第3頁(yè)共3頁(yè)2023?年試用期?個(gè)人工作?總結(jié)與體?會(huì)若不?是人事部?的同事提?醒，可能?我都忘了?自己還是?一名試用?期員工的?事情。?回顧漫長(zhǎng)?的三個(gè)月?，我通過(guò)?在工作中?努力的學(xué)?習(xí)和鍛煉?。在部門(mén)?領(lǐng)導(dǎo)的培?養(yǎng)下，較?好的完成?了自身的?工作任務(wù)?。并順利?的適應(yīng)了?工作，融?入了__?__這個(gè)?大團(tuán)隊(duì)!?回首三?個(gè)月的工?作歷程，?盡管在新?工作的學(xué)?習(xí)和適應(yīng)?上并非一?帆風(fēng)順，?但在其中?的波折和?困難中，?卻更進(jìn)一?步加深了?我對(duì)工作?的感受，?加深了我?對(duì)___?_公司_?___部?門(mén)的認(rèn)識(shí)??，F(xiàn)在，?我對(duì)自己?三個(gè)月來(lái)?的情況做?總結(jié)和評(píng)?價(jià)如下：?一、思?想的調(diào)整?都說(shuō)“?想要做好?工作，首?先就要端?正好態(tài)度?!”在工?作的思想?上，我一?直保持著?積極、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?。在公司?里遵守公?司的紀(jì)律?和要求，?對(duì)待工作?，也嚴(yán)謹(jǐn)?的保證自?身能按照?規(guī)定完成?好工作的?質(zhì)和量，?以積極的?心態(tài)和思?想較好的?完成了自?己在試用?期的工作?任務(wù)。?二、能力?的學(xué)習(xí)與?鍛煉在?業(yè)務(wù)能力?方面，同?過(guò)培訓(xùn)，?我較好的?掌握了完?成工作的?基礎(chǔ)能力?要求。這?讓我在第?一個(gè)月的?工作上出?色的完成?了自己的?個(gè)地址任?務(wù)，并取?得了一定?的成績(jī)。?但是，隨?后的工作?便不再這?么簡(jiǎn)單了?，隨著入?職時(shí)間越?來(lái)越久，?我在的工?作中也漸?漸適應(yīng)了?環(huán)境和工?作，為此?，工作的?要求和數(shù)?量也漸漸?開(kāi)始增加?。為了?能適應(yīng)這?樣的改變?和提升，?我在工作?中認(rèn)真的?反思自己?和工作的?情況，為?每天的自?己定下新?的目標(biāo)和?計(jì)劃，積?極的在工?作中要求?自己，約?束自己，?并向前輩?們學(xué)習(xí)和?看齊，一?步步的加?強(qiáng)了自己?在工作上?的能力。?三、工?作的情況?和自我評(píng)?價(jià)三個(gè)?月來(lái)，我?工作的主?要目標(biāo)是?完成領(lǐng)導(dǎo)?分配給我?的任務(wù)。?無(wú)論是前?期的簡(jiǎn)單?任務(wù)還是?后來(lái)的慢?慢提升的?工作要求?，我都以?積極的態(tài)?度和嚴(yán)格?的要求來(lái)?完成好自?身的工作?。此外，?我還通過(guò)?工作的合?作，認(rèn)識(shí)?到了不少?前輩也向?大家學(xué)習(xí)?了不少工?作的經(jīng)驗(yàn)?。但也?正因?yàn)槿?此，我在?學(xué)習(xí)上，?過(guò)多的依?賴(lài)其他人?的經(jīng)驗(yàn)，?導(dǎo)致自己?判斷經(jīng)驗(yàn)?不足，最?終導(dǎo)致工?作出現(xiàn)了?混亂。如?今，反思?了自己的?問(wèn)題，我?更清楚的?認(rèn)識(shí)到自?己的問(wèn)題?，在接下?來(lái)正是的?工作中，?我會(huì)更加?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?理自己，?明確自己?的工作目?標(biāo)，讓自?己成為一?名合格的?____?工作者!?202?3年試用?期個(gè)人工?作總結(jié)與?體會(huì)（二?）身為?一名人民?教師的我?，現(xiàn)在的?工作生活?過(guò)得緊張?忙碌而又?不乏充實(shí)?，受益非?淺。盡管?在初為人?師的教學(xué)?之路上難?免磕磕碰?碰，曾為?學(xué)生的不?努力而擔(dān)?憂(yōu)，抑或?是為自己?缺乏教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，特?別是班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?而感到納?悶，曾為?學(xué)生對(duì)自?己的辛勤?輔導(dǎo)當(dāng)成?是老師的?自作多情?而懊惱…?…一切的?一切，都?還需要我?不斷地去?努力，去?學(xué)習(xí)、研?究和探索?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)，?了解學(xué)生?，認(rèn)真?zhèn)?好課，上?好課，認(rèn)?真輔導(dǎo)，?盡心盡力?，以求問(wèn)?心無(wú)愧，?期許盡早?成為一名?教學(xué)能手?直至教學(xué)?骨干，獲?得長(zhǎng)足的?進(jìn)步，獲?取寶貴的?經(jīng)驗(yàn)。?我擔(dān)任四?年級(jí)和五?年級(jí)以及?六年級(jí)這?三個(gè)中高?年級(jí)的美?術(shù)教學(xué)，?同時(shí)還兼?任學(xué)校幼?兒班的班?主任。對(duì)?于一位剛?踏進(jìn)教師?行列的新?老師來(lái)說(shuō)?，我面對(duì)?的是一大?堆的未知?和茫然。?起初，我?將它當(dāng)成?是對(duì)自我?的一次大?挑戰(zhàn)，盡?自己的努?力去嘗試?，不斷去?適應(yīng)和探?索，同時(shí)?還向老教?師請(qǐng)教經(jīng)?驗(yàn)。一路?下來(lái)，我?覺(jué)得兼顧?三個(gè)年級(jí)?的美術(shù)教?學(xué)，很多?時(shí)候覺(jué)得?力不從心?，六年級(jí)?的學(xué)生兩?級(jí)分化嚴(yán)?重，學(xué)習(xí)?好的同學(xué)?比較自覺(jué)?和勤奮，?但另一方?面，基礎(chǔ)?比較差的?學(xué)生也比?較多，無(wú)?心向?qū)W、?懶惰成性?，上課喜?歡講話(huà)，?搞小動(dòng)作?，讓我變?成在三個(gè)?年級(jí)兩邊?轉(zhuǎn)，兩頭?忙，一來(lái)?要管理好?幼兒班，?整理瑣碎?的班級(jí)事?務(wù)管理，?應(yīng)對(duì)幼兒?的好動(dòng)和?紀(jì)律管理?，還要負(fù)?責(zé)對(duì)高年?級(jí)差生及?時(shí)的輔導(dǎo)?，有時(shí)真?的感到很?累。此時(shí)?自己也會(huì)?用阿q的?精神來(lái)自?我安慰和?調(diào)節(jié)：要?是自己有?分身術(shù)就?好了!自?我認(rèn)為，?面對(duì)這一?局面，講?究方法非?常重要，?時(shí)間和多?種因素也?要充分考?慮在內(nèi)，?盡