第第頁(yè)5魯濱遜漂流記（節(jié)選）課件(共20張PPT)(共20張PPT)

魯濱孫漂流記（節(jié)選）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

2、關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。

3、增強(qiáng)閱讀原著的愿望。

走進(jìn)

笛福（1660—1731），是十八世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被稱為“歐洲小說(shuō)之父”。他書中的主人公聰明機(jī)智，充滿活力，不信天命，相信“常識(shí)”。他尤其擅長(zhǎng)描寫環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景描寫讓人感覺身臨其境。

流落凄涼寂寞恐懼宴會(huì)倒霉淡忘憂傷書籍聊天

缺乏柵欄理智控制防御

侵襲傾覆遠(yuǎn)眺

詞語(yǔ)解釋

【天涯海角】指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。

【桅桿】船上掛帆的桿子。

【流落】窮困潦倒，漂泊外地。

【凄涼】寂寞冷落（多用來(lái)形容環(huán)境或景物）。

【前所未聞】以前從來(lái)沒有聽到過(guò)。

【荒無(wú)人煙】十分荒涼，沒有人家。

【羅盤】測(cè)定方向的儀器，由有方位刻度的圓盤和裝在中間的指南針構(gòu)成。

【日晷】古代一種利用太陽(yáng)投射的影子來(lái)測(cè)定時(shí)刻的裝置。

【縈系】記掛；牽掛。

【重見天日】重新看到了天和太陽(yáng)。比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。

【荒蕪】（田地）因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。

【寬慰】①寬解安慰。②寬暢欣慰。

【焉知非?！砍鲎浴叭淌яR，焉知非福”，比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆?/p>

【圈養(yǎng)】關(guān)在圈里飼養(yǎng)。

【仆役】仆人，舊時(shí)指被雇到家庭中做雜事、供役使的人。

自讀課文，思考：課文講了一件什么事？

本文寫的是一位叫魯濱孫的英國(guó)人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國(guó)的一件事。

魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了三個(gè)階段：

（1）魯濱孫及時(shí)調(diào)整悲觀絕望的心態(tài)，準(zhǔn)備頑強(qiáng)地生存下去。

（2）為了生存，要依靠必需的物質(zhì)條件。

（3）魯濱孫進(jìn)一步調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己的精神有所寄托。

“故事梗概”是指故事的大概內(nèi)容，主要內(nèi)容，是對(duì)故事的簡(jiǎn)略介紹。它的基本內(nèi)容包括主要人物、時(shí)間地點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展和結(jié)局等。

故事梗概

魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。節(jié)選片段可以分為兩個(gè)部分，前半部分寫魯濱遜在島上的憂郁而寂寞的生活：初到島上，魯濱遜由于缺乏紙筆，就用刀子刻柱留痕記錄時(shí)間；從船上雖得到了不少東西，

但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作非常吃力；每天要為自己尋找食物。后半部分是魯濱遜對(duì)自己目前的情形和環(huán)境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來(lái)，找到了值得感謝的東西，對(duì)自己的處境稍稍有了好感，然后開始心平氣和，一心一意安排自己今后的生活。

小說(shuō)的梗概與節(jié)選部分在表達(dá)上有什么不同？

原著用第一人稱描寫“我”流落荒島的所見所聞、所想所做，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性；而梗概部分，采用第三人稱，抓住了“流落荒島”“建房定居”“畜養(yǎng)種植”等幾個(gè)主要情節(jié)加以概括介紹，使讀者對(duì)整部小說(shuō)有了大體的了解。

探究思考

1、絕境中的魯濱孫找到了哪些活下去的理由？

2、你如何理解魯濱孫記日記、閱讀《圣經(jīng)》

及其他祈禱書的行為？

3、魯濱孫在逆境中的自我安慰算不算逃避現(xiàn)實(shí)？為什么？

你發(fā)現(xiàn)了魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？

①給魯濱遜帶來(lái)了勇氣，他發(fā)現(xiàn)情況雖然很糟糕，但是自己還是幸運(yùn)的，還沒有完全處于絕境。

②使魯濱遜能夠知足安命，不再抱怨眼前的一切，接受現(xiàn)實(shí)，一心想著往前走。

③他通過(guò)對(duì)照也找到了要頑強(qiáng)活下去的理由。

結(jié)合生活中自己遇到過(guò)的困難和煩惱，仿照文中列表格的方式，把好處和壞處分別寫出來(lái)。

通過(guò)這種方式分析自己遇到的困難和煩惱，對(duì)自己有什么幫助？

任何一件事都會(huì)有好的方面和不好的方面，我們?cè)诿鎸?duì)問題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)像魯濱遜這樣辯證思考，多想一想事件積極向上的方面，以積極樂觀的心態(tài)去看待并解決問題。

世間萬(wàn)物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人；我們能夠享用的，至多不過(guò)是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。

我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因?yàn)槲覀儗?duì)已經(jīng)得到的東西缺少感激之情。

我已學(xué)會(huì)多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷安慰。

等待大難臨頭比遭難本身更令人痛苦，尤其是無(wú)法逃避這種災(zāi)難而不得不坐等其降臨，更是無(wú)法擺脫這種擔(dān)驚受怕的恐懼。

小結(jié)

不同的生活態(tài)度決定