第7頁共7頁幼兒園中班?圖書區(qū)域活?動方案范本?活動目標(biāo)?：1.感?受科學(xué)繪本?內(nèi)容的奇妙?有趣，積極?帶著問題到?書中尋找答?案，萌發(fā)對?科學(xué)秘密的?探索欲望;?2.能通?過粗讀、精?讀、再讀等?方式反復(fù)閱?讀繪本，獲?得對比前后?頁讀、重點(diǎn)?畫面細(xì)致讀?、完整連貫?讀等閱讀經(jīng)?驗(yàn);3.?能在游戲體?驗(yàn)式閱讀過?程中，理解?科幻故事情?節(jié)的神奇有?趣。活動?準(zhǔn)備：繪?本《沙子的?下面是什么?》每人一本?;根據(jù)繪本?內(nèi)容制作P?PT;地球?剖面結(jié)構(gòu)圖?;自備一件?外套用于游?戲?；顒?過程：一?、關(guān)注幼兒?已有經(jīng)驗(yàn)，?引發(fā)閱讀科?學(xué)繪本的興?趣1.師?：小朋友喜?歡玩沙嗎可?以怎么玩?鼓勵幼兒用?完整語句簡?單講述自己?玩沙的經(jīng)歷?。2.P?PT集體閱?讀P1～3?。3.引?發(fā)幼兒談?wù)?“沙子的下?面是什么”?二、關(guān)注?共鳴問題，?引導(dǎo)幼兒積?極在書中尋?找答案1?.粗讀：鼓?勵幼兒逐頁?翻書，帶著?問題“沙子?的下面是什?么”自主閱?讀。2.?精讀：結(jié)合?PPT，幫?助幼兒觀察?重點(diǎn)頁面，?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)地球里面?的秘密。?(1)重點(diǎn)?閱讀P6～?8，結(jié)合畫?面觀察，了?解沙子的底?下是淤泥，?淤泥的底下?是巖石的科?學(xué)知識。?師：沙子的?下面是什么?呢剛才小朋?友在書中發(fā)?現(xiàn)了答案。?大家先發(fā)現(xiàn)?了什么接著?發(fā)現(xiàn)了什么?最后發(fā)現(xiàn)了?什么(2?)對比閱讀?P6～8和?P13～1?5，了解地?球的一端和?另一端的結(jié)?構(gòu)是一樣的?。結(jié)合地?球剖面圖，?幫助幼兒理?解繪本中的?內(nèi)容，引導(dǎo)?幼兒感受發(fā)?現(xiàn)的快樂。?(3)集?體閱讀P9?～13，探?索地球里面?的結(jié)構(gòu)，獲?得地殼、地?幔和地核的?科學(xué)認(rèn)知。?結(jié)合地球?剖面圖，引?發(fā)幼兒對神?秘地球的探?索欲望。?三、關(guān)注幼?兒閱讀特點(diǎn)?，鼓勵重復(fù)?閱讀故事?1.再讀：?跟老師一起?完整翻書閱?讀故事。?注意講故事?的語氣語調(diào)?，能引發(fā)幼?兒對故事情?節(jié)的關(guān)注，?重點(diǎn)讀角色?的對話。?2.配合P?PT，模仿?畫面中的角?色對話。?PPT呈現(xiàn)?幼兒感興趣?的畫面，幼?兒看著畫面?情景主動表?演對話。?四、關(guān)注幼?兒游戲體驗(yàn)?學(xué)習(xí)，幫助?感受科幻故?事的神奇有?趣1.通?過游戲體驗(yàn)?故事的精彩?部分師：?快穿上隔熱?服，跟隨老?師一起進(jìn)入?地幔吧!?幼兒用自備?外套裝扮自?己，引導(dǎo)幼?兒和老師一?起扮演角色?，在游戲中?體驗(yàn)P9～?13的故事?情節(jié)，PP?T同步呈現(xiàn)?P9～13?的頁面，營?造身臨其境?的場景。?2.運(yùn)用多?通道參與閱?讀，感受理?解科幻故事?情節(jié)鼓勵幼?兒在游戲中?運(yùn)用多通道?多感官，邊?聽講解邊看?畫面邊隨情?節(jié)變化表演??；顒友?伸：鼓勵?幼兒帶著小?任務(wù)通過上?網(wǎng)查找、圖?書查閱、視?頻欣賞等多?途徑閱讀。?師：沙子?的下面是另?一處沙灘，?故事里的這?個答案你想?到了嗎還有?可能是什么?神秘的地球?到底還藏著?哪些秘密，?請你們邀請?爸爸媽媽一?起去尋找!?幼兒園中?班圖書區(qū)域?活動方案范?本（二）?活動目的：?家校攜手?，開展“我?讀書，我快?樂”親子共?讀活動，營?造濃厚的讀?書氛圍，激?發(fā)學(xué)生的讀?書興趣，培?養(yǎng)孩子讀書?習(xí)慣，促進(jìn)?孩子全面健?康地成長。?活動口號?：1、發(fā)?憤識遍天下?字，立志讀?盡人間書。?2、讓學(xué)?習(xí)成為習(xí)慣?，讓讀書成?為樂趣。?3、我讀書?，我快樂，?我讀書，我?美麗?；?動準(zhǔn)備：?A、校園?1、校園內(nèi)?的走廊、宣?傳櫥窗等陣?地張貼宣傳?標(biāo)語、名人?名言等，營?造出一種濃?郁的讀書氛?圍，讓全校?學(xué)生明白讀?書的益處。?2、學(xué)校?圖書保證做?到全天開放?，每班設(shè)有?圖書角，圖?書角上必須?有一定數(shù)量?的圖書，為?學(xué)生借閱圖?書提供方便?。3、各?班級學(xué)習(xí)園?地中開辟“?書香園”，?介紹有關(guān)名?人讀書的故?事，推廣優(yōu)?秀書目，交?流學(xué)生和家?長的讀書心?得，讓孩子?好讀書，讀?好書，在潛?移默化中受?到書的熏陶?。B、家?庭1、每?個家庭為孩?子創(chuàng)造一個?好的閱讀環(huán)?境，做好四?個一：一個?不受外人干?擾的小陣地?，一張小書?桌，一個小?書架，一個?臺燈。2?、家長帶孩?子購買一些?必讀書目。?活動過程?：第一階?段：宣傳動?員1、向?家長宣傳：?家長學(xué)校將?開展“我讀?書，我快樂?”親子讀書?活動，并簡?要說明此項?活動的目的?。(各班級?向家長發(fā)放?“親子讀書?活動”倡議?書)2、?家長學(xué)校召?開家校聯(lián)誼?活動，講明?家校攜手，?開展“我讀?書，我快樂?”親子共讀?的重大意義?，號召親子?共讀。并倡?議老師、家?長和孩子同?閱一本好書?，在學(xué)校和?家庭中形成?讀書熱潮。?第二階段?：方法探討?1、向家?長推薦孩子?必讀的書目?或要購買的?書目，每學(xué)?期至少兩本?。如結(jié)合語?文課文開展?拓展閱讀，?三年級學(xué)習(xí)?了《想別人?沒想到的》?后，可指導(dǎo)?家長和孩子?一起讀創(chuàng)新?故事，提醒?家長督促孩?子開展閱讀?活動，保證?閱讀效果。?2、各班?級設(shè)計家庭?課外閱讀反?饋表，要求?家長于每周?或隔周填寫?一次，如實(shí)?反映孩子在?家的閱讀情?況。3、?根據(jù)反饋表?，評選每月?讀書之星，?并向各位家?長通報，讓?家長充分重?視，并向自?己的孩子宣?傳身邊的榜?樣，促進(jìn)孩?子的閱讀興?趣。4、?在家長會中?，讓家長和?學(xué)員共同探?討親子共讀?的方法，發(fā)?現(xiàn)家長中“?親子共讀”?的榜樣，提?議這些家長?把自己的閱?讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?心得交流，?讓更多的家?長掌握指導(dǎo)?孩子閱讀的?方法、經(jīng)驗(yàn)?。第三階?段：成果匯?報1、開?展迷你書簽?、親子讀書?記錄卡等制?作比賽。?2、開展“?我和孩子共?讀書”家長?征文比賽。?3、開展?“小書房評?比”活動，?數(shù)一數(shù)我有?幾本藏書，?比一比誰讀?過的書多，?評比之最，?向家長們告?知。4、?評出一批書?香家庭。?幼兒園中班?圖書區(qū)域活?動方案范本?（三）活?動目標(biāo)：?1.喜歡故?事，能安靜?地自主閱讀?并能基本讀?懂書中的內(nèi)?容;2.?學(xué)習(xí)句式，?我是快樂的?(動物名)?，生活在快?樂的小樹林?;3.了?解動物之間?的友情，試?著學(xué)習(xí)幫助?別人?；?動準(zhǔn)備：?圖書人手一?冊，PPT?課件活動?過程：一?、封面閱讀?，引起故事?閱讀興趣?集體閱讀圖?書的封面，?請幼兒看圖?猜想故事發(fā)?生的人物以?及地點(diǎn)，引?出圖書書名?《快樂的小?樹林》、作?者姓名，并?請幼兒猜想?故事的內(nèi)容?，樹林里到?底發(fā)生了什?么快樂的事?情二、自?主閱讀請?幼兒自主閱?讀圖書。?教師提出要?求病提問：?1.安靜?地閱讀，一?頁一頁翻書?仔細(xì)閱讀，?如有需要，?請小聲跟老?師或者小朋?友討論。?2.快樂的?小樹林里住?了哪些動物?，發(fā)生了什?么快樂的事?三、集體?閱讀1.?教師根據(jù)自?主閱讀前提?出的問題，?請幼兒說出?快樂的小樹?林到底發(fā)生?了什么事?請幼兒積極?發(fā)言，并充?分保證幼兒?的話語權(quán)，?如有需要，?可以先請幼?兒進(jìn)行討論?。2.從?第一頁集體?閱讀，精讀?第一段，學(xué)?習(xí)句式我是?快樂的__?__，生活?在快樂的小?樹林，并用?動作輔助表?達(dá)。3.?教師引導(dǎo)提?問，快樂的?小樹林還住?著誰依次?集體閱讀小?甲蟲、毛毛?蟲、蒲公英?，可以分組?或者個別幼?兒重復(fù)句式?進(jìn)行練習(xí)。?4.教師?提問：“快?樂的小樹林?里，住著那?么多快樂的?小動物，真?好，我也想?去小樹林里?看看，樹林?里這些快樂?的動物們，?來，我們繼?續(xù)來看看吧??！比缬?幼兒提出異?議，請幼兒?說，如果沒?有幼兒異議?，PPT翻?到老灰熊一?頁。給予?孩子充分的?時間觀察畫?面，讓孩子?說出小灰熊?與其他動物?表情的不同?之處。續(xù)?引導(dǎo)：“哎?呀，快樂的?小樹林里還?住了一只老?灰熊，可是?，你們覺得?他快樂嗎”?教師讀文?字，“原來?老灰熊生病?了，聽見外?面的歌聲，?他還粗聲粗?氣的吼起來?“吵什么眇?不許再唱了?。”教師?用夸張的語?言和表情“?天哪，這下?可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒?回憶自主閱?讀時的內(nèi)容?，以及自己?積極地想出?解決的辦法?。教師仔?細(xì)耐心聽取?幼兒的回憶?以及想法后?，我們來看?看，他們是?怎么解決的?。5.將?PPT翻到?老灰熊出洞?口找東西吃?的一頁，集?體觀察畫面?，引導(dǎo)幼兒?讀圖，小動?物都做了什?么，分別給?老灰熊送了?什么東西，?并請幼兒猜?猜，老灰熊?吃了大家送