初中語(yǔ)文新課標(biāo)（2022年版）理論測(cè)試題（一）一、填空題。1.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào),課程教材要發(fā)揮

、

的作用。2.義務(wù)教育課程規(guī)定了

、

和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國(guó)家意志，在

中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。3.義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求是

、

、

。4.各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的

，體現(xiàn)

、

和

的培養(yǎng)要求。5.語(yǔ)言文字是人類(lèi)社會(huì)最重要的

和

，是人類(lèi)文化的重要組成部分。6.語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的

、

課程。

與

的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。7.義務(wù)教育語(yǔ)文課程圍繞

根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能和奠基作用，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以

、

、

、

等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系。二、簡(jiǎn)答題1.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的指導(dǎo)思想是什么？2.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的修訂原則是什么？3.第四學(xué)段對(duì)閱讀與鑒賞活動(dòng)有哪些要求？初中語(yǔ)文新課標(biāo)（2022年版）理論測(cè)試題（二）一、填空題。1.學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)段特突出不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)

和

。2.義務(wù)教育語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)

，改進(jìn)

，全面落實(shí)語(yǔ)文課程目標(biāo)。3.語(yǔ)文課程圍繞

，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。4.

是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀，必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。5.義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的，是

和

、

、

的綜合體現(xiàn)。6.

是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。7.

是指學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中，通過(guò)主動(dòng)的積累、梳理和整合，初步具有良好語(yǔ)感。二、簡(jiǎn)答題1.語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是什么？2.語(yǔ)文課程的課程理念是什么？3.語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)包括哪四個(gè)方面？它們之間關(guān)系如何？初中語(yǔ)文新課標(biāo)（2022年版）理論測(cè)試題（三）一、填空題。1.

是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。2.

是指學(xué)生通過(guò)感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語(yǔ)言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念。3.義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)

學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求。4.第四學(xué)段要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字

個(gè)左右。閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于

字，課外閱讀總量不少于

字。5.語(yǔ)文課程內(nèi)容的主題包括

、

和

。6.

義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以

組織與呈現(xiàn)。7.語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的

發(fā)展，具有

、

、

。二、簡(jiǎn)答題1.語(yǔ)文學(xué)科的總目標(biāo)是什么？2.第四學(xué)段對(duì)識(shí)字與寫(xiě)字活動(dòng)有哪些要求？3.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）較2011年課標(biāo)，有哪些主要變化？初中語(yǔ)文新課標(biāo)（2022年版）理論測(cè)試題（四）一、填空題。1.義務(wù)教育語(yǔ)文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分三個(gè)層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群。分別是

和

。2.基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括

；發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括

、

、

；拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群包括

和

。3.

學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，積累語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，形成良好語(yǔ)感;通過(guò)觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，掌握語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)范，感受漢字的文化內(nèi)涵，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。4.

學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)傾聽(tīng)、閱讀、觀察，獲取、整合有價(jià)值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對(duì)象，清楚得體表達(dá)，有效傳遞信息，滿(mǎn)足家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活交流溝通需要。5.

學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語(yǔ)言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn);了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字作品，提高審美品位:觀察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。6.

學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系;辨析態(tài)度與立場(chǎng)，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣;負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神。7.

學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書(shū)，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書(shū):借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問(wèn)題，積累整本書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。二、簡(jiǎn)答題1.第四學(xué)段對(duì)表達(dá)與交流活動(dòng)有哪些要求？2.第四學(xué)段對(duì)梳理與探究活動(dòng)有哪些要求？3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題與載體形式是什么？初中語(yǔ)文新課標(biāo)（2022年版）理論測(cè)試題（五）一、填空題。1.

學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域;圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會(huì)生活中有意義的話(huà)題，開(kāi)展閱讀、梳理、探究、交流等活動(dòng)，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。2.語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以

為主要維度，結(jié)合

，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)。3.義務(wù)教育階段，語(yǔ)言文字運(yùn)用的情境主要包括

、

、

。4.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)包括

、

、

、

。5.四個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之間

，體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的

，為核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)提供基本依據(jù)。6.第一學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)

個(gè)左右常用漢字，能正確書(shū)寫(xiě)

個(gè)左右常用漢字。7.第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)

個(gè)左右常用漢字，能使用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)

個(gè)左右常用漢字。二、簡(jiǎn)答題1.革命文化的主題與載體形式是什么？2.社會(huì)主義先進(jìn)文化的主題與載體形式是什么？3.義務(wù)教育語(yǔ)文課程的內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式是什么？初中語(yǔ)文新課標(biāo)（2022年版）理論測(cè)試題（六）一、填空題。1.第三學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)

個(gè)左右常用漢字，能使用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)

個(gè)左右常用漢字。2.第四學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)

個(gè)左右常用漢字，能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)常用漢字。3.文學(xué)作品常見(jiàn)的表達(dá)方式有：

、

、

、

和

。4.常見(jiàn)的文學(xué)樣式有：

、

、

和

。5.閱讀閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區(qū)分

與

（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的

，并通過(guò)自己的思考，作出

。6.閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能把握文章的

，獲取

。7.閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的

和

。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的

，得出有意義的

。二、簡(jiǎn)答題1.語(yǔ)言文字積累與梳理在第四學(xué)段有什么具體學(xué)習(xí)內(nèi)容？2.實(shí)用性閱讀與交流在第四學(xué)段有什么具體學(xué)習(xí)內(nèi)容？3.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)在第四學(xué)段有什么具體學(xué)習(xí)內(nèi)容？初中語(yǔ)文新課標(biāo)（2022年版）理論測(cè)試題（七）一、填空題。1.第四學(xué)段學(xué)生作文每學(xué)年一般不少于

次，其他練筆不少于

字，45分鐘能完成不少于

字的習(xí)作。2.義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要

以組織與呈現(xiàn)。3.語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有

、

和

。4.義務(wù)教育語(yǔ)文課程分為六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，分別是

、

、

、

、

和

。5.發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群包括

、

和

。6.在

情境中獨(dú)立識(shí)字與寫(xiě)字，初步梳理常用漢字

之間的聯(lián)系。7.

是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。二、簡(jiǎn)答題1.思辨性閱讀與表達(dá)在第四學(xué)段有什么具體學(xué)習(xí)內(nèi)容？2.整本書(shū)閱讀在第四學(xué)段有什么具體學(xué)習(xí)內(nèi)容？3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)在第四學(xué)段有什么具體學(xué)習(xí)內(nèi)容？初中語(yǔ)文新課標(biāo)（2022年版）理論測(cè)試題（八）一、填空題。1.多種識(shí)字方法包括

、

、

、

等。2.第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生

的興趣，第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生

的能力。3.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映

要求。語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以

為主要維度，結(jié)合

，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)。4.四個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之間

，體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的

，為核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)提供

。5.教師要準(zhǔn)確理解義務(wù)教育語(yǔ)文課程的基本理念，把握學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基本規(guī)律，根據(jù)

、

和

的要求，創(chuàng)造性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人功能。6.教師應(yīng)理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，全面把握語(yǔ)文教學(xué)的育人價(jià)值，突出

、

。7.注意幼小銜接，減緩

，降低

，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。二、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)從日常生活語(yǔ)言文字運(yùn)用情境描述7——9年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2.請(qǐng)從文學(xué)體驗(yàn)語(yǔ)言文字運(yùn)用情境情境描述7——9年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。3.請(qǐng)從跨學(xué)科學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用情境描述7——9年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。初中語(yǔ)文新課標(biāo)（2022年版）理論測(cè)試題（九）一、填空題。1.學(xué)習(xí)情境的設(shè)置要符合

和

的一般規(guī)律。2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境源于生活中語(yǔ)言文字運(yùn)用的

，服務(wù)于解決現(xiàn)實(shí)生活的

。3.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)包括

和

。過(guò)程性評(píng)價(jià)貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)全過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)包括

和

。4.過(guò)程性評(píng)價(jià)體現(xiàn)

、

的特點(diǎn)。5.

評(píng)價(jià)是過(guò)程性評(píng)價(jià)的主渠道。教師應(yīng)樹(shù)立

的意識(shí)，科學(xué)選擇

，合理使用評(píng)價(jià)工具，妥善運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，注重

，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。6.

是過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要組成部分，

是作業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。7.教師要以促進(jìn)

為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到用詞準(zhǔn)確、表述規(guī)范、要求明確、難度適宜。二、簡(jiǎn)答題1.新課標(biāo)提出了哪些教學(xué)建議？2.過(guò)程性評(píng)價(jià)要遵循哪些原則？3.學(xué)業(yè)水平考試的命題原則有哪些？初中語(yǔ)文新課標(biāo)（2022年版）理論測(cè)試題（十）一、填空題。1.教師要嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，用

、

的作業(yè)幫助學(xué)生獲得典型而深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2.

是在教學(xué)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開(kāi)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在考察班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況和學(xué)生階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量，是回顧、反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。3.階段性評(píng)價(jià)應(yīng)秉持

，緊密結(jié)合四個(gè)學(xué)段的課程內(nèi)容，關(guān)注內(nèi)容之間的

關(guān)系和

聯(lián)系，合理設(shè)計(jì)

。4.學(xué)業(yè)水平考試的命題原則是