《青山處處埋忠骨》ppt課件1抗美援朝戰(zhàn)爭

1949年10月1日，新中國成立了，不僅我國人民激動自豪，全世界熱愛和平的人們高興萬分?？墒牵幌蛲菩袕?qiáng)權(quán)政治的美國卻坐立不安，妄想把新生的中國扼殺在搖籃中。1950年6月，美國公然發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭，并把戰(zhàn)火燒到了我國東北邊境，嚴(yán)重威脅新中國的安全。1950年8月，黨中央作出了“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的決定，在彭德懷的指揮下同朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，最終取得了勝利。然而在戰(zhàn)爭中，志愿軍付出了巨大的犧牲，約有12萬志愿軍長眠在異國的土地上，其中就有毛澤東同志心愛的長子——毛岸英。

抗美援朝戰(zhàn)爭1949年10月1日，新中國成立2青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！徸哉洹都汉ルs詩之一》英雄陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬呢？其中“馬革裹尸”是一個成語，古時候出征的將士陣亡后，一般收尸都是用馬皮裹著運(yùn)回營地或者家鄉(xiāng)埋葬?，F(xiàn)在這個成語就寓意將士們把英勇犧牲在戰(zhàn)場視作一種職責(zé)的英雄氣概。表明自己兒子岸英的尸體不必運(yùn)回家來了，就把他埋在朝鮮吧。青山處處埋忠骨，英雄陣亡在外，青山連綿，哪里不3《青山處處埋忠骨》ppt課件4毛主席，堂堂一代偉人，馳騁疆場幾十年，成為了全國人民擁戴的領(lǐng)袖，一個兒子岸龍幼年就夭折了；一個兒子岸青小時候寄養(yǎng)流浪在外，被打成了腦震蕩；岸英是主席最鐘愛的兒子了，難道連他最鐘愛的兒子也保不住嗎？這是一個怎樣傷痛的故事?。棵飨?，堂堂一代偉人，馳騁疆場幾十年，成為了全5⑴擬定：nǐ

dìng

起草制定。

⑵勛鑒：勛：功德功勞，如功勛；鑒：看，如鑒別；

大意是給有功德之人看的。

⑶殉職：xùn

zhí因為公務(wù)而犧牲⑷奔赴：

朝著一定的目的奔去。⑸嘛：ma

語氣詞

輕聲

⑹躊躇：chóu

chú

猶豫不決的樣子。⑺黯然：àn

rán情緒低落的樣子

⑻喃喃:

nán

nán

不斷地小聲說話。⑴擬定：nǐ

dìng

起草制定。

61、起草制定。擬定2、請您看。表示對有功德、有功勞的人的尊敬。勛鑒3、為公務(wù)而犧牲生命。殉職4、奔向。奔赴5、指不知不覺，沒有意識的心理活動。下意識6、猶豫。躊躇7、心里難受，情緒低落的樣子。黯然8、為什么要，含有“用不著，不用”的意思。何須9、用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來。指軍人英勇殺敵，戰(zhàn)死疆場。馬革裹尸1、起草制定。擬定2、請您看。表示對有功德、有功勞的人的尊敬7

請大家默讀課文，默讀的過程中思考這幾個問題：①

文中寫了幾封電報？

②

第一封電報的主要內(nèi)容是什么？③

收到第一封電報后主席的心情是怎樣的？從（3——4）小節(jié)中找到最能表現(xiàn)毛主席心情的句子劃下來。④

想一想這些句子分別通過什么描寫手法對毛主席進(jìn)行描寫？

請大家默讀課文，默讀的過程中思考這幾個問題：8主席勛鑒：今晨，我“志司”指揮部遭敵機(jī)狂轟濫炸，洪學(xué)智、毛岸英將我送入安全地域。爾后，岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖。慌中未能勸告住他，致使被敵機(jī)的汽油彈擊中。主席的愛子、我們“志司”的好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉職……第一封是朝鮮來的電文稿，彭德懷撰寫的，關(guān)于毛岸英殉職的消息。

主席勛鑒：第一封是朝鮮來的電文稿，彭德懷撰寫的，關(guān)于毛岸英殉9“從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。”動作描寫。強(qiáng)忍著極度的悲痛

是的，主席是堅強(qiáng)的偉人，他馳騁疆場幾十年，指揮千軍萬馬在槍林彈雨中穿行了幾十年，他是不會輕易流露心中的傷痛的。但藏得再深，傷痛還是在那里。以至于——還有表現(xiàn)心中悲痛的句子——“從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是10“桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里。”“桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在11“桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里?！眰凑勰ミ@主席的心啊，沉浸在失去兒子的痛苦中啊，吃不下飯啊?！白雷由系娘埐艘呀?jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在12“岸英！岸英！”主席用手指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

這是一個精神恍惚、悲痛欲絕的父親啊。語言描寫動作描寫“岸英！岸英！”主席用手指按著緊鎖的眉頭，情不13另兩封電報：金日成首相來電，向主席表示慰問，他說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，他要求把岸英葬在朝鮮。彭老總來電，說岸英是主席的長子，請求破格將遺體運(yùn)回國。兩封電報給出了不同的建議，毛主席選擇了誰的建議？怎樣的建議？讓岸英葬在朝鮮另兩封電報：金日成首相來電，向主席表示慰問，他14這個決定下得輕松嗎？哪里看出來不輕松？

默讀（6——9）小節(jié)，找到相關(guān)的句子說說。主席仰頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。“兒子活著不能見上一面，就讓我見見遺體吧?！彼袷亲晕野参康卣f道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的。朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們不想再見一見孩子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！眲幼?、神情描寫心理描寫語言描寫這個決定下得輕松嗎？哪里看出來不輕松？默讀（15

主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外……電文稿下面是被淚水打濕的枕巾。為什么決定是那么難？神情描寫一方面作為父親，他極想極想再見到兒子一面，不能忍受不能見到兒子的痛苦；一方面作為國家主席又要從大局考慮，從無數(shù)失去兒女的人民的感受考慮，從朝鮮人民的意愿去考慮。主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分16

敬愛的毛主席啊，你既然那么想見一見你兒子最后的一面，他可是你最鐘愛的那個兒子啊，你作為一個堂堂擁有幾億人口的大國主席，這有什么難的呢？難道做不到嗎？你已經(jīng)為中國人民付出了那么多那么多，人民又怎么會責(zé)怪你呢？是的，這正是主席不同于普通人的一面，讓我們看到了主席的胸懷是多么的博大啊，主席是多么的無私??！敬愛的毛主席啊，你既然那么想見17青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。青山處處埋忠骨，18《青山處處埋忠骨》ppt課件1927、青山處處埋忠骨伊通鎮(zhèn)第五小學(xué)閆新宇27、青山處處埋忠骨伊通鎮(zhèn)第五小學(xué)閆新宇20

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)7個生字。

2、通過有感情地朗讀課文，了解毛澤東作為普通人的情感世界，感受他堅強(qiáng)、無私的偉人胸懷。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)7個生字。

221青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。擬定勛鑒殉職奔赴

躊躇

黯然嘛青山處處埋忠骨，22毛岸英簡歷：1922年10月出生在湖南長沙；1930年10月母親被捕入獄，岸英也進(jìn)牢房,目睹了母親犧牲前的慘烈；1931年4月起三兄弟流浪上海街頭整整五年，其間岸英做過學(xué)徒，撿過垃圾，賣過報紙，推過人力車；1936年和弟弟毛岸青到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，任少先隊大隊長；1939年加入共青團(tuán)并任支部書記；1946年回到延安去鄉(xiāng)村勞動，同年加入中國共產(chǎn)黨；1950年春任工廠黨委副書記；1950年10月，赴朝鮮參加抗美援朝戰(zhàn)爭；1950年11月25日壯烈犧牲。毛岸英簡歷：23這篇課文主要講了()的愛子()在()的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛主席()，這時彭總請求把岸英的遺體()，而朝鮮的首相今日成卻要求把岸英()，最后主席還是作出了把兒子的遺體埋在()的決定，在電文稿上寫著（）。毛澤東毛岸英抗美援朝極度悲痛運(yùn)回國葬在朝鮮朝鮮青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。這篇課文主要講了()的愛子(24

默讀課文第四自然段,把自己深受感動的或特別喜歡的詞語或句子多讀幾遍,想想為什么感動、為什么喜歡？從中感受到了什么？可以把自己的感受寫在自然段旁邊?！镜谒淖匀欢螌W(xué)習(xí)目標(biāo)】默讀課文第四自然段,把自己深受感動的或特別喜歡的詞語25

(第4自然段)從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里。主席為什么整天都不說一句話，不吃一口飯？你還從哪個詞語中你感受到了什么？（動作描寫）(第4自然段)從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一26(第5自然段)“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（語言描寫、神態(tài)描寫）(第5自然段)“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不27后兩封電報第幾封電報誰發(fā)來的電報內(nèi)容第二封第三封彭老總朝鮮金日成首相說岸英是主席的兒子，請求破格將遺體運(yùn)回國。向主席表示慰問，他說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，他要求把岸英葬在朝鮮。后兩封電報第幾封電報誰發(fā)來的電報內(nèi)容第二封第三封彭老總朝鮮說28【第6---10自然段合作、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)】第幾自然段讓你感動的詞語或句子你感受到了什么對人物進(jìn)行了什么描寫【第6---10自然段合作、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)】第幾讓你感動的你感29

(第7自然段)主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

(第7自然段)“兒子活著不能相見，就讓我我見見遺體吧！”然而，這種想法很快被打消了?！保ㄉ駪B(tài)描寫）（心理描寫）

(第7自然段)主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛30

（第八自然段）秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報稿放在上面。

（第八自然段）秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意31青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！榜R革裹尸”出自《后漢書·馬援傳》，東漢名將馬援曾說“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！鼻宕徸哉鋵⑶叭说囊馑纪七M(jìn)了一層，因而有了《已亥雜詩之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句.這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻(xiàn)給了祖國，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬,那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上也沒什么關(guān)系。

青山處處埋忠骨，“馬革裹尸”出自《后漢書·馬援傳》，32電文稿下是被淚水打濕的枕巾。這是本文的最后一句話，單列一段作為文章的結(jié)尾。透過這句話，我仿佛看到了

，我仿佛聽到了

，我感受到了

。

電文稿下是被淚水打濕的枕巾。33學(xué)習(xí)描寫人物的方法

通過細(xì)致地對人物進(jìn)行（）、（）、（），（）來反映毛澤東（）的內(nèi)心世界。

動作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫極度悲痛的心情和對岸英遺體如何安葬的抉擇

學(xué)習(xí)對人物進(jìn)行細(xì)致的動作、語言、神態(tài)、心理描寫的方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。要求：學(xué)習(xí)描寫人物的方法通過細(xì)致地對人物進(jìn)