語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)試卷及答案《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》試卷學(xué)校：_________________姓名：__________________一、填空題。（每空一分，共20分）1、語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。3、語(yǔ)文課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從“識(shí)字與寫(xiě)字”、“閱讀”、“寫(xiě)作”、“口語(yǔ)交際”四個(gè)方面提出要求。4、課程目標(biāo)按九年一貫整體設(shè)計(jì)，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，三個(gè)維度設(shè)計(jì)。5、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。6、語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律。二、單選題。(每小題2分，共20分)1、關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)是：工具性與人文性的統(tǒng)一。2、第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：掌握。3、新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：第二學(xué)段。4、閱讀教學(xué)過(guò)程是：學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。5、鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中。6、語(yǔ)文課程的階段目標(biāo)中，到第三學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)2500個(gè)左右。7、在1—2年級(jí)學(xué)段中，學(xué)生要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)識(shí)讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音帶。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。8、語(yǔ)文課標(biāo)要求。1—2年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情、有節(jié)奏地朗讀課文。答：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。同時(shí)，語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)也是為了指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)采取措施加以改進(jìn)和提高教學(xué)效果。答：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅在于考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更重要的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，以改善課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師不能代替學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，深入理解和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)思考問(wèn)題，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。教師應(yīng)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。在小學(xué)階段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文和課外閱讀總量的要求各不相同。具體