讓個性之光照耀華章汪春華讓個性之光照耀華章

作文導(dǎo)寫觀察人物特點寫出人物精神目標(biāo)要求1.學(xué)會觀察，寫出個性2.運用細(xì)節(jié)，突出個性作文導(dǎo)寫觀察人物特點寫出人物精神目標(biāo)要求1.學(xué)會猜猜他(她)是誰?個子不高不矮身體不胖不瘦臉色不黑不白眼睛不大不小鼻子不高不低嘴巴不寬不窄耳朵不圓不長猜猜他(她)是誰?個子不高不矮“忘了？這真是貴人眼高……”

“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。

“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?/p>

“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！?/p>

我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。

“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。尖酸刻薄,自私,市儈豆腐西施楊二嫂“忘了？這真是貴人眼高……”

“那有這事在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。我是地主的兒子。大堰河勤勞節(jié)儉、善良、樂觀、堅韌、深愛乳兒在你搭好了灶火之后，大堰河勤勞節(jié)儉、

什么是人物個性特征

？

個性特征，指的是一個人在特定的社會環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成的的性格、思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。

寫人，一定要突出個性，形象才鮮明、生動，使讀者如見其人，如聞其聲，在頭腦中留下深刻的印象。什么是人物個性特征

？

個性特征，指的是個性外在內(nèi)在外貌動作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)個性外在內(nèi)在外貌動作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)怎樣寫出人物的個性呢？1、用二三事寫出人物的個性2、用真實生動的細(xì)節(jié)描寫來寫出人物的個性怎樣寫出人物的個性呢？1、用二三事寫出人物的個性（一）用二三事寫出人物的個性

1、層層鋪敘深入，充分地突出人物特點

要彰顯某個人在某個方面的個性特征，需精選能表現(xiàn)這個方面?zhèn)€性特征的二三事，其他的一律摒除。例如：為彰顯諸葛亮神機妙算、足智多謀的個性特征，羅貫中在《三國演義》中就選取了火燒新野、草船借箭、空城計、木像嚇退魏都督等幾個故事。（一）用二三事寫出人物的個性

1、層層鋪敘深入，充分地突出人

（一）、用二三事寫出人物的個性

2、從不同的側(cè)面寫人，立體化的突出人物從不同側(cè)面來表現(xiàn)人物某些重要的個性特點，選材時，就要選用幾件事來表現(xiàn)一個人物的幾個方面的個性品質(zhì)和特點。例如：《廉頗藺相如列傳》中的“完璧歸趙”、“澠池會”、“將相和”三個故事，“完璧歸趙”和“澠池會”突出了藺相如機智勇敢的個性特征，而“將相和”則突出了藺相如寬厚忍讓、胸襟闊大、見識高遠的個（一）、用二三事寫出人物的個性

2、從不同的側(cè)面寫人性特點，司馬遷就是通過這樣三個歷史小故事，從不同的角度展現(xiàn)了藺相如“立體的”人物個性。

敘事做到有點（具體的事）有面（概括的事），點面結(jié)合。例如：

《尋找時傳祥——重訪精神高原》一文有點有面，點面結(jié)合，既形象又充分地表現(xiàn)了時傳祥的敬業(yè)精神。性特點，司馬遷就是通過這樣三個歷史小故事，從不同的角度展現(xiàn)我的“土”老媽1.“土”老媽驚現(xiàn)家長會2.雪夜送鄰居去醫(yī)院3.迎聯(lián)歡帶病排舞蹈生活儉樸關(guān)愛子女熱心友善樂于助人敬業(yè)愛廠一絲不茍家庭中好母親鄰里間好公民工作上好職員自私的商人突然把自己家?guī)齑娴氖称啡苛畠r地賣給顧客.原來他的食品已變質(zhì)惟利是圖的商人如果選擇多件事情的時候，一定要有詳有略；如果只寫一件事情，那就要通過這件事多角度的對人物進行描寫。我1.“土”老媽驚現(xiàn)2.雪夜送鄰居去3.迎聯(lián)歡帶病生活儉樸熱（二）真實生動的描寫。1、肖像描寫肖像描寫（也稱外貌描寫）：是指對人物的容貌、神情、體形、姿態(tài)、衣飾等特征的描寫。肖像描寫的目的以形傳神

。作用：表現(xiàn)人物的外形特征，揭示人物在特定情境中的內(nèi)心情感，反映人物的思想性格，表達作者的愛憎，體現(xiàn)時代的特點，加深讀者對人物的印象。

①觀察生活、抓住特征。

②語言形象、描寫準(zhǔn)確。

（二）真實生動的描寫。1、肖像描寫

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。——《一面》阿累堅毅不屈他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈③肖像描寫要選取亮點，突出人物鮮明個性，不必面面俱到。③肖像描寫要選取亮點，突出人物鮮明個性，不必面面俱到。

最引人注意的是那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂?。∫粚θ敲?，綠豆眼，高顴骨，翹嘴巴，一笑會露出兩顆大齙牙，細(xì)小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。

最引人注意的是那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真2、語言描寫語言描寫：言為心聲，選用最富有個性化和本質(zhì)化的符合特定環(huán)境的語言描寫，包括人物的獨白和對白。

作用：顯出人物的性格特點、文化水平、道德修養(yǎng)、職業(yè)身份、生活環(huán)境、家庭條件（境況）、內(nèi)心世界、思想品質(zhì)等。

個性化的語言：

①符合人物身份與個性②抓典型化的語言③要兼顧上下文中表現(xiàn)出來的人物的性格特點，注意一致性。④一定要結(jié)合語境分析。2、語言描寫

例1、《鴻門宴》，寫項羽說話，寥寥幾句卻極有個性，極富表現(xiàn)力。他那自矜功伐，豪爽直率；剛愎自用，胸?zé)o城府、沽名釣譽，缺乏遠見；寡謀輕信，輕敵自大的性格特征暴露無遺。例2、《記梁任公先生的一次演講》，梁任公獨特的開場白體現(xiàn)出梁任公謙遜而又自負(fù)鮮明的個性。例1、《鴻門宴》，寫項羽說話，寥寥幾句卻極有范進在中舉前，窮困潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤費，胡屠戶不但不借，還將范進罵了一個狗血噴頭：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心。”

范進在中舉前，窮困潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤費，胡屠戶不語言描寫

范進中舉后，同是這個胡屠戶，卻換了一副嘴臉：“我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌?！焙缿粽Z言描寫要符合人物身份職業(yè)。語言描寫要符合具體場合。庸俗勢力、尖酸刻薄、迷信無知語言描寫胡屠戶語言描寫要符合人物身份職業(yè)。庸俗勢力、尖酸刻3、動作描寫行動描寫：表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭中的行為動作。作用：準(zhǔn)確的動作描寫能形象地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，顯示人物的性格特征、精神面貌和思想感情。

描寫人物的動作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做。

①要精選動詞，把人物的行動動作寫準(zhǔn)確、形象、生動、具體。

②一定要寫出人物的連續(xù)動作，活現(xiàn)出人物的動態(tài)情景。③人物動作符合生活真實。

3、動作描寫

父親堅持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來三床被，將兩床鋪在床板上當(dāng)墊被，又摸索著將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面。做完這一切，他又下樓去找來一個枕頭，放在我的床頭，把手伸進被窩里捂一會，說道：“這下應(yīng)該不冷了”，看著父親忙碌的樣子，我想伸手幫忙，他卻讓我先歇著。

（劉雪豐《父親老了》）原文：晚上，父親親自幫我鋪好了床。父親堅持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來三床

一個人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做。

——恩格斯動作先后要清楚，巧用動詞不重復(fù)根據(jù)性格寫動作，恰如其分最為高個性化的動作一個人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做。

有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界?！?法)雨果七情：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚六欲：見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲個性化的心理有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大4.寫好心理，傾訴心聲

4.寫好心理，傾訴心聲

我的最后一堂法語課！我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

小弗朗士心理描寫懊悔人物心理應(yīng)符合人物年齡。

人物心理應(yīng)符合具體情況。我的最后一堂法語課！我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)5、寫好環(huán)境，以景寫人。

人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個性的意義。魯迅在小說《社戲》中的環(huán)境描寫：5、寫好環(huán)境，以景寫人。

人物的言談舉止、神

借鑒實例：魯迅《藥》。

這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。

賞析：這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。我們寫人物的時候，也要注意運用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動肖像互相烘托，比如寫一個熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動肖像進行對比烘托，同樣是寫一個熱鬧的聚會，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。

借鑒實例：魯迅《藥》。

這一年的清明，分外寒冷；楊6、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合

寫人物可以直接寫他的言行舉止，有直接寫人物表達不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”說的就是這個道理。8/11/2023306、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合寫人物可以直接

漢樂府詩《陌上桑》中描寫采桑女羅敷的美貌，詩中這樣描繪“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵鑼懶姓?、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。如果正面刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。其實成語“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個道理。

描寫人物可以從正面對人物進行刻畫，也可以把鏡頭移開對準(zhǔn)其他人或其他物，讓外界事物充當(dāng)最佳配角，從不同的側(cè)面烘托某個人物，以期達到“不著一字，盡得風(fēng)流”的至高境界。漢樂府詩《陌上桑》中描寫采桑女羅敷的美貌，詩7、

襯托、對比

如《荊軻刺秦王》一文中：太子丹的急躁粗疏、頭腦簡單與荊軻遇事謹(jǐn)慎、三思而行形成對比、突出荊軻的深沉多謀；秦武陽在秦廷上“色變振恐”與荊軻的鎮(zhèn)定自若形成對比，突出了荊軻的機智勇敢;

秦王的“恐急”“不知所為”、群臣的“驚愕”“盡失其度”襯托出荊軻英雄虎膽。通過反襯對比手法突出人物鮮明的個性。7、

襯托、對比（一）用二三事寫出人物的個性A、從不同的側(cè)面寫人、立體化的突出人物B、層層鋪敘深入，充分地突出人物特點（二）用真實生動的描寫來寫出人物的個性1、寫好肖像，以形傳神2、寫好語言，表現(xiàn)個性3、寫好心理，傾訴心聲4、寫好動作，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?、寫好環(huán)境，以景寫人。6、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合

7、襯托、對比手法突出個性

小結(jié)：怎樣寫出人物個性？（一）用二三事寫出人物的個性小結(jié)：怎樣寫出人物個性？（一）恰當(dāng)獨到的選材源于生活真實不可刻意編造獨具個人特色切忌人云亦云組合各個方面加強詳略處理（二）真實生動的描寫外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫特定的生活環(huán)境描寫善于表現(xiàn)個性才具有感染性四、寫法借鑒

怎樣寫才能突出人物個性呢?

（一）恰當(dāng)獨到的選材源于生活真實不可刻意編造獨具個人特第二次大作文訓(xùn)練1、他（她）是位性格-----------的人2、我的-----------要求：1.補全題目，緊扣個性，寫一篇記敘文。

2.運用所講描寫人物的方法，突出個性，力求形象生動。

3.展開想象，情節(jié)設(shè)計巧妙有真實感。

4.字跡端正，文面整潔，不少于800字。第二次大作文訓(xùn)練1、他（她）是位性格-----------的4.注意描寫.敘述人物活動,應(yīng)力求再現(xiàn),充分運用描寫,講究語言生動寫的人的個性特征在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表現(xiàn)出來的。1.選定對象.最好選擇有特點有個性的人物.2.發(fā)掘個性.研究此人的個性特點，在橫線上填上概括這一特點的詞語（“內(nèi)向”、“潑辣”、“剛強”、“軟弱”、“粗中有細(xì)”等”）3.設(shè)計情節(jié).要能生動再現(xiàn)主人公的性格特征,巧妙,符合生活真實.指點迷津4.注意描寫.敘述人物活動,應(yīng)力求再現(xiàn),充分運用描寫,講究語我有一位堂妹,她叫安妮。也許是在舊金山住得太久,受美國生活方式的影響,安妮同我們中國女孩不一樣。盡管從表面上看,安妮也是黃色的皮膚,大大的眼睛,烏亮潤澤的頭發(fā),以及那中國人特有的熱情。但內(nèi)骨子里,她與中國女孩風(fēng)格大相徑庭?！沧プ⊥饷驳囊恢峦怀鰞?nèi)在個性的獨特〕

中國孩子一直在父母的呵護下,不敢獨立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，就是她獨自驅(qū)車到機場；獨自辦理海關(guān)手續(xù)，驗證護照；獨自登上飛機來到中國，整范文導(dǎo)航她是位性格獨立的人我有一位堂妹,她叫安妮。也許是在舊金山住得太久,受美國個行程沒有一個親人跟隨著。〔聯(lián)想人物的做法突出個性〕

這令我敬佩不已。我不知道：一個涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會產(chǎn)生這樣大的勇氣，獨自從容地穿人流，穿越太平洋，來到異地？〔適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，通過自我的感受，突出人物的個性〕

我?guī)е蓡枂査涿畹乜粗?，聳聳肩膀，攤開雙手，認(rèn)真地說：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認(rèn)為上飛機出國飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比‘彼雅娜’鋼琴好個行程沒有一個親人跟隨著?！猜?lián)想人物的做法突出個性〕這令玩得多了?！?/p>

〔運用人物的神態(tài)和語言描寫，突出個性〕天！上飛機這是冒險的事，她竟說是好玩！美國人的思想真是怪怪的。〔通過自己的感受，突出人物個性〕

安妮的中文不是很好，平時我們交流時，她總是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽一半揣摩一半。她愛吃中餐，對街上的小吃眼饞嘴也饞。我想給她買，可她就是不讓，非要親自購買。于是，麻煩來了，她說的話，營業(yè)員阿姨只能聽懂一點點，常常是連說帶比劃手勢，阿姨才能明白七八分。有時，實在搞糊涂了，玩得多了。”〔運用人物的神態(tài)和語言描寫，突出個性〕天！上飛

我不得不出馬做安妮的翻譯。就這樣，安妮還怪我多事。她得意地說，“再過兩年，我還想一個人闖遍黑非洲，到那時，難道你還想做翻譯？”

〔觀察人物的做法和語言，突出個性

〕天，她膽子好大??！〔抒發(fā)自己的感受，突出人物個性

〕

不過，我最后還是讀懂了安妮。是的，人，就得培養(yǎng)自己的獨立生活能力。安妮給我?guī)淼淖顚氋F的財富，就是：人，必須具有獨立的品格！〔結(jié)尾適當(dāng)簡潔的議論，高度肯定了安妮的獨立這一個性，升華主題〕

我不得不出馬做安妮的翻譯。就這樣，安妮還怪我多1.擬題文章所寫內(nèi)容與所填詞語相一致，否則文不對題。2.人稱適宜用第三人稱寫主人公，如果用第一人稱或第二人稱,易寫偏題。3.語言盡量描寫人物的肖像,語言,動作,心理等,來體現(xiàn)個性.敘述過多,語言較乏味.4.情節(jié)擷取最典型的素材,設(shè)計巧妙有曲折,另外還可以展開豐富的想象,但應(yīng)力求自然有生活真實感.特別提醒1.擬題文章所寫內(nèi)容與所填詞語相一致，否則文不對題。特我的父親

父親是個地地道道的北方人，他擁有北方男人那高大魁梧的身形，線條明晰的輪廓和那股特有的硬朗之氣。在我心中，父親就像是一棵青松，無論是驕陽如火，還是雨雪紛紛，都那么高大挺拔，堅韌不屈。他那寬寬的肩頭和有力的大手永遠是我最可靠最堅強的后盾。

父親是個真正的男子漢！我曾在日記中偷偷地寫道。據(jù)母親說，父親是極少流淚的，當(dāng)年，十幾歲的父親孤身一人去遙遠的內(nèi)蒙古下鄉(xiāng)，漫漫黃沙，舉目無親，日子再苦再難，父親都不曾流淚，父親遭遇事故，身上大傷小傷十幾處，疼痛難忍，夜不能寐，父親從未說過一個“疼”字，從未叫過一聲，默默地堅強地挺了過來。我的記憶中父親只流