25/26中考語文“語言運用”?？贾R點一、“語言運用”?？贾R點銜接與排序（1）定義銜接與排序一般有兩種形式。一種是提供固定段落或語句，在其指定空缺處，填入另外提供的若干句子，選擇排列順序恰當(dāng)?shù)倪x項；另一種是提供打亂順序的若干句子，選擇排列順序恰當(dāng)?shù)倪x項。（2）特點此類題是語言運用考查的重點，也是學(xué)生復(fù)習(xí)時的一個難點。主要考查考生思維的條理性、語言表達(dá)的連貫性，以及考生的閱讀理解能力、語言組織能力和思維判斷能力。（3）常見題型以選擇題為主，包括：排列句序；語句復(fù)位。圖文轉(zhuǎn)換（1）定義圖片是單一的，所有設(shè)題都是圍繞圖片展開的，要求從中讀出內(nèi)容、進(jìn)行描述、有所感悟等，把從圖片中獲得的信息按要求轉(zhuǎn)換成文字。（2）特點表面來看就是“看圖說話”。徽標(biāo)類題主要是分析其內(nèi)涵和寓意。漫畫類題的內(nèi)容多涉及人類的生存環(huán)境、社會上的丑陋現(xiàn)象、身邊的時事人物等，或針砭，或褒揚。但都是考查考生的語言表達(dá)能力。（3）常見題型a.“徽標(biāo)類”圖文轉(zhuǎn)換題b.“漫畫類”圖文轉(zhuǎn)換題：擬標(biāo)題、描述圖畫內(nèi)容、概括圖畫主旨、發(fā)表讀圖感想提煉與概括（1）定義一般提供的是新聞或語段，讓考生按要求提煉關(guān)鍵詞或提取主要信息，用準(zhǔn)確、簡潔的語言擬標(biāo)題或概括大意。（2）特點這是對語文閱讀能力、理解能力、搜集處理信息能力以及表達(dá)能力的綜合考查。（3）常見題型a.概括材料主要信息b.提取材料主要信息c.給新聞擬一個標(biāo)題口語交際（1）定義生活中交往、討論、介紹、問答、對話、辯論、主持、演說等方面的口頭表達(dá)題，都屬于此類題。（2）特點設(shè)置一種具體的情境，在情境活動中考查考生運用語文知識解決實際問題的能力。要求語言簡明、連貫、得體。（3）常見題型a.對話題：這是一種比較流行的口語交際題。b.選擇題：一是根據(jù)特定情境選出符合題干要求的選項；二是不同情境的不同表達(dá)，即四種情境四種選擇。c.修改題：要求考生指出并改正語句中的毛病。仿寫、續(xù)寫（1）定義根據(jù)提供的句子，按照其結(jié)構(gòu)、修辭寫出結(jié)構(gòu)相似、修辭相同的句子，或按要求續(xù)寫。（2）特點形式是“仿”，本質(zhì)是“創(chuàng)”，關(guān)鍵是“想”?！胺隆笔欠戮涫?、仿修辭。“創(chuàng)”是在符合整體意思的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新?！跋搿笔窃谠湟酝庹归_聯(lián)想與想象。（3）常見題型提供一段文字，根據(jù)句子的特點續(xù)寫一組排比句。修辭運用（1）定義修辭的運用、修辭類別的辨識與作用的分析也常作為一種考查形式。（2）特點初中階段應(yīng)重點掌握的八種修辭方法是：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。（3）常見題型a.選擇題b.仿寫題擬寫對聯(lián)（1）定義對聯(lián)，是一種獨特的語言藝術(shù)形式，要求言簡意賅，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，詞性相對，字?jǐn)?shù)相等。不少地區(qū)將其作為一種單獨題型進(jìn)行考查。（2）特點結(jié)構(gòu)整齊，音韻和諧，語言精練，表意深刻。（3）常見題型a.選擇題b.填空題。即把上聯(lián)或下聯(lián)空出一部分，考生根據(jù)另一聯(lián)給出的部分補充填寫。c.出對型。即給出上聯(lián)或下聯(lián)，仿照寫出另一聯(lián)。標(biāo)語、廣告（1）定義標(biāo)語、廣告題是一種貼近生活、貼近大眾的題型，要求考生結(jié)合材料與生活實際，擬寫出相應(yīng)的標(biāo)語或廣告。（2）特點一是密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活，具有鮮明的時代性；二是答案不唯一，具有多元性?？疾閷W(xué)生的語言表達(dá)能力、思維創(chuàng)新能力和對社會生活的關(guān)注能力。（3）常見題型a.設(shè)計或擬寫標(biāo)語、廣告b.賞析或評價標(biāo)語、廣告二、方法技巧考點1銜接與排序1.固定語段填空排序，要理解設(shè)空前后句子的含義，找到與提供句子含義相對應(yīng)的句子。純排序的題，要通讀所有句子，明確表示的中心意思，從而確定首句，然后根據(jù)句子之間的內(nèi)部關(guān)系排序。2.客觀事物之間都存在一定的順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序等。一般地說，不同的表達(dá)方式采用不同的順序。記敘文多以時間或空間為順序，議論文多以邏輯為順序，說明文多以空間為順序。3.分析上下句的連貫銜接，應(yīng)注意以下幾點：a.關(guān)聯(lián)詞：在句群中，關(guān)聯(lián)詞表示句子間的邏輯關(guān)系，在段落間能起到很好的銜接作用；b.意思有關(guān)聯(lián)的詞語：所謂意思有關(guān)聯(lián)的詞語，是指代詞、序數(shù)詞、表相關(guān)時間或空間的詞、表比較的詞、同義近義詞等。c.照應(yīng)與過渡性詞語或句子：如上句末尾出現(xiàn)的詞常與上下句開頭的詞照應(yīng)。4.看看語言的節(jié)奏和音韻是否和諧完成銜接排序后，要將整段文字通讀一遍，感受一下語言的節(jié)奏和音韻?？键c2圖文轉(zhuǎn)換1.徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換題第一，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點，注意中英文、大小寫和變體，以及涉及的時間事物等。第二，說明（介紹）畫面要分清說明順序（時間順序、邏輯順序、空間順序）。第三，注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意。圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對象進(jìn)行合理想象。2.漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題（1）關(guān)注漫畫的構(gòu)成元素注釋（可以沒有）：對畫面情景的提示與注解圖畫：主體各“因素”構(gòu)成的情景標(biāo)題（可以沒有）：往往告知或暗示漫畫的主題思想（2）基本答題技巧a.觀察畫面，抓住矛盾。（人、物、景不遺漏，細(xì)致分析）b.分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意。（分析圖中每個元素之間的密切聯(lián)系；夸張?zhí)幱邢彝庖?；?xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖）c.注意提示，抓住關(guān)鍵。（標(biāo)題、漫畫中的文字和注釋中的提示）（3）不同命題方式的答題方法a.畫面描述要本著“整體意識、注意細(xì)節(jié)、注意對象、留意方位、按照順序”的原則，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行描述。b.揭示寓意先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。c.擬寫標(biāo)題標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺、頌揚對象的作用。擬寫標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺、頌揚的主體和漫畫主題，然后再圍繞主體或主題擬加標(biāo)題?？芍苯影阎S刺、頌揚主體當(dāng)作標(biāo)題。提煉與概括我們可以從宏觀和微觀兩個層面來把握“提煉與概括”類題的一般方法。1.從宏觀層面來講，提煉概括的一般方法是：（1）通讀全文，把握要點。要在讀的過程中，把握全文的要點，弄清全文主要意思，了解作者的寫作意圖。（2）審讀題干，鎖定區(qū)間。要認(rèn)真審讀題干，鎖定閱讀區(qū)間，并做進(jìn)一步的細(xì)致閱讀。（3）細(xì)心探究，尋找標(biāo)志。閱讀時要善于發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)志性語句。如文段的標(biāo)題、主旨句、中心句、開頭句、結(jié)尾句、過渡句、抒情句、議論句等，它們在文中往往有舉重足輕的作用。（4）比較辨別，提煉要點。在尋找答案的過程中，肯定會攝取很多相關(guān)信息，但只有通過比較和辨別，才能全面提煉要點。另外，還要特別注意挖掘一些隱含信息。（5）簡潔明了，表述準(zhǔn)確。在上一步的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推敲要點，使答案簡潔明了、準(zhǔn)確全面。語文閱讀理解33套答題公式：1．判斷文章體裁答：這是一篇xx?！皒x”中的備選答案有：詩歌、小說、散文、戲劇說明文、議論文、記敘文三種文體的區(qū)別2．記敘文六要素？時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果技巧：時間地點看標(biāo)志詞，準(zhǔn)確程度看題意中心人物識別看中心和寫作著力點事件概括要考慮文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么樣或為什么＋干什么3．概括文章內(nèi)容？（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。句式：①此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即“什么人＋干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……③抒發(fā)了作者的……的感情。4．分析材料組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。5．劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）按照情感變化過程分（找表達(dá)情感詞）（5）總分總（掐頭去尾）劃分段落層次技巧：①合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。②找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）③找標(biāo)志詞6．記敘線索及作用？線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。示例：①以具體事物或事物的特征為線索。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。②以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索③以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)④以思想感情為線索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂⑤以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。⑥以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。7．為文章擬標(biāo)題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8．品味題目題型：①為什么以此為題？②談?wù)勀銓︻}目的理解。③試分析題目的作用。④給文章加（換）題目。示例：1）《背影》充當(dāng)線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。2）《阿長與山海經(jīng)》概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。3）《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性。4）《長在巖石上的小花》運用比喻，形象地點明了主旨，暗喻在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人。5）《六個饅頭》①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；③六個饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)6）如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認(rèn)為效果好嗎？為什么？“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這里珍藏著一個感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。7）地下沒有鰲魚題目好不好？簡要評析一下言之成理即可。（說明文）好。既是對古人認(rèn)識地震的一種否定，又能引出現(xiàn)代科學(xué)的解答，生動，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》來得實在。8）《火車6年不到站》有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談?wù)勀愕目捶?。示例：①原?biāo)題好，因為對弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴。9）《城市農(nóng)夫》，如果把本文標(biāo)題改為“我的打工仔舅舅”好不好？為什么？不好。理由：文章寫了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農(nóng)夫”這個題目就把城市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了。這個標(biāo)題比“我的打工仔舅舅”更貼動。好。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時也寫出了作者對舅舅的憐憫、理解和同情。10）《青春的門檻》用“青春的門檻”比喻人生兩個階段之間的界限，以此為題目點明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。技巧：①先看題目本義：詞語含義概括內(nèi)容（點明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）。②再思考深層含義：主旨：與主旨的關(guān)系（揭示了，點明了）；人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點）結(jié)構(gòu)：線索、懸念；表現(xiàn)手法：象征。③最后分析其效果：運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征）可以從——A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。示例：①主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。②說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。9．了解人稱的作用。第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。11．語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。12．寫作手法及作用？常用具體如下：（1）象征手法：……象征……，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（2）對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。（3）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（4）欲揚先抑和先揚后抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫：以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。（8）文章開篇的常見寫作手法有：①可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。②也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的③也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈……④或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采⑤開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。⑥開門見山。⑦倒敘開頭（9）文章末尾的常見寫作手法有：①抒情議論結(jié)尾，畫龍點睛，點明主旨。（又稱卒章顯志）②出人意料，又合乎情理③戛然而止，發(fā)人深?、苷諔?yīng)開頭13．修辭方法及作用注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。生動形象地寫出xx事物的xx特點；表達(dá)某種情感或觀點。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：增強(qiáng)語勢，便于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。議論文中增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。14．具體詞語的含義與作用？方法:結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果。句式：答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。不能換，“××”用一詞，生動形象地表現(xiàn)了…，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。15．文章用典的賞析一是豐富文章主題；二是增添文章情趣，使文章有文采；三是言簡意豐。16．句子或語段的作用？一般說出三條。①內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、畫龍點睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。②結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用；在文章中間：承接上文，引出下文，承上啟下；為后文作鋪墊；埋下伏筆；在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等③表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。④從寫作手法上：開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚等。17．表達(dá)方式？記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明18．問記敘文中的表達(dá)方式和作用？記敘文的表達(dá)方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等②記敘文結(jié)尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。19．分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：①時間推移法②空間變換法③移步換景法④分門別類法20．領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主的記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。21．描寫的種類及作用？了解描寫的幾種形式：（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法:①正面描寫:肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言（對話）描寫、心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。②側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。重點了解幾種描寫的作用及答題格式：①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫A.自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。B.社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。22．分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。23．小說三要素？人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)24．運用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用增強(qiáng)表達(dá)效果。25．續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。26．問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容多從代詞前面文字中找答案。27．問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）28．語言賞析或廣告【類型1】分析某個加點詞語的表達(dá)效果（1）了解用詞之美：動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能點明中心。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動【類型2】找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美見第13個知識點.結(jié)合第28答題點回答.②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）（2）注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。29．品味句子和關(guān)鍵詞最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側(cè)面點評。C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美