2023年初三英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃初三英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)安排

初三大部分的學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)也無(wú)從下手。我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)給學(xué)生供應(yīng)一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路和方法，讓學(xué)生找到頭緒，知道從何入手，盡可能的提高復(fù)習(xí)效率。

一、詳細(xì)措施(期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段)：

1、第一階段（8個(gè)課時(shí)）：階段訓(xùn)練（主要解決教材問(wèn)題，打好基礎(chǔ)）

（1）、語(yǔ)音、詞匯。

系統(tǒng)地歸納課文1-10單元出現(xiàn)的短語(yǔ)和單詞。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（3）課本內(nèi)容。

簡(jiǎn)潔的過(guò)一遍教材，尤其是課文里的重點(diǎn)句型、句子、搭配，要求學(xué)生能看懂句型，甚至能夠背下來(lái)。

（4）綜合練習(xí)。

其次階段（4個(gè)課時(shí)）：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

針對(duì)考試題型，分析每個(gè)題型的解題技巧訓(xùn)練，包括有聽(tīng)力、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與運(yùn)用、完型填空、閱讀理解、單詞拼法、完成句子、書(shū)面表達(dá)。讓學(xué)生能夠駕馭如何答題，并且熟識(shí)每道題的特點(diǎn)。培育學(xué)生的技能。

第三階段（4個(gè)課時(shí)）：綜合練習(xí)

學(xué)生做綜合性的練習(xí)，能夠以次查漏補(bǔ)缺，提高綜合運(yùn)用實(shí)力。老師和學(xué)生在這一階段都要做好剛好的反思，剛好發(fā)覺(jué)不足。

第四階段（4個(gè)課時(shí)）：模擬訓(xùn)練

精做模擬題，搞好考前熱身.

二、課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題

1、英語(yǔ)課堂上剛好有效獲得學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等。

2、注意課堂教學(xué)效率的提高，備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。

3、要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過(guò)分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成果，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)分不憐憫況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)提示和建議

一、立足基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納分類(lèi)，以便使零散的學(xué)問(wèn)連貫起來(lái)?？蓪?dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類(lèi)時(shí)要多關(guān)注固定用法、平常常見(jiàn)的錯(cuò)誤及老師課堂上提出應(yīng)留意問(wèn)題等。句法復(fù)習(xí)時(shí)要多注意并列句、復(fù)合句，特殊是平常上課時(shí)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的內(nèi)容。

二、注意復(fù)習(xí)技巧。

現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)實(shí)行正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)把各類(lèi)題型進(jìn)行分析、歸類(lèi)，駕馭解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深化地理解題意，拓寬解題思路。

初三英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)安排

一、指導(dǎo)思想：

20xx年中考在即，我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書(shū)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為詳細(xì)內(nèi)容，依據(jù)國(guó)家提出的素養(yǎng)教化的要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過(guò)探討，制訂了周密的復(fù)習(xí)安排，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)安排》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的`三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力;面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分打算。

二、復(fù)習(xí)策略

1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注意雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯，語(yǔ)法，句型)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。

2.以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注意感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的自信念。

3.針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平常在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生嫻熟地駕馭中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、狀況分析

人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)潔，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。指導(dǎo)叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言學(xué)問(wèn)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配;在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟識(shí)的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料;在寫(xiě)作技能方面，能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以語(yǔ)篇為單位，清晰，連貫地進(jìn)行限制性和開(kāi)放性寫(xiě)作;在口語(yǔ)技能方面，能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以口頭的形式清晰，流暢地表達(dá)自己的意思。依據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

四、時(shí)間支配：

整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

第一輪：時(shí)間：2.28---4.29內(nèi)容：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。

其次輪：時(shí)間：5.2---5.27內(nèi)容：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)(聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運(yùn)用，完型填空，閱讀理解，情景對(duì)話，書(shū)面表達(dá)。)

第三輪：時(shí)間：5.30---6.21內(nèi)容：模擬考試

五、資料

1.《中考課時(shí)安排》

2.《天利38套歷年真題》

3.初三全體英語(yǔ)老師集體編排的《中考課時(shí)安排》

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來(lái)看，年年有改變，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越敏捷，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力的考查。我采納“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)，考出優(yōu)異的成果。

第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中，假如沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談實(shí)力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材依次復(fù)習(xí)各單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并與其它學(xué)問(wèn)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，另一方面剛好查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平常閱讀時(shí)發(fā)覺(jué)的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注意詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習(xí)下課前的非常鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還打算實(shí)行一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，并將成果通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

其次輪復(fù)習(xí)，專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)實(shí)力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)四平八穩(wěn)，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是依據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合《中考課時(shí)安排》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)《中考課時(shí)安排》中的專(zhuān)題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成實(shí)力。

第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理支配好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培育學(xué)生審題和解題的實(shí)力，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)學(xué)問(wèn)考查與實(shí)力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)已經(jīng)有了肯定程度的駕馭，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的打算。

總之，中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。不同的老師，確定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個(gè)老師依據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際狀況，全身心投入教學(xué)，確定目標(biāo)，剛