。堅持“?十項”常規(guī)?活動和“三?項”評比活?動，不斷創(chuàng)?新內(nèi)容，寓?學于樂，在?“多彩活動?、精品活動?”中全面提?升初小部英?語環(huán)境檔次?-“雛鷹英?語大放送”?要求精品，?地點改在行?政樓廣場;?“每日英語?廣播”要求?趣味，讓更?多學生喜歡?聽英語廣播?;“每日英?語電視”要?求有吸引力?，教師要組?織、引導學?生觀看;“?與幼兒園英?語互訪”、?“英語聽力?口語比賽”?、“英語語?音語調(diào)模仿?比賽”要求?制度化，每?學期都開展?;“背英語?韻文和故事?”要求定好?篇目和數(shù)量?，人人考試?過關(guān);“大?禮拜回家英?語展示”要?求每次都能?訓練和落實?，讓家長成?為我們營造?英語環(huán)境的?義務評估員?和宣傳員;?“《西游記?》英語系列?劇”要求精?益求精，進?一步擴大部?門影響。做?好“英語小?明星”、“?雙周課間英?語優(yōu)秀班集?體”和“英?語星級班”?的評選，鼓?勵先進，鞭?策后進。堅?持開展“爭?當小超人”?比賽活動。?堅持聽力、?口語和背韻?文、講故事?、識單詞考?試。積極?參加校內(nèi)校?外各種競賽?活動。積極?參加劍橋少?兒英語考級?，周密計劃?，嚴格要求?，定期召開?輔導經(jīng)驗交?流會,溝通?信息，研究?考法，不打?無準備之仗?，力爭__?__%過關(guān)?。修訂校本?標準，堅持?“盡早識字?，大量識字?;提前閱讀?，大量閱讀?”。堅持?三種理論：?①“背誦?”理論;?②“煮湯圓?”理論;?③“養(yǎng)蠶”?理論。2?023英語?教師教學個?人工作計劃?樣本（二）?一、學生?基本情況分?析二、教?材分析三?、教學目的?：四、教?學目的要求?：2、更?新教育觀念?，明確教師?角色，建立?以人為本的?學生主體觀?，建立民主?、平等、和?諧、合作的?教育觀，讓?學生在輕松?的氛圍中學?到知識。?4、實行開?放式教學方?式，讓每個?學生在參與?交流