五年級下冊綜合實踐活動教學設(shè)計——超輕粘土變變變一、活動的背景與意義在學生成長的過程中，綜合實踐活動作為培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的一種途徑，它既為學生提供了鍛煉身體、增進體驗、豐富生活的機會，同時也為學生提供了培養(yǎng)創(chuàng)造力、觀察力、思考力和實踐能力的機會。綜合實踐活動，是學校教育必不可少的組成部分。而本次綜合實踐活動——超輕粘土變變變則是通過讓學生在活動中學習、通過實踐操作等方式，讓學生體驗其中樂趣、學習并掌握制作超輕粘土的方法，這樣可以對學生的實踐能力、創(chuàng)造力、思考力等方面的培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。此外，制作過程中，學生還能夠在活動中體驗到一定的美的創(chuàng)造和美的欣賞，培養(yǎng)他們的審美情趣。二、活動的目標1、培養(yǎng)學生的觀察力、實踐能力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)；2、學生能夠掌握制作超輕粘土的方法，了解超輕粘土的基本特性；3、學生在活動中能夠體驗到美的創(chuàng)造和美的欣賞，培養(yǎng)審美情趣。三、活動的執(zhí)行步驟步驟一：講解超輕粘土的屬性和特點首先，運用教學PPT等工具，向?qū)W生介紹超輕粘土的特性、材料常見的種類、在人們生活中的應(yīng)用等知識。讓學生了解選擇超輕粘土作為創(chuàng)意制作材料的原因，以及學習超輕粘土制作的基礎(chǔ)知識。步驟二：選擇或自制超輕粘土在此步驟中，教師可以在提前準備好超輕粘土的基礎(chǔ)上直接將超輕粘土分發(fā)給學生，也可以讓學生在課前自行準備材料。對于自制超輕粘土的學生，需要提前為學生講解超輕粘土的制作工藝和需要準備的材料。步驟三：超輕粘土變變變在此步驟中，學生需要運用自身的觀察力、創(chuàng)造力以及實踐操作能力，通過將超輕粘土塑造為自己想象出來的形狀。需要提醒學生注意施加力度的力道和重心的掌握等技巧。步驟四：展示作品在學生完成作品后，需要讓學生在班級中進行展示。讓學生通過自己的作品交流學習經(jīng)驗、分享創(chuàng)意。步驟五：總結(jié)體會在課后，讓學生進行相互交流，分享自己在學習制作超輕粘土的過程中所遇到的問題以及學到的知識，整理歸納出一份具有總結(jié)性質(zhì)的筆記，以加深對超輕粘土制作的理解。四、活動的評價與方法在本次活動中，應(yīng)該按照如下方式進行評價：1、基本技能評價：評估學生在塑造超輕粘土時是否操作得當，可制作出符合規(guī)范要求的作品；2、創(chuàng)意評價：對學生的作品展開評選，評選出能夠在創(chuàng)意性、特色方面較為出色的作品；評價方式為組織專家、教師、同學和家長進行評價，通過對學生在活動中的不同表現(xiàn)進行分析歸納評價意見，制定評價標準并及時反饋給學生，以進一步促進其對綜合實踐活動的學習與掌握。五、活動策劃的實施保障1、制定活動計劃：明確活動目的，確定活動內(nèi)容，整理所需材料，部署人員及物資，制定活動安排表等；2、人員安排：要求分工協(xié)作，確保各個環(huán)節(jié)銜接緊密，充分保證活動的有序進行；3、安全保障：學校要提供足夠的安全保障，確保學生在活動中人身安全及精神健康；4、變化創(chuàng)新：對于學生反復制作、經(jīng)驗獲得較多的活動，可以適當加入創(chuàng)新元素，從而提高活動的趣味性和學習效果。六、活動結(jié)束的后續(xù)處理通過對本次活動的總結(jié)評估，可以進一步改進完善活動策劃，深入了解學生對綜合實踐活動的需求與期望，同時出具活動總結(jié)報告，并對活動計劃中未能及時解決的問題進行跟蹤處理，確保活動取得如期的預期效果。綜合實踐活動是學生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，而本次綜合實踐活動的設(shè)計將幫助學生在體驗美的同時，培養(yǎng)實踐能