2023年幼兒園工作計劃模板十篇幼兒園工作安排篇1

一、區(qū)域嬉戲的意義

區(qū)域活動，是幼兒園內(nèi)的活動區(qū)域，一般用低矮的柜子進行分隔，每個分隔區(qū)域都有豐富的材料供幼兒自主嬉戲，學(xué)習(xí)。開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且熬煉了幼兒的創(chuàng)建力、想象力、視察力、社會交往實力等各方面的實力。本學(xué)期我班依據(jù)幼兒發(fā)展的實際狀況共開設(shè)了六個學(xué)習(xí)性區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、樂智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)；還開設(shè)了四個社會性區(qū)域：新惠菜場、蘇州風(fēng)味點心店、美美發(fā)廊、中國建設(shè)銀行。在各個區(qū)角中投入足夠的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，根據(jù)自己的意愿自主地選擇活動區(qū)域、材料，主動進行區(qū)域活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動的愛好，從而激發(fā)他們各方面實力的提升。

二、本班幼兒基本狀況分析

由于我班幼兒絕大多數(shù)是從小班升到大班的老生，他們經(jīng)過小、中、大兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的實力，都有了不同層次的提高，特殊是大班上學(xué)期常常開展自主嬉戲，使得幼兒各方面的實力提高了不少，尤其是交往實力、動手操作實力進步較快。但其中也的確存在著不少的問題、差異。例如，個別內(nèi)向的孩子不習(xí)慣主動與他人溝通；個別中班插入的新生動手實力相對于小班上來的老生還有待提高。

三、區(qū)域活動總目標(biāo)

1．通過區(qū)域嬉戲活動使幼兒能夠主動主動有創(chuàng)建性地開展各類區(qū)域活動，培育幼兒的交往實力，口語表達實力，動手實力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力、表現(xiàn)力、認(rèn)知實力和審美實力。

2．在嬉戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調(diào)相互關(guān)系，遇到困難共同合作、想方法解決。

3．通過嬉戲標(biāo)牌的選擇讓幼兒堅持每次選擇玩一種嬉戲，堅持做事有始有終，努力克服困難，達到活動目的。

4．培育幼兒的限制實力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的看法和要求，駕馭合作和共享的種種技能。

5．活動結(jié)束時，能剛好地將材料擺放整齊。

四、本學(xué)期學(xué)習(xí)性區(qū)域目標(biāo)

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)

1．發(fā)展幼兒的感知覺，增加幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2．引導(dǎo)幼兒在嬉戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的實力。

3．發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力，激勵他們大膽建筑。

表演區(qū)目標(biāo)：

1．供應(yīng)各種圖片，調(diào)動幼兒的主動性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力，以及語言表達實力。

2．供應(yīng)各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演實力。

3．協(xié)作日?；顒?，利用嬉戲提高幼兒的主動性，開展好教學(xué)工作。

美工區(qū)目標(biāo)：

1．供應(yīng)各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2．教化幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3．發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力、想象力。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1．供應(yīng)各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些學(xué)問，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的實力。

2．培育幼兒良好的視察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3．幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問，嫻熟書寫數(shù)字1-10。

閱讀區(qū)目標(biāo)：

1.能夠愛惜圖書，將看好的圖書放回原處。

2.看書時，能夠保持寧靜，不影響他人。

3.學(xué)會一頁一頁看書，有耐性的看完一本書后再換另一本閱讀。

樂智區(qū)目標(biāo)：

1．供應(yīng)拼圖、象棋、五子棋等一系列益智嬉戲材料，讓幼兒在和同伴相互操作、玩耍中獲得一些學(xué)問，發(fā)展幼兒的智力，提高動手動腦的實力。

2．培育幼兒良好的視察、思索習(xí)慣，使幼兒樂于動腦、探究，發(fā)覺新事物。

3．通過樂智嬉戲，培育幼兒良好的競爭習(xí)慣。

五、社會性區(qū)域嬉戲目標(biāo)：

1．理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進行或動。

2．幫助幼兒構(gòu)思嬉戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。

3．教化幼兒能寧靜嬉戲，并懂得愛惜材料。

4．幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在嬉戲中能正確運用材料。

5．提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的實力，并能推動嬉戲的發(fā)展。

6．培育幼兒活動愛好，做事有始有終的工作看法。

7．在嬉戲中提高幼兒的語言表達實力。

8．留意嬉戲結(jié)束，能夠合理的將嬉戲材料整理好。

六、詳細(xì)支配

三月區(qū)域嬉戲主題：蓋房子

建構(gòu)區(qū)：各種大小不同的積木；各種顏色、大小的雪花片或其他建構(gòu)材料。

各種不同的房子圖片

益智區(qū)：相同形態(tài)大小的積木若干，已經(jīng)制作好的紙筒一個，畫好等分線的素描紙若干；剪刀、雙面膠，試驗記錄表，不同屋頂造型的房子模型，一杯水

美工區(qū)：折紙若干；剪刀；折好的亭子。

蠟筆、水彩筆、水粉顏料、圖畫紙、雙面膠、各種房子圖片

松鼠、啄木鳥、狗熊、兔子等圖片，各種美工材料

表演區(qū)：三只小豬、大灰狼頭飾三只小豬繪本連環(huán)畫

阿寶國王、小王子頭飾三位建筑師與國民的胸卡

數(shù)學(xué)區(qū)：兩面顏色不同的雪花片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的不同分法。10以內(nèi)的撲克牌。

閱讀區(qū)：《德沃夫爺爺?shù)纳治荨贰督ㄖさ亍贰犊靵?！一起蓋房子》

角色*域：在點心店、菜場、理發(fā)屋、銀行添置各種半成品、成品材料，使區(qū)域嬉戲能夠順當(dāng)開展。

四月區(qū)域嬉戲主題：驚異一線

建構(gòu)區(qū)：各種線繩、皺紋紙、膠帶、掛鉤等材料。各種顏色的插塑玩具，請幼兒拼出各種造型，說說其中有幾種線條的顏色。

益智區(qū)：粗瘦長短不同的電線，其他外觀相像的線繩，小燈泡若干、電池。一次性紙杯、塑料杯、剪刀、牙簽。皮筋琴樣品一個、大小不同的紙盒、長度不同的橡皮筋。

美工區(qū)：紙盤花樣品若干紙盤若干，剪刀，毛線若干

數(shù)學(xué)區(qū)：各種形態(tài)、黃、紅、藍顏色的卡片，兩面顏色不同的雪花片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的不同分法，10以內(nèi)的撲克牌。

表演區(qū)：狼、小羊、狐貍、黃駒、白馬、大象的跳跳偶；森林背景圖。

唐僧、蜘蛛精頭飾。

閱讀區(qū)：《莎娜的紅毛衣》《梳辮子》《小真的長頭發(fā)》

角色*域：將成品材料削減，多添置半成品材料。

五月區(qū)域主題：買賣小高手

建構(gòu)區(qū)：各種大小形態(tài)的紙盒，積木、剪刀、膠棒、筆、紙等協(xié)助材料。各種插塑玩具，請幼兒拼搭出不同的商鋪。

益智區(qū)：壓力彈簧秤，拉力彈簧秤、適合被稱重的物品。

美工區(qū)：各種美工材料，各種店鋪裝飾圖片。

水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、水粉顏料、水粉筆，請幼兒創(chuàng)作買賣情景。

數(shù)學(xué)區(qū)：將各種面值的錢幣放在一起，請幼兒想方法換等值的錢幣。

表演區(qū)：鵝媽媽、店老板的頭飾。

閱讀區(qū)：《湯姆的服裝店》《夢龍的自行車》《白雪公主省錢記》

角色*域：豐富小菜場里的嬉戲材料。

六月區(qū)域嬉戲主題：再見，幼兒園

建構(gòu)區(qū)：各種尺寸的紙盒、剪刀、膠帶。

各種材質(zhì)與顏色的樂高積木或其他材料，請幼兒搭建一所幼兒園。

益智區(qū)：依據(jù)幼兒的聯(lián)系號碼編制密碼本，空白紙若干，鉛筆若干。

美工區(qū)：全班集體幼兒的集體照各種顏色的吹塑紙、圖畫紙；各色毛線，雙面膠，彩色筆，各種美工材料。

數(shù)學(xué)區(qū)：100根小木棍大報紙若干襪子若干雙不同種類的玩具若干足夠的玩具貨幣、價格牌、記錄單、筆

表演區(qū)：粉筆小黑板模擬小學(xué)教室

閱讀區(qū)：《長大以后做什么》《小馬長大了》

角色*域：以半成品材料、制作材料為主讓幼兒自主制作嬉戲材料來進行角色嬉戲。

幼兒園工作安排篇2

幼兒教化是基礎(chǔ)教化，是學(xué)校教化和終身教化的奠基教化，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，特定安排如下：

一、健康建立良好的師生，同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感，信任感，教化幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，對幼兒進行平安保健教化，開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)。

二、語言引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文學(xué)符號的愛好，利用圖書繪畫和其他多種方式，引導(dǎo)幼兒對書籍閱讀和書寫的愛好，培育閱讀和書寫技能。

三、社會引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與老師同伴等共通的樂趣，養(yǎng)成對他人社會親近合作的看法，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己特長和獲得勝利的機會，增加其自尊心和自信念，教化幼兒愛惜玩具和其他物品，愛惜公物和公共環(huán)境。

四、科學(xué)培育幼兒能運用各種器官，動手動腦，探究問題，從生活和嬉戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系，教化幼兒愛惜植物，關(guān)切四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。

五、藝術(shù)引導(dǎo)幼兒初步感受并寵愛環(huán)境，生活藝術(shù)中心關(guān)系，喜愛參與藝術(shù)活動，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

幼兒園工作安排篇3

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園接著以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以常規(guī)抓基礎(chǔ)，以科研促提高，并結(jié)合中心學(xué)校要求，切實加強師資隊伍建設(shè)，提高幼兒老師的整體素養(yǎng)，進一步深化幼兒教化教學(xué)改革，全面實施素養(yǎng)教化，接著加強對幼兒早期教化的探討和管理，充分發(fā)揮示范輻射作用，不斷提高保教質(zhì)量。

一．工作重點

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)《XX市幼兒園保育教化常規(guī)管理細(xì)則（試行）

深化領(lǐng)悟《綱要》精神，主動轉(zhuǎn)變教化觀念。

（二）加強幼兒一日活動常規(guī)，提高幼兒園活動質(zhì)量。

（三）加強老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促使其專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量的提高。

（四）加強平安管理，增加平安意識。

（五）辦規(guī)范園，育特色兒。

（六）開展幼兒老師自制玩具競賽（詳見保教工作安排）

（七）實行幼小連接活動(詳見保教工作安排)

二．主要措施

（一）加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

組織老師深化學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，主動引導(dǎo)老師用《綱要》理念去分析日常教化現(xiàn)象、常常反思自己的教化行為。特殊要引導(dǎo)老師主動探討和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現(xiàn)《綱要》精神，在深化貫徹《綱要》的過程中，要防止簡潔化現(xiàn)象，幫助老師把握理念內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教化觀念。

（二）開展活動，提高質(zhì)量

定期檢查設(shè)施設(shè)備，保證幼兒各項活動能正常、豐富、形式多樣的綻開，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法、幼兒的學(xué)習(xí)方法，營造良好的嬉戲環(huán)境和嬉戲氛圍，為幼兒供應(yīng)可操作、可探究的材料，真正做到讓孩子們在玩中玩中樂、玩中思、玩中探，充分培育他們的想象力和創(chuàng)建力。仔細(xì)組織好園內(nèi)公開課、示范課等活動，形成主動向上、相互研討的良好氛圍，促使部分老師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三．主要內(nèi)容

一、以培育名師為目標(biāo)，力爭建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞挠變豪蠋熽犖?/p>

有一支好的老師隊伍，是學(xué)校工作的靈魂，這點已是老生常談。實實在在的講，沒有好的老師隊伍,學(xué)校工作要想有些起色是很難的。今學(xué)年，對于老師的方方面面有個具體的記錄。從早晨入園到下午放學(xué)，從自己的業(yè)務(wù)工作到對孩子的看法，從學(xué)校組織的各項活動到上級主管部門組織的一系列競賽等等方面，對老師有個整體的評價。實行這些措施的目的，旨在讓老師能夠嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，讓他們在原來的基礎(chǔ)上，不斷成長。

二．點燃創(chuàng)新的火花，盡最大努力為孩子的將來夯實基礎(chǔ)

一個園所的生命力在于創(chuàng)新，如何讓我們的孩子更歡樂，如何讓我們孩子的智力因素和非智力因素發(fā)揮到極至，除了一些通常的教化方法和教化手段外，依據(jù)園所的實際狀況開展一些創(chuàng)新我想是必要的。今年，各班要搞好孩子的行為表現(xiàn)與心理監(jiān)控檔案，讓我們的孩子更健康，更可愛。讓孩子們從小具有完整的人格，讓我們的老師和學(xué)校為孩子們做些實事，好事。在工作的過程中，老師們要擅長發(fā)覺那些能夠調(diào)動孩子們主動性和創(chuàng)建性的活動，點點滴滴有記錄，特性差異有視察，大家共同努力，找到教化孩子的最佳方法，不管經(jīng)驗多大的困難，我們都會主動的工作，刻苦的鉆研，在園所內(nèi)營造一種氛圍，為孩子們的明天而主動探究。

三、探究幼兒課堂教學(xué)的新路子，人人爭做教學(xué)能手

幼兒的課怎樣上？孩子們和老師在一節(jié)課中活動多長時間才合適？一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？傳統(tǒng)的課是不是就沒有任何問題，是不是就那么完備？帶著這些與課堂教學(xué)有關(guān)的疑問，新學(xué)年，老師們要在教學(xué)的過程中針對自己的教學(xué)實際，以負(fù)責(zé)任的看法將這個問題做好回答。我們要定期實行一人一堂課活動，發(fā)覺好的老師要加以培育，然后帶動全園老師講課水平的整體提升。

四、搞好家園共育，親密與家長的關(guān)系

孩子的成長有三個環(huán)境：社會環(huán)境，家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境。對于幼兒來說，社會環(huán)境的影響很小，影響每個孩子幼兒時期成長的主要是家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。針對社會上許多人輕視幼兒教化的狀況，我們要讓家長懂得：一個孩子性格和品行的形成主要是一個人的幼兒時期。這個時期，孩子們會學(xué)會合作，學(xué)會敬重，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)甚至怎樣做人。這些觀點要讓家長接受，途徑只有一個，那就是多和家長溝通。今學(xué)年，我園接著實行定期把我們的工作匯報給家長，讓家長參加到我們園所建設(shè)和管理中來，傾聽他們的心聲，接受他們的建議和看法。學(xué)校定期召開家長會，以便更好地與家長溝通。

五搞好學(xué)校環(huán)境建設(shè)，給師生創(chuàng)設(shè)一個良好的工作和生活環(huán)境

幼兒園始終以清潔，舒適深得家長和社會的贊譽。新學(xué)年，學(xué)校要成立綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組。從整體的布局，日常的管理方面再上新臺階。學(xué)校的綠化去和硬化區(qū)要責(zé)任到人，并進行定期修剪，定期澆水。學(xué)校環(huán)境顏色已舊，很多圖片也已經(jīng)不適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，今年爭取更換。

六、平安工作常抓不懈

對幼兒進行良好習(xí)慣的培育，老師每天利用晨午檢嚴(yán)格檢查幼兒是否有擔(dān)心全的物品，是否衣物整齊、干凈，室內(nèi)要保持清潔、空氣要暢通、玩具要做到定期消毒，并對幼兒進行衛(wèi)生教化，讓幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對幼兒進行平安意識教化老師充分利用每周拿出一下午時間，通過觀看錄象、圖片、談話等形式，向幼兒講一些因缺乏平安意識釀成災(zāi)禍的事，各班結(jié)合實際開展“自我愛護”教化活動等形式來加強幼兒的平安意識。

新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們的工作任務(wù)也已經(jīng)明確，我們?nèi)珗@要抱成一團，形成凝合力和向心力，以嶄新的精神面貌迎接新學(xué)年的各種挑戰(zhàn)。我們堅信，有全園老師的主動工作，有領(lǐng)導(dǎo)的支持和激勵，有廣闊家長的幫助，我們的工作肯定會做得更好！

幼兒園工作安排篇4

半日活動目標(biāo)：

1，激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)活動的愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2，培育幼兒的合作意識，激勵幼兒間的合作，通過探討協(xié)商解決遇到的問題。

措施：從幼兒的生活、嬉戲中生成集體教化活動；依據(jù)幼兒的特點、愛好和須要，創(chuàng)設(shè)寬松、開心的環(huán)境，使幼兒在輕松、開心的活動中獲得和諧發(fā)展。生活活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會整理、并進行分類收放學(xué)習(xí)材料。

2、結(jié)合體育活動，引導(dǎo)幼兒了解基本的運動衛(wèi)生學(xué)問，知道猛烈運

動后不馬上停止、不立刻飲水等。

區(qū)域活動

角色區(qū)：十元超市

目標(biāo)：體會和理解加減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常活動中，運用加減方

法，解決簡潔的問題。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)選購商品的幼兒自己先做好運算，再去收銀臺交錢。在運算

過程中運用簡潔的算式進行敘述。

益智區(qū)：

目標(biāo)：1選擇自己喜愛的棋，并創(chuàng)新玩法。

2通過玩棋培育幼兒的合作意識。

措施：在墻飾上呈現(xiàn)棋類嬉戲的玩法。

美工區(qū)：

目標(biāo)：1、依據(jù)自己的安排，制作運動會邀請函。

1、培育幼兒正確運用美術(shù)工具、有序的收放。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒能依據(jù)自己的想法，大膽進行制作，裝飾。

措施：供應(yīng)豐富的可操作性材料，彩色卡紙，水彩筆，油畫棒，剪刀等

供幼兒運用。

教化活動活動名稱：編減法應(yīng)用題

活動目標(biāo)：1.理解減法的含義，學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

2.培育幼兒思維的敏捷性。

活動打算：

物質(zhì)打算：PPT課件，圖畫紙，筆。

閱歷打算：1、已經(jīng)駕馭自編加法應(yīng)用題的方法。

2、午點吃餅干或餃子時，讓幼兒留意原來有幾個，吃掉幾個

后，還剩下幾個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)：看圖編加法應(yīng)用題。

小摯友還記得什么叫應(yīng)用題嗎？每道應(yīng)用題中必需講一件事情，至少要

有兩個已經(jīng)知道的數(shù)字，最終要提出一個問題。

下面咱們一起編幾個加法應(yīng)用題，出示圖（1）。啟發(fā)幼兒說出“原來

有幾把椅子，小摯友又搬來了幾把？”想一想，假如用加法算，應(yīng)問一個什么問題。

出示圖（2）。這幅圖中講了一件什么事情？有哪兩個已經(jīng)知道的數(shù)字？最終問一個什么問題？

二、老師引導(dǎo)幼兒理解什么是減法。

參考講解：減法是一種告知你一個數(shù)，問你去掉一部分，還剩下多少的

題目。

老師示范如何編減法應(yīng)用題,例如,小紅原來有5塊糖,她吃掉了2塊,問

還剩下幾塊糖?老師引導(dǎo)幼兒說出得數(shù)。

老師講解編減法的關(guān)鍵詞,因為是減法,是剩下的數(shù)量比原來的數(shù)量少

了，所以題目里肯定要有“吃掉了”“拿走了”“飛走了”“游走了”等話。例如,樹上原來有9只鳥,飛走了5只,問現(xiàn)在樹上還有幾只鳥?

三、結(jié)合PPT，老師引導(dǎo)幼兒嘗試看圖編減法應(yīng)用題。

四、老師再給幼兒發(fā)圖畫紙,自己畫圖編一道減法應(yīng)用題，加深幼兒對這

類題目的理解。并請幼兒描述自己編的應(yīng)用題，列出算式。

五、嬉戲《猜一猜，另一只手中有幾顆》，練習(xí)按嬉戲過程編減法應(yīng)用

題

1、兩人一組，每組取10顆蠶豆。

2、猜拳，勝者先出題。幼兒一只手中拿2顆豆，另一只手中拿8顆豆，

同時問對方：“一共有10顆都，左手拿2顆，請你猜一猜，右手拿幾顆？”

六、總結(jié)：今日我們一起學(xué)習(xí)了自編減法應(yīng)用題，請小摯友們課后一起

找一找，在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┛梢杂玫綔p法來解決問題。

戶外活動

活動目標(biāo)：1、依據(jù)自己活動后的冷熱感覺主動增減衣物。

2、在共同嬉戲活動中，有初步的團隊合作意識。

3、依據(jù)運動場地和器械的特點，開展一物多玩的嬉戲。

指導(dǎo)重點：1、提示幼兒嬉戲時留意平安，培育幼兒的自我愛護意識。

2、在跳動障礙嬉戲中關(guān)注個別體弱幼兒。

幼兒園工作安排篇5

生活活動

引導(dǎo)幼兒知道不動危急的東西。

知道沒有成人同意，不隨意吃東西。

區(qū)域嬉戲

1、圖書區(qū)：萌發(fā)幼兒愛惜圖書的意識，不撕書，初步學(xué)習(xí)收放圖書。

2、自然角：喜愛參加探討，與別人共享自己的感受和發(fā)覺。

3、娃娃家：喜愛和同伴一起玩，遇到挫折、困難，會尋求幫助。

4、建構(gòu)區(qū)：情愿與同伴共享玩具材料，感受與同伴一起嬉戲的歡樂。

材料：色調(diào)艷麗的故事書、水壺、娃娃家的玩具。

教化活動

1、《摯友加油站》——知道摯友間不快樂是常有的，應(yīng)當(dāng)相互寬容、理解。

2、《歡樂的“六一”兒童節(jié)》——體驗與家人一起過節(jié)的快樂情感。

3、《交換玩具玩》——引導(dǎo)幼兒在交往中要團結(jié)友愛。

4、《白山羊和黑山羊》——引導(dǎo)幼兒在生活中要相互謙讓。

5、《花園里的小鳥》——嘗試用簡潔的圖形表現(xiàn)可愛的小鳥。

體育活動

嬉戲：《打狐貍》《火車鉆山洞》《小狗啃骨頭》《老鼠籠》

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上投擲，能敏捷地正面鉆和手膝爬。

材料：沙包、拱形門、墊子數(shù)塊。

家園共育

1、本周一召開家長會，探討有關(guān)親子運動會事宜，望家長準(zhǔn)時參與。

2、家長在節(jié)日期間留意孩子的身體狀況，并作好平安工作。

環(huán)境材料

1、投放幼兒自帶的圖書。

2、為六一親子活動做好打算。

幼兒園工作安排篇6

一、班級狀況分析1、幼兒狀況我班原有幼兒36名，本學(xué)期轉(zhuǎn)班1名，插班生2名，現(xiàn)有幼兒37名。其中男孩：19名，女孩：18名。本班幼兒通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，在體、智、德、美諸方面都有了不同程度的進步，但有部分孩子性格較內(nèi)向，不敢在集風(fēng)光 前表達、講解并描述自己的意愿；還發(fā)覺有一小部分孩子進餐習(xí)慣較差，有說笑及挑食現(xiàn)象。針對上學(xué)期存在的狀況及現(xiàn)象，我班三位老師將團結(jié)合作，共同策劃、組織有利于孩子健康發(fā)展的活動，幫助孩子們改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，共同營造適合孩子身心和諧發(fā)展的良好環(huán)境，為孩子的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2、家長狀況我班家長文化水平較高，素養(yǎng)較好，以大專、本科學(xué)歷居多，探討生學(xué)歷4位，個別家長只具中學(xué)文化。每位家長都能與班級協(xié)作，只有個別小摯友的家長由于工作緣由不能前往幼兒園接孩子，由奶奶或保姆代接，與我們的聯(lián)系稍少些。3、老師狀況園里本學(xué)期對我班老師配備進行了調(diào)整，給我們配備了一位新來園的老師。這對我班的工作是一個考驗，我們將幫助新老師以最快的速度熟識幼兒，適應(yīng)工作環(huán)境。

二、班級教化教學(xué)總目標(biāo)：1、促進幼兒身體健康地發(fā)展，增加幼兒的體質(zhì)。2、豐富幼兒的生活閱歷和學(xué)問，發(fā)展幼兒相識實力，開發(fā)幼兒的智力。3、促進幼兒個體的和諧發(fā)展，培育幼兒活潑開朗的性格和良好的行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒的情感。4、促進幼兒社會性的發(fā)展，培育人際效實力。5、激發(fā)和培育幼兒對閱讀的愛好和愛好。

三、教化措施1、品德教化方面接著加強幼兒的常規(guī)培育。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能遵守各項規(guī)則。加強對嬉戲的指導(dǎo)，在嬉戲中培育幼兒之間的友愛精神。2、智育方面多開展智力嬉戲，發(fā)展幼兒的視察力和思維實力。激勵幼兒多視察季節(jié)改變及四周人、事、物等。通過視察，使幼兒加深對日常事物的相識。主動開展共享閱讀課題探討活動，以促進幼兒全面的發(fā)展。

四、家長工作1、設(shè)立家長園地，介紹一些科學(xué)育兒的學(xué)問，反映班內(nèi)一些狀況和每周教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)教環(huán)境與生活環(huán)境，營造幼兒良好的家庭氛圍。向家長供應(yīng)幼兒生活、教化常識賜予指導(dǎo)，定期了解家庭教化的狀況。宣揚正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解，使家長能夠自覺抵制社會錯誤的教化輿論。2、利用接送機會與家長多聯(lián)系，交換狀況，進一步做好家訪，加強家園聯(lián)系、溝通。主動剛好地與幼兒家長聯(lián)系，溝通幼兒園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。3、建立家庭與班級的`聯(lián)系機制，保證聯(lián)系渠道通暢，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事務(wù)。4、召開家長會聽取家長看法和建議，進一步完善教化教學(xué)工作。嘗試挖掘家長中的教化資源和社會資源，使家長更深化的參加到幼兒園教化活動中，使家長與老師間、家長與家長間形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動氣氛。

五、本學(xué)期班級活動重點1、幫助幼兒樹立自信念，敢于在集風(fēng)光 前表現(xiàn)自己的聰慧才智。2、培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，做到不挑食、不說笑、保持衣物、桌面、地面的清潔衛(wèi)生。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存。4、培育孩子愛親人、愛摯友、愛自然、愛祖國的良好品質(zhì)。

幼兒園工作安排篇7

以《綱要》為指導(dǎo)方針，落實教化局工作精神，樹立正確的教化觀、兒童觀，主動開展教學(xué)科研工作，以科研為先導(dǎo)，努力提高工作成效。加強教化隊伍建設(shè)，提升老師整體素養(yǎng)。

一、工作目標(biāo)：

（一）加強內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

（二）加大教研力度，全方位地開展教研活動。

（三）加強教化教學(xué)管理，促進保教質(zhì)量提高。

（四）加強教職工隊伍建設(shè)，提高師資素養(yǎng)。

（五）做好保健工作，確保幼兒健康成長。

（六）家園聯(lián)系，促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。

（七）幼小連接，為進一步的學(xué)習(xí)打好基矗

（八）充分發(fā)揮后勤作用，切實做好保教結(jié)合。

二、詳細(xì)工作要求：

（一）加強內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。

學(xué)期之初，我們將由上至下制定各項安排，如：園務(wù)安排、教化教學(xué)安排、各班學(xué)期工作安排、周活動支配安排等，并在制定安排時留意安排的可行性和操作性。為確保這些安排的仔細(xì)實施，我們將用常規(guī)活動檢查表，記錄老師一日活動的組織狀況，并進行客觀評價考核；用教化教學(xué)工作檢查表，檢查每位老師的備課筆記、教化筆記、班級工作安排的記載的數(shù)量與質(zhì)量；用衛(wèi)生檢查表定期不定期對全園進行衛(wèi)生檢查。期終，我們將在平常考核的基礎(chǔ)上，全面實施老師自評、園長室綜合評價，作為先進個人的客觀依據(jù)。完善幼兒園的量化考核評估細(xì)則，評議工作在上學(xué)期改革的基礎(chǔ)上再細(xì)化，將量化評估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高老師工作主動性為目的。

（二）、加大教研力度，全方位地開展教研活動。

1、起先園本特色的美術(shù)作品觀賞公開課活動，通過課程設(shè)計—觀課—自評—互評—園長點評的形式評價來提高我園老師的藝術(shù)活動中如何上好美術(shù)作品的觀賞課的水平。

2、加強對老師基本功的培育，在青年老師中開展說課研討活動，使老師們能充分運用教化理論來剖析備課的思維過程，提高老師分析教材，解決實際問題的實力。

（三）、加強教化教學(xué)管理，促進保教質(zhì)量提高。

1、老師在教學(xué)活動中應(yīng)實行多種形式，以激發(fā)幼兒提高學(xué)習(xí)愛好為主要目的，促進幼兒智力的開發(fā)。

2、堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教化，提高幼兒自我愛護意識。全園做到無責(zé)任事故，杜絕重大意外事故的發(fā)生。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教化教學(xué)服務(wù)，根據(jù)幼兒智力發(fā)展須要，有安排、有目的、有層次地投放嬉戲材料。提高老師區(qū)域嬉戲活動的指導(dǎo)實力。

4、通過開展豐富多采的各種教化活動，把素養(yǎng)教化推向深化。利用“中秋節(jié)”“老師節(jié)”“國慶節(jié)”“元旦節(jié)”“圣誕節(jié)”等節(jié)日開展活動，培育幼兒豐富的情感。

（四）加強教職工隊伍建設(shè)，提高師資素養(yǎng)。

1、接著組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進的教化思想，《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，切實加強老師的思想作風(fēng)建設(shè)，提高老師職業(yè)道德水平，增加廣闊老師敬業(yè)奉獻的驕傲感和敬業(yè)愛幼的責(zé)任感。

2、抓好老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，仔細(xì)組織開展優(yōu)秀課的評比，通過豐富多彩的技能競賽活動努力提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、開展多種形式的師德教化和參與各種培訓(xùn)，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，提高各老師愛崗敬業(yè)的思想素養(yǎng)，增加工作責(zé)任感，做到關(guān)切和敬重每個幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

（五）做好保健工作，確保幼兒健康成長。

1、保健工作的檢查力度要加強，使保健制度的各項內(nèi)容真正做到深化人心。自覺執(zhí)行好各項制度。

2、重視提高保健人員的理論水平并能結(jié)合本園實際狀況制定保健安排。

3、對身體發(fā)育出現(xiàn)異樣的幼兒，要剛好與家長取得聯(lián)系，仔細(xì)分析緣由，找尋解決問題的方法。

4、做好幼兒保健工作的宣揚。

5、按幼兒的生長發(fā)展供應(yīng)食譜，并做好帶量食譜的計算，定期公布伙食的盈虧狀況，自覺接受伙委會的監(jiān)督。

6、加強秋季幼兒傳染病的預(yù)防工作，把幼兒傳染病發(fā)病率限制在最低限度。

（六）家園聯(lián)系，促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、定期召開家長會，向家長宣揚本學(xué)期的各項工作安排，爭取做到對幼兒的教化家園一樣。

2、定期向家長開放半日活動，請家長參與我園重大活動，征求家長對我園教化教學(xué)工作的看法。

3、依據(jù)季節(jié)和節(jié)假日狀況，向家長做好防病及平安問題的宣揚教化。

4、老師剛好與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以便爭取家長的支持和幫助。

（七）幼小連接，為進一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

1、平常運用故事、主題活動、嬉戲等多種形式來加強幼兒的思想教化，從中激發(fā)幼兒酷愛集體、關(guān)切集體、為同伴服務(wù)的好思想。

2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，教化幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，仔細(xì)參與活動。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時做到留意力集中，仔細(xì)傾聽老師及其他小摯友的講解并描述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、一般話、洪亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。（如繪畫、折紙、手工小制作等）愛惜圖書、學(xué)習(xí)用品。

4、大班下學(xué)期的睡眠時間、嬉戲時間逐步削減，作息時間逐步向小學(xué)部靠攏，做好幼小連接工作。

5、家園協(xié)作。定期召開大班幼兒的家長會，讓家長了解幼兒上小學(xué)前要做哪些打算。

（八）充分發(fā)揮后勤作用，切實做好保教結(jié)合。

1、在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，強化教養(yǎng)員的保育意識。

2、保證園內(nèi)環(huán)境清潔美觀，隨時清理垃圾堆物。

3、加強平安管理，完善防范措施。本著為幼兒的平安和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的看法，加強平安防范措施，從園舍設(shè)備的運用與修理角度動身消退擔(dān)心全隱患，完善平安制度。重點是全園衛(wèi)生平安要求和食堂管理，其次，各班老師把平安工作納入

日事議程，利用有利時機加強幼兒自我愛護實力的培育。

幼兒園工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取父母的理解和主動參加，并主動支持、幫助父母提高教化實力”?？梢姡袒糜變杭仁怯變簣@的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教化的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教化好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作安排為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)“上海市家教基地”和“南匯區(qū)示范幼兒園”為契機，進一步樹立大教化觀念，將幼兒園教化、家庭教化與社會教化結(jié)合起來，形成1+1〉2的教化合力。

二、工作目標(biāo)：

1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以父母和社區(qū)資源為補充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

三、詳細(xì)措施：

（一）以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強自培，優(yōu)化技巧

以往，幼兒園開展父母工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在詳細(xì)行動上。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實際動身，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各教室領(lǐng)導(dǎo)尤其是新老師的父母工作實力和家教指導(dǎo)水平。如：開學(xué)初將針對“家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料；平常將就“與不同父母的溝通需留意什么”綻開學(xué)習(xí)和探討；同時，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的父母工作”的沙龍活動，要求老師在沙龍活動中借助自己某一特別、勝利或失敗的父母工作實例來加以溝通、反思和探討，從而提高老師父母工作的針對性和有效性。

2、深化合作，提高質(zhì)量

采納多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將接著做足做好以往的父母宣揚欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

（1）家訪：要求各教室領(lǐng)導(dǎo)在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并剛好做好家訪記錄和父母簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。

（2）父母會：嘗試以年級組或教室為單位召開父母會，活動打算充分、活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益好玩有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)、健康平安主題等活動開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。

（3）親子閱讀：本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)供應(yīng)不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其父母閱讀的書刊雜志。其目的滿意孩子和父母閱讀不同書刊的愛好，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、開心、同等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的父母選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培育其優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。同時又滿意父母閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。

（4）學(xué)者講座：從父母的實際須要動身，本學(xué)期我園將針對父母存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)學(xué)者開設(shè)1―2個講座或詢問活動。

（5）特別幼兒指導(dǎo)：每位老師嘗試對班中的一名特別幼兒實施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實施相關(guān)的指導(dǎo)安排，記錄指導(dǎo)狀況及其效果。

幼兒園工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想

以全面提高幼兒老師綜合素養(yǎng)、促進幼兒老師專業(yè)實力發(fā)展為目標(biāo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。接著堅持"突出骨干、深化園本"的既定方針，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為載體，以"三新一德"（新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教化）為重點，以創(chuàng)新為動力，進一步加大園本研修建設(shè)探討力度，主動探究基于信息技術(shù)環(huán)境下老師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理與評估等方面有所突破，全面提升老師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為老師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升老師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合我園實際的園本研修機制，促進我園發(fā)展。

二、園本研修的方式：

依據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力氣、老師的工作經(jīng)驗、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡狀況確定園本研修的形式和內(nèi)容，實行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下：

1、自主學(xué)習(xí)。開展老師每月寫一篇教化隨筆，每學(xué)期寫一篇1000字左右的學(xué)科閱歷總結(jié)材料。

2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干老師資源，結(jié)合教化熱點和教學(xué)實際，針對我園共性"問題"，開展示課溝通。

3、專家講座。本學(xué)期，我園還將邀請蒙數(shù)、英語、閱讀教學(xué)方面的專家來園講座，指導(dǎo)教學(xué)。

4、小組研討。以年組為單位開展"說、聽、評"三位一體教研活動，同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實效。

5、教學(xué)觀摩。在全園老師中開展"引路課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報課、探討課和說課活動，形成制度。

6、培訓(xùn)綱要。

要加強老師的專業(yè)培訓(xùn)，把老師的專業(yè)化發(fā)展作為我園可持續(xù)發(fā)展的第一要務(wù)來抓。以新綱要資源包為內(nèi)容，實行研訓(xùn)一體的方式，更加強調(diào)參加－－共享，強調(diào)合作－－溝通。組織老師進行專題研討，專題溝通，讓老師在"做中學(xué)"，激發(fā)老師在教化教學(xué)實踐中通過學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，撰寫出有特色的案例、隨感、體會、論文，并注意老師的學(xué)習(xí)與積累，加強過程管理，以此形成我園的園本培訓(xùn)教材。

本學(xué)期我園將進一步加大培訓(xùn)力度。詳細(xì)做法如下：在開學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》，由老師自學(xué)領(lǐng)悟，并在學(xué)期末，實行"老師教學(xué)技能大賽--理論考核"，開展此活動，使老師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實際緊密結(jié)合起來，更進一步推動綱要理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

7、參觀考察。組織園內(nèi)、園際之間老師教學(xué)溝通，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短。

8、重點研修。對職業(yè)道德高尚、教學(xué)實力水平突出、有培育前途和潛力的青年老師，要與有關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)合作，重點培育。

9、自我反思。通過反思不斷更新教化教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課程實施的實力和水平，逐步成長為科研性老師。

三、園本研修的原則：

１、全員參加原則：每位在崗老師應(yīng)參與園本研修。上級教化主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參與的老師必需參與，老師還應(yīng)依據(jù)自身的發(fā)展須要進行自修。

2、激勵性原則：對主動主動和按時參加園本研修的老師給以確定；對通過園本研修成長快的老師賜予嘉獎；對研修持消極看法，且達不到上級主管部門要求的老師按相關(guān)規(guī)定進行處理。

3、集體研討和個人實踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園教化教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教化教學(xué)中困惑動身，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由老師詳細(xì)在教化教學(xué)中去實踐，去反思。

四、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：

幼兒園是幼兒老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地，每名老師要在幼兒園的安排和組織下，結(jié)合自己的教化教學(xué)工作制定個人專業(yè)成長安排，進行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題探討，促進教教化觀念的轉(zhuǎn)變與教化教學(xué)實力的提高。

（一）研修形式：依據(jù)老師不同的發(fā)展須要，將園本研修內(nèi)容設(shè)計成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，溝通研討，教化教學(xué)活動等形式，以老師自學(xué)--反思--溝通的模式進行研訓(xùn)，從而達到提升老師綜合素養(yǎng)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與老師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，老師的教化思想、教化信念結(jié)合起來，幫助老師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把"老師必需終身學(xué)習(xí)并不斷的培育自己"作為老師的主要責(zé)任；把提高教化教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來。每位老師要結(jié)合自己的教學(xué)實踐查找問題，用先進的教化理論及先進教學(xué)閱歷指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，剛好寫出心得筆記，教化隨感。

（二）研修時間：保證研修時間。20xx年2月一20xx年12月。利用上級教化主管部門組織支配的寒暑假老師集中學(xué)習(xí)；老師外出參觀學(xué)習(xí)；園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；教研組教研活動；園里專題教化與培訓(xùn)活動；老師讀書活動和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園供應(yīng)各類學(xué)習(xí)筆記供老師用，其中包括教化隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等

（三）研修內(nèi)容：

幼兒園工作安排篇10

為了維護校內(nèi)穩(wěn)定，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，保障師生生命財產(chǎn)平安，依據(jù)區(qū)教化局有關(guān)部門的要求，結(jié)合我園實際狀況，我園在全園范圍內(nèi)仔細(xì)開展了平安校內(nèi)創(chuàng)建活動。充分相識開展創(chuàng)建活動的重要性和必要性，切實增加“綜合治理、平安創(chuàng)建”的責(zé)任感和使命感，扎實推動創(chuàng)建活動。做到在思想上，提高相識；在制度上，不斷完善；在行動上，狠抓實效；突出薄弱環(huán)節(jié)的建設(shè)，逐步改善辦學(xué)條件，努力提高師生的平安意識和自我防范實力，切實維護廣闊師幼的人身平安和幼兒園的財產(chǎn)平安，為幼兒創(chuàng)建一個穩(wěn)定、平安、溫馨、和諧的教化環(huán)境，結(jié)合我園的實際，特制訂幼兒園創(chuàng)建“平安校內(nèi)”活動安排。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、規(guī)范管理

1、成立創(chuàng)建“平安校內(nèi)”領(lǐng)導(dǎo)小組，落實平安工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

我園重視幼兒園組織機構(gòu)建設(shè)，成立了以園長為組長，副園長各班組各部門負(fù)責(zé)人為成員的“平安校內(nèi)”領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動，落實平安責(zé)任制、檢查督辦和實施，并與上級主管部門簽訂平安工作責(zé)任書，與幼兒家實行“幼兒接送卡”制度，明確幼兒園與家長的責(zé)任。

2、建立健全平安工作管理制度，提高平安工作管理水平。

幼兒園高度重視平安工作，有安排、有總結(jié)，把平安工作納入學(xué)校教化教學(xué)工作的總體支配，擺上議事日程，并將創(chuàng)建“平安校內(nèi)”當(dāng)作一項長期活動，堅持不懈，學(xué)校平安實行平安管理崗位責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書，一級對一級負(fù)責(zé)，并把履行平安工作職責(zé)的狀況列入教職工年度考核范圍，在學(xué)校形成了人人有責(zé)任、人人有義務(wù)、人人主動主動做好平安文明工作的習(xí)慣。

建立平安責(zé)任制度，做到目標(biāo)明確、人人有責(zé)、事事落實。制定和完善門衛(wèi)平安、消防平安、食品平安、財務(wù)平安、大型玩具平安和外出活動平安等平安管理規(guī)章制度；建立健全了火災(zāi)事故、防汛、地震、雨雪災(zāi)難天氣、房屋坍塌、事故以及大型活動等多種突發(fā)事務(wù)應(yīng)急預(yù)案；同時會同有關(guān)部門，加強校內(nèi)周邊治安環(huán)境整治，為學(xué)校創(chuàng)建良好的教化環(huán)境。

3、定期開展平安檢查，解除平安隱患。

幼兒園實行平安工作檢查制度，定期對校舍、教學(xué)設(shè)施、活動設(shè)施、生活設(shè)施、消防設(shè)施的平安狀況及學(xué)校平安防護設(shè)施進行全面檢查，作出檢查記錄和工作記錄。建立了大型活動審批制度，園及班級組織的運動會、社會實踐活動、公益勞動等大型戶外活動，必需經(jīng)教化局領(lǐng)導(dǎo)簽準(zhǔn)，并明確平安管理措施和責(zé)任人。建立平安工作考核“一票推翻”制度，對于忽視平安工作，玩忽職守，疏于管理者肅穆處理。老師違反平安工作制度，造成事故的，依據(jù)狀況肅穆處理。嚴(yán)格執(zhí)行《衛(wèi)生