小學心理健康活動課《笑對挫折》教案小學心理健康活動課教案：笑對挫折設計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，此次活動旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄、有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力?，F(xiàn)代社會，獨生子女過分受父母的寵愛，心理承受能力普遍較低，教育中存在的一些誤區(qū)使得原本心理承受能力差的孩子承受著過重的學習壓力，導致小學生的耐挫力不容樂觀。因此，在教育心理學的指導下，調(diào)查分析小學生耐挫力的現(xiàn)狀，探討小學生耐挫力差的形成原因，采用多種策略實施預防、輔導、矯治，促進小學生心理的健康和諧發(fā)展。活動目標：引導學生正視挫折，它是生活中常見的現(xiàn)象，關鍵在于怎樣正確認識挫折。通過經(jīng)典故事，使學生懂得挫折也是人生可貴的財富。通過真實的事例，使學生知道戰(zhàn)勝挫折要有迎難而上、堅韌不拔的意志。通過創(chuàng)設的情境減輕心理壓力，調(diào)節(jié)情緒的幾種方式?；顒又仉y點：通過學習和探討加深學生對“挫折”的認識。辨證地看待“挫折”，從而樹立正確的人生觀。能運用一些恰當?shù)姆绞椒椒ㄊ柰ā按煺邸睅Ыo自己的心理壓力，變壓力為動力。活動準備：1、課件。2、挫折體驗測試卷。3、學生獎品?；顒舆^程：（一）游戲?qū)?，拉近你?、熱身游戲：進化論老師介紹游戲規(guī)則：大家先蹲下做鳥蛋，然后互相猜拳，贏者進化為小鷹，輸者退化為鳥蛋；贏者再和其他小鷹猜拳，輸者退化為鳥蛋；贏者進化為雄鷹，輸者退化為小鷹。同類的猜拳進化，勝者進化，敗者退化。2、學生交流游戲感受。老師引導學生認識到在游戲中會遇到不順心、失敗，這就是挫折，但是我們要笑對挫折。通過此次活動，學生可以更好地認識挫折，樹立正確的人生觀，提高心理素質(zhì)，增強抗挫折能力，從而更好地適應未來的社會競爭。設計意圖：通過一個心理健康小游戲，讓學生了解挫折的概念，并探討如何面對挫折。點擊課件，揭示主題：“笑對挫折”。情感分享，吐露心聲。教師引導學生分享自己遇到的挫折，讓他們意識到挫折是生活中不可避免的一部分。小記者采訪。教師讓學生接受采訪，談一談自己遇到的挫折，讓他們將挫折這一概念變成具體的問題，并對其有更清醒的認識。測試調(diào)查，故事啟迪。教師進行一個簡單的挫折體驗測試，引導學生思考如何看待挫折。通過故事《蝴蝶的故事》，讓學生意識到挫折也是人生可貴的財富。案例分析，笑對挫折。教師讓學生觀看一位聾啞女孩的成長錄象，討論主人公取得成功的關鍵。然后，教師介紹戰(zhàn)勝挫折的幾種方法，讓學生掌握應對挫折的技巧。設計意圖：通過多種方式引導學生認識挫折，探討如何面對挫折，讓他們在成長過程中更加自信和堅強。1、在成長的路上，我們會遇到陽光和風雨，我們需要學會與命運抗爭。面對每一次挫折，我們應該微笑著迎接，讓挫折成為我們成長的階梯，讓它為我們更加精彩的人生喝彩！勇敢地面對生活，我們一起面對，共同前行。