東興中學(xué)校園文化建設(shè)視覺識別系統(tǒng)前言學(xué)生聯(lián)系起來，同時也是學(xué)校、教師、學(xué)生相互間建立情感聯(lián)系的重要手段。校園文化視覺系統(tǒng)的主要任務(wù)：一個令人耳目一、身心愉悅的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。的形象。規(guī)劃內(nèi)容1.改造〔重建〕工程★校門一闕對稱的小門，門的旁邊則掛有“自治區(qū)文明單位不失特色。能表達(dá)東興中學(xué)的區(qū)位特色，也不失為一道良好的景觀?！锿庵餍５馈埠拥搪窎|中段的界河走廊文化帶〕外主校道包括從河堤路中段的界河走廊文化帶到校門的路段。同學(xué)們仆人翁的責(zé)任感、驕傲感和歸屬感。及長城、軍人、京族民眾、各民族民眾等形象。整體碑長寬超過3界限清楚的效果，可以增加學(xué)生們的國界神圣以及祖國的概念意識。欄桿進(jìn)展保護(hù)。欄桿編花同樣呈浪花狀元素，強化并表達(dá)東興中學(xué)沿海的特點?！飪?nèi)主校道〔包括兩側(cè)文化長廊、路燈、綠化帶〕可以設(shè)置成科普文化欄，宣傳東興歷史、地理軼事和東南亞各國狀況、生活趣味學(xué)問等，使得學(xué)生能夠增長見聞，也表達(dá)了東興中學(xué)的區(qū)位特色。這一列的根本色調(diào)以黃、綠色為主，表達(dá)內(nèi)容的光怪陸離。多彩的校園文化。這一局部色調(diào)以藍(lán)色為主，顯得輕松活潑。的作用。櫥窗頂部設(shè)置日光燈管供給照明，便利夜晚閱讀。經(jīng)過此處，就能受到雕塑的鼓舞和鼓舞。石凳可仿樹樁，長椅則做成躺倒的樹干、小船等樣式。環(huán)境相契合，綠化牌可以承受樹干、樹樁、綠葉、蘑菇等活潑樣式。實綠化帶內(nèi)容，也令學(xué)生們能時時處處感受到師長的關(guān)心，將教育牢記在心。在草坪上添加防止踐踏的關(guān)愛綠化牌，借此增加學(xué)生疼惜環(huán)境的意識?！飶V場、升旗臺夫樓前的舞臺，也再強化花圃的設(shè)置。2．VI局部預(yù)設(shè)概要VIVI論家、科學(xué)家、教育家的生平簡介及照片。其次局部為主展區(qū)，設(shè)有東興中學(xué)七十五年校史陳設(shè)，有圖片、圖表假設(shè)干幅，實物展品假設(shè)干件。展覽以東中“進(jìn)德修業(yè)、立塞興邊”的校訓(xùn)和“立足邊疆、走向世界、以人為本、爭創(chuàng)〔1938—1944〔1944—1957〔1957—1979〔1979〕等四個階段依次呈現(xiàn)。第三局部為專題展區(qū)，含優(yōu)秀獲獎作品、教師作品、學(xué)生作品等展板內(nèi)容同時可增設(shè)聯(lián)系校友的平臺、校史爭論的基地等?！铩斑叀ず！闭箙^(qū)民族文化特色。承受“專題單元陳設(shè)”的構(gòu)造，以民族類別劃分，主要包括“土生土民——壯族字介紹，充分呈現(xiàn)防城港市延邊、沿海和多民族文化的概貌。VI墻上方貼上標(biāo)語，如“和諧的旋律，秀麗的心情簡介?！锿＼噲鲆话愕孛嫱＼噲鲆?guī)格：以小型汽車為計算當(dāng)量，按雙排兩側(cè)、一般車位長在4341001920兩側(cè)、每輛車停車面積1.2/輛、過道寬210001920路、方向指示牌等?！锟鬃拥裣窨鬃邮侨寮宜枷氲拇砣宋?，也是中國傳統(tǒng)文化的象征。在逸夫樓和試驗樓之間朝向?qū)W校以水泥塑石工藝為主，腳下基座承受銅牌注釋孔子簡介?！锝ㄖ锩奈幕厣??！沧治臏Y舊樓區(qū)域的圖書館、校史館的功能定位相契合。綜合樓：命名為寧海樓，與伏波樓對應(yīng)，也是紀(jì)念東興歷史上的寧?？??！沧衷埿貞汛笾?，養(yǎng)成以天下為己任的愛國主義精神。校道：可以實行一些描寫祖國河山的詩詞作品提煉寓意精辟之詞起名，強化祖國意識★校禮服設(shè)計民族意味的又一亮點特色?！镆曈X識別系統(tǒng)應(yīng)用局部設(shè)計校旗球下部以三條白色的波浪穿插，象征奔騰不息的浪花?！?/間〕吞吳?！阉升g老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！醪啻簳r種下什么，老年時就收獲什么?！撞飞愠闪寺??！斞阁w育運動小標(biāo)語運動奏響生命，運動點燃激情。文明其精神，野蠻其體魄。男衛(wèi)生間：中文〔男衛(wèi)生間〕、英文〔maletoilet〕，圖形〔京族男子形象〕女衛(wèi)生間：中文〔女衛(wèi)生間〕、英文〔femaletoilet〕，圖形〔京族少女形象〕植物簡介牌、疼惜牌保護(hù)標(biāo)語：小草青青，腳下留心。/草木有情，人而無情，可乎？。牌子以木板或硬紙板制成，用繩子懸