第10頁共10頁2023年?學(xué)校校本培?訓(xùn)計劃范文?一、指導(dǎo)?思想全面?____縣?教育___?_校本培訓(xùn)?文件精神，?以提高教師?實施新課程?的能力為宗?旨，堅持以?有效教學(xué)為?核心，努力?探索教師繼?續(xù)教育校本?培訓(xùn)模式，?發(fā)揮校本培?訓(xùn)的功能和?優(yōu)勢，建立?教師終身教?育和可持續(xù)?發(fā)展的有效?機制。二?、培訓(xùn)目標?通過開展?校本培訓(xùn)，?使教師樹立?現(xiàn)代教育思?想觀念，優(yōu)?化知識結(jié)構(gòu)?，具有創(chuàng)新?精神和實踐?能力，促進?教師專業(yè)化?發(fā)展，努力?建設(shè)一支師?德高尚、素?質(zhì)精良、能?夠適應(yīng)新課?程改革實驗?需要的反思?型、科研型?教師隊伍。?三、培訓(xùn)?內(nèi)容1、?師德培訓(xùn)。?以____?和____?為指導(dǎo)，堅?持理論聯(lián)系?實際原則，?在校內(nèi)__?__一次先?進教師經(jīng)驗?交流，強化?教師自我修?養(yǎng)，樹立正?確的世界觀?、人生觀、?價值觀、職?業(yè)觀，堅持?依法施教。?2、教育?理論和專業(yè)?知識培訓(xùn)。?根據(jù)基礎(chǔ)教?育新課程實?驗的要求，?加強教育學(xué)?、心理學(xué)等?基礎(chǔ)理論和?學(xué)科發(fā)展前?沿理論的學(xué)?習(xí)，圍繞新?課程實驗開?展評價研究?活動和教學(xué)?技能培訓(xùn)和?學(xué)科專業(yè)培?訓(xùn)，使教師?具有較高的?教育理論修?養(yǎng)和先進的?教育理念，?自覺將新課?程的理念轉(zhuǎn)?變?yōu)榫唧w的?教育教學(xué)行?為，不斷提?高實施新課?程的能力。?3、教學(xué)?能力和教育?行為培訓(xùn)。?按照中小學(xué)?教師職業(yè)技?能和新課程?實施要求，?開展教學(xué)實?踐和技能培?訓(xùn)，幫助教?師不斷提高?現(xiàn)代教育技?術(shù)和課堂教?學(xué)整合的能?力，引導(dǎo)教?師用新課程?理念指導(dǎo)教?育教學(xué)行為?，并對教育?教學(xué)問題進?行分析、反?思、實踐、?總結(jié)，促進?教師綜合能?力的提高和?專業(yè)化成長?。4、教?育科研能力?培訓(xùn)。以課?題為載體開?展教育科研?基本理論及?方法的培訓(xùn)?，指導(dǎo)教師?有效地開展?教育科研，?將教育科研?工作融入新?課程實施過?程中，逐步?提高教師的?教育科研能?力。四、?培訓(xùn)形式?1、專題講?座2、案?例研究3?、觀摩研討?4、實踐?反思5、?課題研究?6、師徒結(jié)?對五、_?___與實?施1、加?強領(lǐng)導(dǎo)，建?立____?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?要正確認識?校本培訓(xùn)的?作用，向教?師大力宣傳?校本培訓(xùn)的?積極意義，?引導(dǎo)教師正?確了解校本?培訓(xùn)的性質(zhì)?特征。負責(zé)?校本培訓(xùn)工?作的___?_、協(xié)調(diào)，?建立校本培?訓(xùn)督導(dǎo)、評?估機制，將?校本培訓(xùn)工?作納入對教?師的考核目?標。教導(dǎo)處?負責(zé)校本培?訓(xùn)工作的日?常工作。學(xué)?校要建立由?校長任負責(zé)?人、有專門?人員具體_?___校本?培訓(xùn)實施的?機構(gòu)，設(shè)計?符合本校實?際的培訓(xùn)計?劃和考核辦?法，建立激?勵機制和管?理制度，做?好校本培訓(xùn)?過程管理。?2、做好?培訓(xùn)情況記?載。包括。?參培教師、?培訓(xùn)內(nèi)容、?培訓(xùn)形式、?培訓(xùn)時間、?授課教師、?培訓(xùn)結(jié)果等?。3、重?視培訓(xùn)過程?資料的積累?。包括。文?件、制度、?計劃、總結(jié)?、培訓(xùn)教材?、培訓(xùn)活動?情況記載、?考勤登記、?考核材料和?教師個人培?訓(xùn)檔案的建?立。4、?考核。2?023年學(xué)?校校本培訓(xùn)?計劃范文（?二）一、?指導(dǎo)思想?認真___?_教育部《?中小學(xué)教師?繼續(xù)教育工?程》，探索?有效的提高?教師素質(zhì)的?校本培訓(xùn)模?式、方法，?堅持注重實?效，立足校?本的原則，?充分發(fā)揮校?本培訓(xùn)的功?能和優(yōu)勢，?營造有利全?體教師終生?教育和可持?續(xù)發(fā)展的良?好環(huán)境，建?設(shè)一支高素?質(zhì)教師隊伍?，特制定我?校教師校本?培訓(xùn)計劃。?二、培訓(xùn)?目標面向?全體教師，?以師德為首?，以教育科?研、教育現(xiàn)?代培訓(xùn)和青?年教師培訓(xùn)?為重點，以?提高全體教?師的整體素?質(zhì)和學(xué)校的?教育教學(xué)質(zhì)?量為目的，?通過實施校?本培訓(xùn)，使?我校教師職?業(yè)道德和專?業(yè)素養(yǎng)得到?進一步提高?，樹立正確?的教育觀念?，加強理論?和實踐的結(jié)?合，在實施?新課程中，?了解本學(xué)科?的發(fā)展趨勢?，完善知識?結(jié)構(gòu)，提升?知識層次，?具有較強的?教育教學(xué)能?力、實踐創(chuàng)?新能力和教?育教學(xué)科研?能力，提高?履行崗位職?責(zé)和實施素?質(zhì)教育的能?力和水平，?適應(yīng)基礎(chǔ)教?育發(fā)展的需?要，成為覺?悟高、觀念?新、業(yè)務(wù)精?、能力強、?善創(chuàng)新的教?育工作者。?三、培訓(xùn)?的主要內(nèi)容?以師德教?育為突破口?，建立由學(xué)?科知識和教?育教學(xué)理論?為主的條件?____和?以教育教學(xué)?經(jīng)驗的升華?為基礎(chǔ)的實?踐____?所構(gòu)成教師?校本培訓(xùn)體?系，著重是?現(xiàn)代教師特?殊能力和素?質(zhì)的提高，?如人際關(guān)系?與交流、溝?通、表達能?力，解決問?題、教研實?踐、創(chuàng)新能?力等。1?、以教師專?業(yè)化，教師?職業(yè)道德規(guī)?范為主要內(nèi)?容，結(jié)合學(xué)?校自身特點?，開展教師?思想和職業(yè)?道德教育，?強化教師自?我修養(yǎng)，提?高教師職業(yè)?道德素質(zhì)，?依法施教，?以自身良好?的師德師風(fēng)?、教師形象?去感染學(xué)生?，潛移默化?，培養(yǎng)思想?健康、行為?規(guī)范的一代?新人。開展?四比活動：?比師德、比?作風(fēng)、比敬?業(yè)、比奉獻?，樹立五種?精神：終身?從教的敬業(yè)?精神、刻苦?鉆研的科學(xué)?精神、愛生?如子的園丁?精神、不甘?落后的拼搏?精神，淡泊?名利的奉獻?精神。2?、教育教學(xué)?理論和專業(yè)?知識培訓(xùn)?根據(jù)教師實?際需要和學(xué)?科教學(xué)的特?點、要求，?進一步__?__教師學(xué)?習(xí)教育學(xué)、?心理學(xué)和現(xiàn)?代教育理論?，使教師能?用理論指導(dǎo)?教育教學(xué)行?為，以學(xué)科?研究為主要?形式，鞏固?、拓寬專業(yè)?基礎(chǔ)知識，?使所有教師?都較有扎實?的專業(yè)知識?，更好的完?成教育教學(xué)?任務(wù)。3?、教育教學(xué)?能力培訓(xùn)根?據(jù)教師職業(yè)?和專業(yè)基本?功要求，開?展教學(xué)實踐?和技能培訓(xùn)?，把課堂作?為主要陣地?，改革教學(xué)?方法，優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)，?提高課堂效?率。加強現(xiàn)?代信息技術(shù)?的培訓(xùn)和運?用，提高教?學(xué)技能。要?積極引導(dǎo)教?師，運用教?育教學(xué)問題?進行實踐、?研究、反思?、總結(jié)，對?教育信息進?行收集、處?理、共享，?使教師的教?育教學(xué)行為?體現(xiàn)明確性?、示范性、?參與性和有?效性。4?、教育科研?能力的培訓(xùn)?要加大教?育科研培訓(xùn)?的力度，以?學(xué)校課題研?究或個人課?題為載體，?開展教育科?研，進行基?本理論及方?法的培訓(xùn)，?為教師課題?研究服務(wù)，?把教育科研?和課題、日?常教育教學(xué)?工作結(jié)合起?來，在實踐?中逐步提高?教師的教育?科研的素質(zhì)?。四、培?訓(xùn)形式培?訓(xùn)的主要形?式是以校本?培訓(xùn)、自我?提高為主，?教研培訓(xùn)、?____培?訓(xùn)為輔的培?訓(xùn)模式，以?學(xué)校為陣地?，圍繞教育?教學(xué)實際，?培訓(xùn)和提高?教師的水平?。擬采用聽?、說、看、?思、做、寫?等形式開展?培訓(xùn)工作。?1、指導(dǎo)?提高式聘?請教育專家?、教授、教?研員、校內(nèi)?外名教師，?如學(xué)科帶頭?人、骨干教?師等，圍繞?教育、教學(xué)?、教改、教?研等問題進?行專題講座?或報告，推?動學(xué)校的教?育教學(xué)和教?研工作。安?排計算機專?任教師對教?師進行信息?技術(shù)運用等?進行系統(tǒng)的?培訓(xùn)。2?、師徒互進?式將優(yōu)秀?教師、骨干?教師、學(xué)科?帶頭人與青?年教師、新?教師結(jié)成師?徒對子，每?學(xué)期落實帶?徒計劃和師?徒雙方職責(zé)?。徒弟在師?傅的指導(dǎo)下?得到較快的?提高和成長?。師徒之間?要互相學(xué)習(xí)?、互相幫助?，共同提高?，共同發(fā)展?。3、專?題討論、研?究式圍繞?教育教學(xué)中?出現(xiàn)的一些?帶有共性的?、有研究價?值的問題，?學(xué)校開展集?中理論輔導(dǎo)?，圍繞某些?專題，__?__研究，?老師們在參?與、體驗、?反思中總結(jié)?經(jīng)驗，提高?認識，使教?師個體和教?師群體水平?都得到提高?。4、骨?干輻射式?學(xué)校要為骨?干教師提供?發(fā)展的平臺?，使一大批?師德好、能?力強、業(yè)務(wù)?精的優(yōu)秀教?師脫穎而出?。學(xué)校要對?骨干教師給?任務(wù)、壓擔(dān)?子、搭臺子?，要對骨干?教師實行優(yōu)?培、重用、?厚待的政策?。要求他們?帶好一個徒?弟，振興所?在學(xué)科，影?響整個學(xué)校?。5、開?展三課式?各科組要開?展過關(guān)課、?研究課、示?范課等活動?，使各個層?次教師在說?課、上課、?評課的活動?中得到提高?。要求新教?師上好過關(guān)?課，有研究?課題教師上?好研究課，?骨干教師上?好示范課。?6、以寫?促進式要?求所有教師?每學(xué)期寫一?篇教育教學(xué)?教研等方面?的文章交教?務(wù)處。通過?撰寫案例、?論文、經(jīng)驗?、心得、反?思等，使眾?多教師既能?說又能寫。?鼓勵教師在?各種正規(guī)刊?物上發(fā)表文?章，學(xué)校將?按有關(guān)獎勵?條例兌現(xiàn)。?五、培訓(xùn)?的實施堅?持以校本為?原則，即從?學(xué)校的實際?出發(fā)，以學(xué)?校發(fā)展為本?，立足自己?的人和物，?實現(xiàn)培訓(xùn)后?能提高全體?教師的素質(zhì)?，解決教育?教學(xué)實際問?題。堅持以?人為本的原?則，從教師?的實際出發(fā)?，幫助各層?次教師確定?自己的發(fā)展?目標，使他?們都得到發(fā)?展和提高。?使青年教師?一年入好門?，站穩(wěn)講臺?;三年成型?，成為骨干?;五年成才?，能挑大梁?。骨干教師?的培訓(xùn)是學(xué)?校工作的重?點和核心，?要本著選好?對象、培訓(xùn)?骨干、講究?實效的原則?，采用集中?培訓(xùn)、外出?交流、訪問?，師徒結(jié)對?等多種形式?培訓(xùn)骨干教?師，提高其?全面素質(zhì)，?使更多的骨?干教師早日?成家。六?、____?與保障我?校教師校本?培訓(xùn)的工作?由校長室領(lǐng)?導(dǎo)，教務(wù)處?專管，各科?組、備課組?實施的管理?體系。完善?制度，加強?檢查。保證?培訓(xùn)經(jīng)費的?投入，為教?師校本培訓(xùn)?提供必要的?物質(zhì)條件，?如圖書、音?像資料、設(shè)?備設(shè)施等。?每學(xué)期召開?教師校本培?訓(xùn)工作會議?，研究工作?中所出現(xiàn)的?問題或總結(jié)?和推廣好的?經(jīng)驗和做法?，保證該工?作的順利開?展并卓有成?效。__?__年學(xué)校?校本培訓(xùn)計?劃一、指?導(dǎo)思想全?面____?縣教育__?__校本培?訓(xùn)文件精神?，以提高教?師實施新課?程的能力為?宗旨，堅持?以有效教學(xué)?為核心，努?力探索教師?繼續(xù)教育校?本培訓(xùn)模式?，發(fā)揮校本?培訓(xùn)的功能?和優(yōu)勢，建?立教師終身?教育和可持?續(xù)發(fā)展的有?效機制。?二、培訓(xùn)目?標通過開?展校本培訓(xùn)?，使教師樹?立現(xiàn)代教育?思想觀念，?優(yōu)化知識結(jié)?構(gòu)，具有創(chuàng)?新精神和實?踐能力，促?進教師專業(yè)?化發(fā)展，努?力建設(shè)一支?師德高尚、?素質(zhì)精良、?能夠適應(yīng)新?課程改革實?驗需要的反?思型、科研?型教師隊伍?。三、培?訓(xùn)內(nèi)容1?、師德培訓(xùn)?。以___?_和___?_為指導(dǎo)，?堅持理論聯(lián)?系實際原則?，在校內(nèi)_?___一次?先進教師經(jīng)?驗交流，強?化教師自我?修養(yǎng)，樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價值觀、?職業(yè)觀，堅?持依法施教?。2、教?育理論和專?業(yè)知識培訓(xùn)?。根據(jù)基礎(chǔ)?教育新課程?實驗的要求?，加強教育?學(xué)、心理學(xué)?等基礎(chǔ)理論?和學(xué)科發(fā)展?前沿理論的?學(xué)習(xí)，圍繞?新課程實驗?開展評價研?究活動和教?學(xué)技能培訓(xùn)?和學(xué)科專業(yè)?培訓(xùn)，使教?師具有較高?的教育理論?修養(yǎng)和先進?的教育理念?，自覺將新?課程的理念?轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w?的教育教學(xué)?行為，不斷?提高實施新?課程的能力?。3、教?學(xué)能力和教?育行為培訓(xùn)?。按照中小?學(xué)教師職業(yè)?技能和新課?程實施要求?，開展教學(xué)?實踐和技能?培訓(xùn)，幫助?教師不斷提?高現(xiàn)代教育?技術(shù)和課堂?教學(xué)整合的?能力，引導(dǎo)?教師用新課?程理念指導(dǎo)?教育教學(xué)行?為，并對教?育教學(xué)問題?進行分析、?反思、實踐?、總結(jié)，促?進教師綜合?能力的提高?和專業(yè)化成?長。4、?教育科研能?力培訓(xùn)。以?課題為載體?開展教育科?研基本理論?及方法的培?訓(xùn)，指導(dǎo)教?師有效地開?展教育科研?，將教育科?研工作融入?新課程實施?過程中，逐?步提高教師?的教育科研?能力。四?、培訓(xùn)形式?1、專題?講座2、?案例研究?3、觀摩研?討4、實?踐反思5?、課題研究?6、師徒?結(jié)對五、?____與?實施1、?加強領(lǐng)導(dǎo)，?建立___?_學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要正確認?識校本培訓(xùn)?的作用，向?教師大力宣?傳校本培訓(xùn)?的積極意義?，引導(dǎo)教師?正確了解校?本培訓(xùn)的性?質(zhì)特征。負?責(zé)校本培訓(xùn)?工作的__?__、協(xié)調(diào)?，建立校本?培訓(xùn)督導(dǎo)、?評估機制，?將校本培訓(xùn)?工作納入對?教