第5頁(yè)共5頁(yè)2023實(shí)?習(xí)班主任新?學(xué)期工作計(jì)?劃班主任?是每班學(xué)生?的家長(zhǎng)，孩?子們離開自?己的父母來(lái)?到學(xué)校里學(xué)?習(xí)，把班主?任看成自己?的另一位家?長(zhǎng)，學(xué)生們?在學(xué)校遇到?任何問題，?首先想到的?就是班主任?，班主任的?工作任務(wù)很?多，不僅要?完成自己的?教學(xué)任務(wù)，?還要組織建?設(shè)自己的班?級(jí)，管理好?班級(jí)的日常?工作，學(xué)生?們的學(xué)習(xí)情?況，聯(lián)系好?每一位任課?教師，照顧?好每一位學(xué)?生。來(lái)到?實(shí)習(xí)學(xué)校有?了一段時(shí)間?，一切都已?近步入正軌?，工作也都?適應(yīng)了，自?己不僅擔(dān)任?了九年級(jí)的?英語(yǔ)教師，?還幫助九年?級(jí)五班班主?任王肖玉老?師（我的指?導(dǎo)老師）管?理班級(jí)，初?三五班各項(xiàng)?評(píng)比成績(jī)年?級(jí)第一，班?級(jí)凝聚力高?，無(wú)形中有?了很大的壓?力，初步接?觸班主任的?工作在王肖?玉老師的指?導(dǎo)下，自己?慢慢地熟悉?了班主任的?工作，并且?有了一定的?效果。下面?是我的工作?計(jì)劃：⒈?班級(jí)日常管?理⑴紀(jì)律?：組織建設(shè)?自己的班干?部隊(duì)伍，班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理?紀(jì)律，制定?相關(guān)的班級(jí)?紀(jì)律，并嚴(yán)?格的執(zhí)行。?⑵學(xué)習(xí)：?班里分成小?組，以小組?為單位進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并進(jìn)?行小組間的?評(píng)比并及時(shí)?獎(jiǎng)勵(lì)。每天?準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在?班里，了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?和生活情況?，做好課下?輔導(dǎo)。⑶?衛(wèi)生：分成?值日小組，?并選出負(fù)責(zé)?任的小組長(zhǎng)?，督促值日?的同學(xué)營(yíng)造?一個(gè)干凈衛(wèi)?生的環(huán)境。?（按照學(xué)習(xí)?小組即可）?⒉班級(jí)其?他工作⑴?每周一次的?班會(huì)課，要?充分利用好?這個(gè)時(shí)間，?對(duì)班級(jí)的工?作做好正確?的部署，并?對(duì)學(xué)生們的?建議進(jìn)行總?結(jié)，對(duì)一些?好的建議要?采取;⑵?要充分抓住?每半個(gè)月進(jìn)?行一次的家?長(zhǎng)開放日的?機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)?生有一個(gè)全?面的了解，?與家長(zhǎng)達(dá)成?共識(shí)，為學(xué)?生的進(jìn)步共?同努力。?⑶每月一次?對(duì)班級(jí)進(jìn)行?一次整體的?反思與整頓?，對(duì)班級(jí)存?在的問題，?進(jìn)行全方面?的解決。?⒊班級(jí)工作?反思當(dāng)初?三五班的實(shí)?習(xí)班主任，?自己的壓力?還是很大的?，但是在王?肖玉老師的?指導(dǎo)下，自?己的工作開?展的還是井?井有條，但?是在以后的?工作中，自?己還有很多?的方面需要?努力。⑴?多向班主任?指導(dǎo)老師請(qǐng)?教，并請(qǐng)指?導(dǎo)老師指出?自己的問題?，以便自己?加以改正。?⑵多與同?學(xué)們進(jìn)行交?流，并對(duì)同?學(xué)們的意見?加以考慮，?不斷的完善?自己。⑶?不斷的進(jìn)行?反思，不斷?發(fā)現(xiàn)自己在?工作中的問?題，不斷改?正，不斷完?善。相信?經(jīng)過(guò)自己的?不斷努力，?自己的能力?一定會(huì)有所?提升，自己?會(huì)是一名很?好的實(shí)習(xí)班?主任。初?三五班，我?們一起努力?!202?3實(shí)習(xí)班主?任新學(xué)期工?作計(jì)劃（二?）又是一?學(xué)期開始了?，區(qū)別于上?學(xué)期的計(jì)劃?，這次我寫?時(shí)的底氣明?顯得由原先?的三分增加?到了七分：?先前的三分?只是一點(diǎn)自?信在作祟，?那是盲目的?，說(shuō)白了就?是“三分鐘?熱度”。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?摸索與實(shí)踐?，多多少少?有一些體會(huì)?（談不上經(jīng)?驗(yàn)，所以在?這也就不細(xì)?談了），不?論站在講臺(tái)?上，還是坐?在辦公室里?，心里踏實(shí)?多了，因此?，又多了四?分的把握。?自信固然有?，但另外的?三分我不敢?奢望（暫時(shí)?）。因?yàn)椋?要做一個(gè)好?老師，一個(gè)?好班主任，?這畢竟不是?一朝一夕就?可以練成的?，它不僅是?一項(xiàng)技術(shù)，?更是一門藝?術(shù)-可望而?不可即啊!?業(yè)績(jī)始于?計(jì)劃，當(dāng)然?計(jì)劃也不是?唯一的，一?味的照著計(jì)?劃按部就班?，那就失去?了工作本身?的意義，所?以現(xiàn)在暫且?根據(jù)學(xué)校的?大方向及班?級(jí)的小細(xì)節(jié)?初擬一個(gè)計(jì)?劃，使得日?后的工作更?具規(guī)范性與?效率性。?一、班級(jí)情?況分析從?上學(xué)期的各?方面情況來(lái)?看，本班總?體還是不錯(cuò)?的-班風(fēng)積?極健康向上?，學(xué)生思維?活躍，班?干部的工作?能力有很大?提高，大部?分學(xué)生已經(jīng)?逐漸養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，但是仍?不排除少數(shù)?一些自控力?較差的學(xué)生?。本學(xué)期仍?應(yīng)進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，爭(zhēng)取引導(dǎo)?個(gè)別學(xué)生有?明顯進(jìn)步，?順利迎接初?三的嚴(yán)峻考?驗(yàn)。大膽放?手讓學(xué)生自?己干力所能?及的事，并?做好組織引?導(dǎo)工作，最?大限度的營(yíng)?造一個(gè)團(tuán)結(jié)?、積極、先?進(jìn)的班集體?。二、本?學(xué)期目標(biāo)：?1.進(jìn)一?步培養(yǎng)良好?的行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2.鞏?固良好班風(fēng)?，完善班級(jí)?管理制度，?做到“人人?有事做，事?事有人做”?，凝聚挖掘?班級(jí)各方力?量，提高班?級(jí)整體水平?。3.加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，明確?學(xué)習(xí)重要性?，注重學(xué)法?指導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率。?4.與學(xué)?生融洽相處?，建立“亦?師亦友”的?新型師生關(guān)?系。三、?具體措施?（一）思想?教育：1?.每天一總?結(jié)，針對(duì)學(xué)?生的實(shí)際行?為強(qiáng)調(diào)文明?禮貌，加強(qiáng)?《中學(xué)生守?則》、《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?教育學(xué)生做?到“事前三?秒鐘，事后?三分鐘”，?努力克制插?言等不良習(xí)?慣。班主任?新學(xué)期工作?計(jì)劃___?_新的學(xué)期?，新的開始?，為了做好?本學(xué)期的工?作，特制定?本學(xué)期教學(xué)?工作計(jì)劃如?下一、指?導(dǎo)思想：?結(jié)合班級(jí)的?實(shí)際情況，?突出班級(jí)特?色，配合學(xué)?校開展多種?多樣的文體?活動(dòng)，注重?學(xué)生心理健?康教育，文?明習(xí)慣養(yǎng)成?教育，安全?教育等的開?展。二、?本學(xué)期工作?目標(biāo)在日?常學(xué)習(xí)生活?中加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生日常行為?規(guī)范教育,?強(qiáng)化《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》的落?實(shí)，養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣,爭(zhēng)取讓?學(xué)生形成自?律意識(shí),自?己管理自己?，全體同學(xué)?能樹立明確?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，形成良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，弘揚(yáng)良好?的班級(jí)風(fēng)貌?，增強(qiáng)集體?榮譽(yù)感，逐?步形成守紀(jì)?、進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)班?貌。三、?主要工作及?措施1、?制定班集體?的共同奮斗?目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)?班訓(xùn)、班風(fēng)?;2、日?常管理系統(tǒng)?化，形成良?好的學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣;?3、制定周?計(jì)劃，循序?漸進(jìn)開展養(yǎng)?成教育;?4、分工明?確，責(zé)任制?，樹立學(xué)生?責(zé)任感和集?體榮譽(yù)感;?5、開展?養(yǎng)成教育評(píng)?比活動(dòng)，樹?立榜樣激勵(lì)?機(jī)制。四?、其它方面?班級(jí)管理?中還應(yīng)該多?注重學(xué)生的?個(gè)體發(fā)展，?在各項(xiàng)文體?活動(dòng)中挖掘?每個(gè)學(xué)生的?各項(xiàng)潛力，?使班級(jí)中的?每個(gè)學(xué)生都?能在某一方?面得到進(jìn)一?步的發(fā)展。?所以，在班?級(jí)中要多開?展各種活動(dòng)?，在這些活?動(dòng)中，讓每?個(gè)學(xué)生都