第4頁共4頁暑期關(guān)愛?兒童活動?總結(jié)一?、初步成?效。我?校以幫助?留守兒童?心靈健康?成長為宗?旨，以動?員組織社?會力量關(guān)?愛留守兒?童身心全?面發(fā)展為?重點，以?彌補留守?兒童情感?缺失、促?進心理健?康成長為?內(nèi)容，堅?持“動真?情、想實?招、辦實?事、求實?效”原則?，深入開?展留守兒?童心理健?康關(guān)愛行?動，為留?守兒童健?康、快樂?、平等、?和諧的成?長創(chuàng)造良?好環(huán)境和?有利條件?。取得了?一定成績?，具體體?現(xiàn)在以下?幾方面：?2、有?效地推進?了學(xué)校心?理健康教?育工作，?在政策、?環(huán)境、師?資等相關(guān)?方面形成?長期運作?、效果明?顯、切實?可行的留?守兒童心?理健康關(guān)?愛行動工?作機制。?3、深?入留守兒?童之家建?設(shè)，在進?一步做好?“留守兒?童之家”?建設(shè)的基?礎(chǔ)上，更?加注重留?守兒童的?心理健康?,把學(xué)校?的留守兒?童之家初?步建成了?留守兒童?幸福、溫?暖的大家?庭。4?、進一步?加強和推?進了團支?部、教務(wù)?處、少先?隊組織在?學(xué)校素質(zhì)?教育中的?工作力度?，把心理?健康教育?作為素質(zhì)?教育的重?要內(nèi)容納?入了學(xué)校?教育教學(xué)?體制，納?入校本課?程的開發(fā)?。5、?通過對學(xué)?校留守兒?童心理健?康教育工?作的探索?，以點帶?面，促進?了學(xué)校心?理健康教?育的發(fā)展?，形成一?定的學(xué)校?心理健康?教育機制?，現(xiàn)準備?用一段時?間，在全?鎮(zhèn)范圍內(nèi)?、在全體?學(xué)生中推?廣心理健?康教育。?二、存?在問題：?1、心?理健康教?育缺乏專?業(yè)指導(dǎo)，?缺少專家?引領(lǐng)。教?育質(zhì)量不?高，效果?不顯著。?2、留?守兒童心?理健康教?育平臺尚?未有效建?立。班主?任、德育?教師與心?理健康教?師聯(lián)動機?制尚未建?立。3?、學(xué)校、?教師對心?理健康教?育的認識?還有待提?高。暑?期關(guān)愛兒?童活動總?結(jié)（二）?關(guān)愛“?留守孩子?”，就是?要讓他們?用陽光般?燦爛的笑?臉面對生?活，面對?學(xué)習(xí)，自?強不息，?快樂健康?地成長。?這就是我?校關(guān)愛“?留守孩子?”的主題?。古往今?來，家長?對孩子最?殷切的期?許莫過于?“望子成?龍”，然?而，對于?怎樣去培?養(yǎng)和教育?孩子，?每個做家?長的往往?感到困惑?，不知道?該何從入?手。孩子?的培養(yǎng)與?教育關(guān)乎?其未來的?人生旅程?，也關(guān)乎?做家長的?責(zé)任。?一、利用?主題班隊?會，加強?關(guān)愛通?過主題中?隊會，以?正面、反?面的事例?教育留守?孩子知道?時間一去?不復(fù)返，?合理安排?自己的學(xué)?習(xí)與娛樂?。通過活?動，讓留?守孩子從?小學(xué)習(xí)自?理，知道?自己的事?情自己做?，主動參?與家務(wù)勞?動。通過?組織“送?微笑”活?動，讓學(xué)?生在實踐?中體會幫?助別人時?的快樂，?也在集體?中體會到?別人幫助?時的快樂?，懂得他?人在遇到?困難時應(yīng)?該伸出援?助之手，?把關(guān)心他?人看作是?自己生活?中快樂的?一部分。?二、利?用節(jié)日，?加強關(guān)愛?開學(xué)第?一課，慶?祝六一兒?童節(jié)我班?均開展了?“關(guān)愛?留守孩子?”的主題?活動，使?每一個留?守孩子在?活動中，?感受到班?集體的溫?暖，覺得?自己和其?他孩子一?樣，可以?開開心心?、快快樂?樂的學(xué)習(xí)?生活，讓?他們的心?理充滿陽?光與歡笑?。三、?利用資料?，加強關(guān)?愛我班?建立了留?守孩子檔?案、聯(lián)系?卡、基本?情況登況?表。我們?老師做到?：1、?掌握留守?學(xué)生的基?本情況。?2、關(guān)?懷學(xué)生的?精神成長?，把學(xué)生?的喜怒哀?樂放在心?上，注重?“留守孩?子”的心?理生活，?道德情操?，審美情?趣的教育?，與學(xué)生?溝通情感?，彌補留?守孩子親?情的缺失?。3、?提供必要?的幫助，?如在生活?、學(xué)習(xí)、?思想等方?面。4?、矯正不?良行為習(xí)?慣，轉(zhuǎn)化?“問題孩?子”。?四、利用?“愛心天?地”，加?強關(guān)愛?一個個品?學(xué)兼優(yōu)的?愛的使者?，一句句?感人至深?的愛心宣?言，一幅?幅絢麗多?彩的愛心?畫面，給?留守孩子?陽光般的?溫暖，陽?光般的熱?情了。從?這樣的情?況可以看?出周圍的?環(huán)境對留?守兒童影?響極大。?通過這?樣的活動?，我想我?學(xué)到了許?多。最重?要的是，?“留守兒?童”在我?心中不再?是簡單的?一個概念?，簡單的?一個特殊?群體，而?是一個個?兒童無比?沉重的現(xiàn)?實處境，?是一個個?殘酷而又?無奈的生?活!因而?，每個人?都要從心?底萌生責(zé)?任感，關(guān)?注留守兒?童問題，?用心去關(guān)?愛他們。?同時，?作為班主?任的我們?應(yīng)該充分?利用自己?的優(yōu)勢，?不僅僅關(guān)?注留守兒?童，對于?社會上的?弱勢群體?，我們都?應(yīng)不