時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點解骨骼髖骨髂恥坐骨骨骨股骨aargle遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)主題活動，無論是在教育時代發(fā)展上，還是在具體的學(xué)校教育教學(xué)中，都具有深遠(yuǎn)的時代意義。它是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的學(xué)校教育教學(xué)模式之一。重慶市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究課題，是遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)主題活動項目研究之一。參與遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)的對象因其所處地區(qū)、環(huán)境、文化等的差異，受教育上存在著較大的差距。項目利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究課題，關(guān)注在不同學(xué)校間學(xué)習(xí)的差異性，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，加深學(xué)生間的相互交流，達(dá)到對知識的深化理解。“你有一種思想，我有一種思想，相互交流，結(jié)果是你有兩個思想，我也有兩個思想?！被谶h(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)互動方式之主題活動設(shè)計，作為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究課題——“遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)資源應(yīng)用互動模式”研究的內(nèi)容之一，具有主題鮮明、目標(biāo)明確、操作簡單、實用性強等特點，廣泛應(yīng)用于遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)模式探究之中。一般說來，遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)主題活動設(shè)計主要有以下幾個步驟。1主題活動設(shè)計之“選定主題”針對遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)的特點，在活動主題的選定中，我們一般應(yīng)注意以下原則。1.1可操作性原則可操作性原則是指活動主題的選定，必須要充分考慮參與學(xué)校的地域特點、參與學(xué)生的實際能力，選擇參與學(xué)生通過實際調(diào)查、討論交流、資源互動等方式就能完成的主題?！景咐治觥俊都亦l(xiāng)真美》（石柱縣渝中實驗小學(xué)遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)主題活動案例）的主題是“我自豪，家鄉(xiāng)真美”。該案例的教學(xué)目標(biāo)提出“了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，感受家鄉(xiāng)的美，掌握科學(xué)的調(diào)查方法，應(yīng)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流，培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、分析、實踐交流和寫作能力，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國”。突出學(xué)生個性，具有鮮明的時代特征。1.2學(xué)科教學(xué)結(jié)合原則主題活動作為遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)的載體，應(yīng)充分考慮與學(xué)科課堂教學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)科教學(xué)側(cè)重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者；主題活動側(cè)重于學(xué)生“求知、做事、共處、做人”，教師是參與者、合作者?！拔易院溃亦l(xiāng)真美”主題活動方案，較好地把握了“與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則”，所涉及的學(xué)科及知識背景包含了小學(xué)思想品德、語文、信息技術(shù)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，既有利于在主題實踐活動中把發(fā)現(xiàn)的問題通過各學(xué)科教學(xué)所獲得的知識、技能去加以解決、拓展和加深，也有利于將各學(xué)科領(lǐng)域的知識通過主題實踐活動加以延伸、綜合、重組與提升，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。1.3適應(yīng)性原則一般情況下，遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)參與對象是由地處不同區(qū)域的幾所學(xué)校組成。主題的選定必須充分考慮到各參與學(xué)校的校情，要以大家都能參與，都能完成為基礎(chǔ)。以上“我自豪，家鄉(xiāng)真美”主題活動方案，是各地通過展示自己家鄉(xiāng)美的途徑，開展主題活動，以此來激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的熱情。2主題活動設(shè)計之“活動目標(biāo)”了解遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)的含義及基本要素；認(rèn)識遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)的特點；掌握遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)的方法。遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)是在新的教育理念指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心，發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用，以主題為切入點，以活動開展為主，共同參與，有效完成教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式。應(yīng)通過遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)主題活動的開展，建立新型的人際互動關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)者角色間的轉(zhuǎn)換，確立和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍，分享遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣?！拔易院溃亦l(xiāng)真美”主題活動方案提出了以下活動目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的美；通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解祖國美好山河，激發(fā)民族自豪感；讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起；通過網(wǎng)絡(luò)收集資料，合作交流促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；通過遠(yuǎn)程互動，提高學(xué)生的交際能力和寫作水平。3主題活動設(shè)計之“活動步驟”遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)主題活動一般分兩個步驟，即校內(nèi)活動和校際活動。3.1校內(nèi)活動校內(nèi)主題活動是參與學(xué)校師生進(jìn)行遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。在本階段中，各參與學(xué)校要按主題活動目標(biāo)內(nèi)容組織校內(nèi)師生參與主題活動。了解掌握本地在該主題方面的實際狀況，并采用拍照攝影、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、情況說明等方式進(jìn)行記錄，傳至校際交流平臺，為下階段的“校際交流”提供實際有效的資料、數(shù)據(jù)。一是用實地調(diào)查的方式進(jìn)行，保證采集數(shù)據(jù)的真實性，有利于參與師生在實際活動中提高諸如“與人交流”“與人合作”等多方面的能力；二是網(wǎng)上調(diào)查，老師提供必要的網(wǎng)站地址和搜索引擎，方便學(xué)生上網(wǎng)查找；三是將收集到的資料分類整理后上傳到交流平臺。校內(nèi)活動計劃為：1）到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門（如旅游局等）了解本地旅游資源；2）上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，廣泛收集本地旅游發(fā)展信息；3）將收集到的資料分類整理后上傳到交流平臺。3.2校際活動“我自豪，家鄉(xiāng)真美”主題活動方案校際活動計劃包括在線會議環(huán)節(jié)：1）介紹各自的家鄉(xiāng)；2）結(jié)合本地旅游的起源和歷史，了解各地旅游資源和環(huán)境；3）“我為家鄉(xiāng)旅游獻(xiàn)妙計”；4）環(huán)境保護(hù)知我見；5）旅游安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽。4主題活動設(shè)計之“總結(jié)評價”遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)總結(jié)評價一般包含兩部分，即過程評價和成果評價，通常以師生、生生間相互評價方式實現(xiàn)。過程評價和成果評價包括全面回顧遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)步驟與評價階段活動內(nèi)容；自我評價參與過程中自己的表現(xiàn)和所學(xué)得的內(nèi)容；通過評價與反思，進(jìn)一步豐富和完善遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)活動；活動成果（含階段成果）的相互評價；正確評價遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)缺點。遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)主題活動，無論是在教育時代發(fā)展上，還是在具體的學(xué)校教育教學(xué)中，都具有深遠(yuǎn)的時代意義，它是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的學(xué)校教育教學(xué)模式。對“合作學(xué)?！眮碚f，突破了課堂教學(xué)中的局限，縮小了地區(qū)教育水平上的差異；對參與的師生來說，培養(yǎng)了他們的合作、交流、處理信息的能力，拓寬了他們的視野，提高了他們的多種素養(yǎng)。未來遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)將作為一種常用的教學(xué)模式存在于我們的日常教育教學(xué)之中。1利用電教手段直觀美的形象美的來源在于形象直觀。在投影、幻燈、錄像、VCD影碟等多媒體協(xié)助下,課堂上同學(xué)們隨時都可感受美的形象,在自然、社會千變?nèi)f化美的形態(tài)中把握美的真諦。在講授初一思想政治“我們偉大祖國”這一課時,為激發(fā)同學(xué)們強烈的愛國主義情感,培養(yǎng)他們高尚的道德情操,增強他們對形象美的感情,我從美感教育的感性認(rèn)識角度來設(shè)計這一節(jié)課。伴隨著柔美、悠揚的旋律,一幅幅畫面通過錄像呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前,風(fēng)光明媚、秀甲天下的桂林山水;天藍(lán)水澈、野趣盎然的九寨溝;氣勢恢宏、人杰地靈的東岳泰山;波光粼粼、水美魚肥的太湖美景……隨著同學(xué)們一陣陣驚喜贊嘆,他們陶醉于我們偉大祖國美麗的大自然風(fēng)光中,愛國主義情感激蕩胸襟,美的情志油然而生。通過現(xiàn)代電教手段在政治課教學(xué)中滲透美感教育,讓同學(xué)們在美的情境中凈化純真的心靈,在美的氛圍里升華質(zhì)樸的思想。政治課教學(xué)中通過電教手段展現(xiàn)鮮明形象,營造審美意境,一方面使同學(xué)們深入地掌握課本知識,增強德育功能;另一方面讓學(xué)生在審美過程中,提高審美情趣,增強他們美感領(lǐng)悟能力。在這德育、美育雙向交會過程中,現(xiàn)代化的電教手段起著傳統(tǒng)教學(xué)手段無法實現(xiàn)的中介作用。2利用電教手段感悟美的聲律美的感受、美感教育是個多維體、全方位的感知過程。形象直觀作為美感教育的起點必然要向廣闊處拓展,向縱深處深入。對聽覺系統(tǒng)而言,感受美的只能是聲律美,尤其表現(xiàn)為音樂美?，F(xiàn)代化音響系統(tǒng)進(jìn)入政治課課堂無疑為教學(xué)情趣的渲染、審美情感的激發(fā)、聲律美的感悟起著極其重要的媒介作用。在初一思想政治“集體力量大”這一課教學(xué),為了營造團(tuán)結(jié)向上,眾志成城的教學(xué)情境,我選擇了音樂導(dǎo)入的手法。我用VCD影碟光盤播放了流行歌曲《眾人劃槳開大船》,隨著激昂的旋律,悅動的音符,同學(xué)們在情感上達(dá)到共鳴,在音樂美的情境中得到陶冶。同學(xué)們進(jìn)入教學(xué)情境,我也因勢利導(dǎo)的引入正課。在教學(xué)過程中講述“團(tuán)結(jié)就是力量”這個問題,我又利用影碟機(jī)播放了一首MTV《團(tuán)結(jié)就是力量》。明晰的畫面、鏗鏘的節(jié)奏、氣勢磅礴的主題,加深了同學(xué)們對課文知識結(jié)構(gòu)的理解,同時在雄渾的音樂意境中領(lǐng)略手手相連、心心相映的崇高美。政治課要有感召力必須具有感染力,具有感染力必須渲染音樂美的教學(xué)情境。在政治課教學(xué)中運用現(xiàn)代音響系統(tǒng)拓展了學(xué)生音樂美感的欣賞和感悟能力,增強了政治課的感染力,使德育和美育有機(jī)的統(tǒng)一起來,在道德感化中熏陶美的情趣,在美的意境里陶冶美的心靈。3利用電教手段剖析美的結(jié)構(gòu)在初二思想政治“奴隸社會科學(xué)文化成就”這一課的講述中,為了使同學(xué)們對奴隸時代文化成就有形象直觀的認(rèn)識,我從激發(fā)同學(xué)們的審美情感入手,用投影器放映了古希臘雕塑精品《斷臂維納斯》的圖片。同學(xué)們掩飾不了失望的神情,顯然他們沒有相應(yīng)的審美底蘊,沒有找到美感支點。我及時通過錄像向同學(xué)們強調(diào)古希臘審美觀點“美的表象呈現(xiàn)人的光輝”。法國羅丹在《藝術(shù)論》中強調(diào):“維納斯驚人的美不在于媚俗,而在于清俊的面龐下體現(xiàn)女性的自尊,人格的高貴。維納斯的意義對歷史而言不亞于《人權(quán)宣言》?！蓖瑢W(xué)們在了解維納斯雕像的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和歷史背景后又重新矚目于圖片。我接著向同學(xué)們分析審美心理結(jié)構(gòu),美在于無限和有限的統(tǒng)一,在于殘缺和完美的辯證,美不僅在于賞,而且在于想象。維納斯斷臂了,殘缺了,但卻給人提供了豐富的想象余地,殘缺的維納斯在同學(xué)們審美心理中完善起來。我用錄像播放了多組藝術(shù)家重塑雙臂的維納斯,冷峻的、沉思的、羞澀的、行動的……一千個欣賞者就有一千個心目中的維納斯。利用現(xiàn)代化電教手段對美感結(jié)構(gòu)的分析讓同學(xué)們由被動地美的欣賞者發(fā)展為美的發(fā)現(xiàn)者和美的創(chuàng)造者,更深入地體會美的情致。另一方面利用電教手段介紹藝術(shù)品的歷史背景,拓展了同學(xué)們知識視野,強化理性分析,使智育和美育達(dá)到和諧的統(tǒng)一,在美的情境中,深刻地認(rèn)識到奴隸創(chuàng)造了人類早期文明的知識。4利用電教手段體味美的神韻神韻美的體味在于想象力的豐富,擴(kuò)散性思維的拓展。在初二思想政治“封建社會衰落和資本主義萌芽”這一課中,為體現(xiàn)新興資產(chǎn)階級人為主義思想在藝術(shù)作品中的顯現(xiàn),我通過錄像集向同學(xué)們放映了著名畫家達(dá)·芬奇經(jīng)典作品《蒙娜麗莎》的專題片。在放映過程中,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對蒙娜麗莎的微笑很感興趣。有同學(xué)問我微笑中隱含著什么?我結(jié)合課本內(nèi)容闡述了《蒙娜麗莎》的歷史意義,指出一位資產(chǎn)階級女市民樸素的衣著,慈善微笑表明對新興資產(chǎn)階級的自信和反封建的人文主義精神。當(dāng)即有同學(xué)表示反對,認(rèn)為答案不僅如此。我收集了同學(xué)們的反饋信息,答案五花八門,有的認(rèn)為是慈母的關(guān)切,有的認(rèn)為是思念親人的真情流露,有的認(rèn)為是領(lǐng)略自然美景的愉悅,甚至有的認(rèn)為是達(dá)·芬奇變型自畫像,微笑是自嘲意味。針對同學(xué)們的理解,我做了總結(jié),《蒙娜麗莎》為什么魅力永存,微笑為什么永恒,關(guān)鍵在于這幅畫的神韻美,微笑之中留有廣闊的聯(lián)想余地,在同學(xué)們審美體驗中,結(jié)合各自審美心理結(jié)構(gòu),會得到各自不同的美感。同學(xué)們在美感教育中,通過聯(lián)想體驗藝術(shù)作品的神韻美,可以在有限的畫卷中感受無限的美的世界。神韻美的美感生成中除體現(xiàn)聯(lián)想之外,還表現(xiàn)為深刻的象征意味,象征載體越濃縮,象征空間越廣闊,神韻美的體驗就越強烈。在初一思想政治“不忘師恩”這一課教學(xué)中,為表達(dá)對老師的崇敬,我用影碟機(jī)播放流行歌曲《好大一顆樹》。隨著流動的畫面,動人的旋律,我很自然地把“頭頂一片天,腳踏一方土”的大叔演繹成老師的象征。隨即我問同學(xué)們,大樹除老師之外還象征著什么?同學(xué)們凝神思索,紛紛說出自己的理解,有的認(rèn)為象征質(zhì)樸的農(nóng)民,有的認(rèn)為象征辛勤的勞動者,有的認(rèn)為象征歷史滄桑的祖國,有的俏皮地認(rèn)為沒有象征只是一棵大樹。在總結(jié)中我找出象征歧義性的正是美感教育的神韻所在,神韻美的體味是美感教育的升華。在現(xiàn)代化電教手段的配合下,同學(xué)們在美的情境中感悟美的神韻,在想象體味中體驗人生。時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點髖關(guān)節(jié)的生物力1髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點2解骨骼髖骨髂恥坐骨骨骨股骨aargle解3關(guān)節(jié)多軸關(guān)節(jié)Hirtae(eeds球窩關(guān)節(jié)屈、伸SocketfacetetuinBagomaaheed)內(nèi)旋、外旋·環(huán)轉(zhuǎn)運動關(guān)節(jié)4韌帶髂股韌帶起自髂前下棘,止于轉(zhuǎn)子間線,最為強健,對lemeraligamentstyloidligamen維持人體直立姿勢有很rderlyngstructuresheadofemur大作用greaterpubofemoral恥股韌帶由恥骨上支向外下于關(guān)節(jié)囊前下壁與髂股韌帶的深部融合坐股韌帶lessertrochanter起自坐骨體,斜向外上與關(guān)節(jié)囊融合韌帶5PelvisandLigaments,RearView,Femalescout,limePelvisandLigaments,RearVie6PosteriorviewumschaalspineGreatertrochanterschiotemoralligamentProtrusionofamusPosteriorview7AnteriorvewSuperiorviewTautischiofemoralligamentfromtensionandinternalrotatinfemoralPubofemoralAAnteriorvew8肌肉髖肌·前群髂肌腰肌·后群戔層臀大肌中層臀中肌梨狀肌閉孔內(nèi)肌股方肌深層臀小肌閉孔外肌肌肉9PsoasandIliacusmusclecoiNPsoasandIliacusmuscle10肌名起點止點髂肌髂窩股骨小轉(zhuǎn)子腰大肌腰椎體側(cè)面和橫突股骨小轉(zhuǎn)子闊筋膜張肌髂前上棘經(jīng)髂脛東至脛骨外側(cè)髁臀大肌髂骨翼外面和骶骨背面臀肌粗隆及髂脛束臀中肌髂骨翼外面股骨大轉(zhuǎn)子梨狀肌骶骨前面骶前孔外側(cè)股骨大轉(zhuǎn)子閉孔內(nèi)肌閉孔內(nèi)膜面及周圍骨面轉(zhuǎn)子窩股方肌坐骨結(jié)節(jié)轉(zhuǎn)子間嵴臀小肌髂骨翼外面股骨大轉(zhuǎn)子閉孔外肌閉孔外膜面及周圍骨面轉(zhuǎn)子窩肌名11髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理12髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理13髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理14髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理15髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理16髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理17髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理18髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理19髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理20髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理21髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理22髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理23髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理24髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理25髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理26髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理27髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理28髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理29髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理30髖關(guān)節(jié)的生物力學(xué)特點課件整理31髖關(guān)節(jié)