美術公然課《秋季的樹林》大班教課設計美術公然課《秋季的樹林》大班教課設計作為一名為別人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教課設計編寫工作，教課設計是有效保證教課獲得成功、提升教課質量的一般性條件。教課設計應當怎么寫呢？下邊是為大家藝術采集的美術公然課《秋季的樹林》大班教課設計，歡迎閱讀，希望大家可以喜愛。活動目標：控制樹的基本構造及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特點。培育幼兒保護樹木,熱愛大點自然的感情?；顒訙蕚洌翰噬P，蠟筆，樹的一家?；顒舆^程：1、出示范圖：發(fā)問：這是什么地方？（這是秋季的樹林）為何這個丘陵地域地方會叫山谷呢？（這有很多很多的樹）這就是榕樹寶寶的家，找一找樹嬰兒在哪里？（樹寶寶就是畫面上所最小幾棵的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一同，它們擁有不一樣的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，衣著不一樣顏色的衣服，衣服上才有不一樣的花紋同樣。在這片林間里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔父親各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。（反省：利用情形，對話等環(huán)境因素，充分表現(xiàn)孩子的主動性，踴躍性。我讓孩子在賞識、察看各種各種的樹中，獲得樹的相關經(jīng)驗。使孩子認識到相互間各式各種的樹木之間的不一樣，但又有著相互合作的規(guī)律）。2、示范與思慮1）請樹寶寶來和我們做得好朋友，老師畫一部分，請寶寶小朋友說出這是樹寶寶的哪這部分。2）A樹干--就象我們的身體。B樹枝--就象我們的手。C樹冠--就象我們手上的衣服。D樹葉--就象我們衣服上的花紋。（反?。好佬g活動想象創(chuàng)建需要必定的繪畫技術，先讓幼兒掌握一棵的基本形態(tài)，而后讓幼兒進一步他們熟習的部分構成的物體）3、創(chuàng)作要求大伙都來種樹，種成一片更大更美的`樹林。4、幼兒作畫，教師指導重點1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。2）意會變化各種樹的形態(tài)，劃分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。3）選配用深淺不一樣顏色涂樹葉、樹冠、樹干。5、指引評論1）找一找有沒有兩棵完整同樣的樹？（領會樹和人同樣，沒有兩個完整同樣，不然就分不清了。）2）如何讓每棵樹也漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其余的顏色讓給其余樹。大家在一同各不同樣，就特別漂亮，身著如果每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變轉身著穿色彩同樣的衣服了。）（反?。好佬g創(chuàng)作是個性化的，主觀的。此中有除非很多應當幼兒相互借簽的地方。所以指引特別重要幼兒向冒險者學習很重要。教職員要把全體幼兒的