教育科研先進(jìn)工作者事跡材料。我不斷學(xué)習(xí)新的教育科研理論，不斷提高自己的素質(zhì)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。二、“勤思考”是教育科研工作的重要環(huán)節(jié)。我不斷思考教育改革的方向和目標(biāo)，思考如何更好地推進(jìn)教育科研工作，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。三、“勤實(shí)踐”是教育科研工作的關(guān)鍵。我積極參與教育科研實(shí)踐，不斷探索教育科研的新方法和新途徑，為教育改革提供更有力的支持。總之，我作為一名教育科研工作者，始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重自身素質(zhì)的提高，努力推進(jìn)教育改革的進(jìn)程。我相信，只有通過教育科研的不斷探索和實(shí)踐，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。我養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習(xí)慣。我認(rèn)真拜讀名家的著作，并經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀。幾年來，我記載了大量的讀書筆記和教學(xué)心得。通過廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，我為自己教學(xué)科研打下了深厚的理論底子。在工作中，我能理論聯(lián)系實(shí)際，使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。由于在教育崗位上努力鉆研，勤奮進(jìn)取，08年我被任命為鐵東小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。面對(duì)新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，我有了更高的目標(biāo)。我用教育科研的先進(jìn)理念武裝自己，深入一線大量聽課，在不斷的聽課、評(píng)課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與教師們共同成長(zhǎng)起來。作為一名教師和大隊(duì)輔導(dǎo)員，我積極參與學(xué)校組織的各級(jí)各類科研課題研究。通過不斷發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，把科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合在一起，我使自己的教學(xué)形成了特色，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。自2003年以來，作為課題組成員，我參加了省級(jí)“十五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究》的研究工作。在研究中能深入一線，親自研究總結(jié)，使自己在研究中成為名師，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高。我撰寫的《關(guān)于行程問題的教學(xué)初探》、《數(shù)學(xué)與生活》和《呵護(hù)學(xué)生的心靈------讓他們健康成長(zhǎng)》等論文都被評(píng)為省級(jí)貳等優(yōu)秀科研成果，并在省級(jí)各類刊物上發(fā)表。作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，我堅(jiān)持以“教科研為先導(dǎo)，師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，課堂教學(xué)改革為主陣地，學(xué)校特色建設(shè)為突破口”進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)改革，積極參與并配合教學(xué)校長(zhǎng)開展各類校本教科研活動(dòng)，與教師共同參與到課程改革之中。我將課題研究作為“抓手”，作為“載體”，參與并組織優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類科研課題的研究工作。在組織學(xué)習(xí)，開展各項(xiàng)活動(dòng)中，我不斷轉(zhuǎn)變了觀念，由“要我科研”到“我要科研”，我的科研能力不斷提高，已經(jīng)成為一名合格的科研型教師。在一路耕耘中，我在03年被評(píng)為優(yōu)秀教師，04年榮幸地被評(píng)為地區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人?；仡欁约簭慕淌嗄甑某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，我一直以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度工作，不斷追求卓越。我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講授每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，致力于教好每一個(gè)學(xué)生。我深感為人師表的自豪感，也因潛心育人而獲得成就感。教學(xué)過程中，我堅(jiān)定貫徹黨的教育方針，著眼于學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑。通過不斷學(xué)習(xí)和深入探索，我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平有了迅速提高，成為學(xué)校教