第9頁共9頁2023?小學(xué)教師?年度工作?總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間，一?個學(xué)年的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束了，?回顧這一?學(xué)年以來?，學(xué)生的?點滴進步?讓我無比?欣慰，但?還存在著?一些問題?，今后還?需努力解?決。一年?來，在教?育教學(xué)工?作中，我?始終堅持?____?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?教書育人?，為人師?表，確立?“以學(xué)生?為主體”?，“以培?養(yǎng)學(xué)生主?動發(fā)展”?為中心的?教學(xué)思想?，重視學(xué)?生的個性?發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展。?服從分配?，積極做?好本職工?作，認真?備課、上?課、聽課?，及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?獲取各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)。嚴?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)對本?學(xué)年的工?作總結(jié)如?下：一?、思想方?面我積?極參加各?種學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，認真?參加政治?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，為了?提高自己?的思想覺?悟，每周?我認真學(xué)?習(xí)教師職?業(yè)道德，?認真做好?示筆記。?我還深知?要教育好?學(xué)生，教?師必須先?以身作則?，時時做?到教書育?人、言傳?身教、為?人師表，?以自己的?人格、行?為去感染?學(xué)生。作?為一名教?師自身的?師表形象?十分重，?我在注意?自身師表?形象的同?時非常重?視對學(xué)生?的全面培?養(yǎng)。在工?作中，我?積極、主?動、勤懇?、責(zé)任心?較強，樂?于接受學(xué)?校布置的?各項工作?；任勞任?怨。在不?斷的學(xué)習(xí)?中，努力?使自己的?思想覺悟?、理論水?平、業(yè)務(wù)?能力都得?到較快的?提高。?二、教育?教學(xué)1?、認真?zhèn)?課備好?課是上好?課的前提?。每節(jié)課?前，我認?真仔細的?進行備課?，深鉆教?材，精心?設(shè)計教案?，制作課?件。根據(jù)?本班學(xué)生?特點，對?教案進行?認真的修?改，課后?布置的作?業(yè)力求少?而精，努?力做到既?減輕學(xué)生?的負擔(dān)，?又提高教?學(xué)質(zhì)量。?2、認?真上課?把學(xué)生教?好，讓學(xué)?生成功，?是每位教?師最大的?心愿、最?高的榮譽?。作為一?名普通的?小學(xué)語文?教師，最?緊迫的問?題是具有?新的教學(xué)?理念、刻?苦鉆研如?何把課上?得生動而?有趣，才?能夠抓住?學(xué)生的興?趣，從而?顯現(xiàn)出獨?特的上課?風(fēng)格。因?此，為了?上好課，?我做了下?面的工作?：在教學(xué)?工作方面?，優(yōu)化教?學(xué)方法，?按常規(guī)做?好課前、?課中、課?后的各項?工作，認?真鉆研教?材，課堂?教學(xué)真正?體現(xiàn)“教?師為主導(dǎo)?，學(xué)生為?主體”的?教學(xué)思想?。充分結(jié)?合教材及?學(xué)生實際?，創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境，?誘發(fā)學(xué)生?的認知需?求和創(chuàng)新?欲望，使?學(xué)生從情?感、思維?和行為上?主動參與?學(xué)習(xí)；在?培養(yǎng)學(xué)生?形象和抽?象、分析?和綜合思?維能力的?同時，有?意識地培?養(yǎng)學(xué)生求?新、求異?、聚合、?發(fā)散等創(chuàng)?新學(xué)習(xí)活?動所要求?的思維方?式和方法?；以學(xué)生?創(chuàng)新學(xué)習(xí)?為主線組?織課堂教?學(xué)活動，?鼓勵學(xué)生?主動參與?、思想?yún)R?報專題主?動探索、?主動思考?、主動操?作、主動?評價，運?用啟發(fā)學(xué)?習(xí)、嘗試?學(xué)習(xí)、發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?等方法，?在教學(xué)中?求創(chuàng)新，?在活動中?促發(fā)展。?課堂教學(xué)?重視學(xué)生?的訓(xùn)練，?精心設(shè)計?練習(xí)作業(yè)?，練習(xí)作?業(yè)有層次?有坡度，?對學(xué)生的?作業(yè)嚴格?要求，培?養(yǎng)良好的?作業(yè)習(xí)慣?。要養(yǎng)成?自覺檢驗?的習(xí)慣，?端正認真?學(xué)習(xí)、刻?苦鉆研的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，培養(yǎng)獨?立思考和?克服困難?的精神。?根據(jù)學(xué)生?的實際情?況進行集?體輔導(dǎo)和?個人輔導(dǎo)?，熱情輔?導(dǎo)中下生?，有組織?地進行課?外活動，?活動講究?實效；重?視對學(xué)生?的知識考?查，做好?學(xué)生的補?漏工作。?根據(jù)教材?的特點?進行德育?滲透，對?學(xué)生進行?有效的品?德教育。?把課堂上?獲取知識?的主動權(quán)?交給學(xué)生?，讓學(xué)生?成為信息?的主動攝?取者和加?工者，充?分發(fā)掘?qū)W?生自己的?潛能。使?學(xué)生從被?動接受的?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為?主動的“?我要學(xué)”?，變“學(xué)?會”為“?會學(xué)”。?“我要?學(xué)”、“?學(xué)會”與?“我要學(xué)?并學(xué)會”?都是使學(xué)?生掌握基?礎(chǔ)知識的?基本技能?。3、?做好課后?輔導(dǎo)要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，部分?學(xué)生缺乏?自覺性，?經(jīng)常不能?按時完成?作業(yè)，甚?至有的學(xué)?生欠交作?業(yè)，針對?這種問題?，我就進?行對學(xué)生?進行思想?教育。樹?立學(xué)習(xí)的?信心，有?的學(xué)生學(xué)?習(xí)成績不?理想，并?不是他們?沒有潛能?，而是不?相信自己?有潛能，?在經(jīng)歷了?一兩次失?敗和挫折?后，對自?己失去了?信心。因?此形成“?自己腦子?笨”這種?意識，久?而久之，?形成習(xí)慣?，一遇到?問題，先?想自己不?行，對自?己沒信心?，結(jié)果自?己什么都?學(xué)不成，?什么都不?想學(xué)，作?業(yè)不會做?，造成成?績低下。?4、積?極參與聽?課、評課?，虛心向?有經(jīng)驗的?老師學(xué)習(xí)?先進的?教學(xué)經(jīng)驗?和方法，?提高教學(xué)?水平。作?為教師，?自己的知?識千萬不?能只比學(xué)?生快一課?時。我們?平時說的?最多的就?是學(xué)生有?一杯水，?我們就要?有一盆水?、一桶水?。所以自?身的學(xué)習(xí)?很重要。?即將過去?的一學(xué)期?中，我積?極參加各?種教師培?訓(xùn)，認真?觀看、思?考、做記?錄，然后?回來整理?在博客上?，和大家?分享，更?重要的是?得到更多?前優(yōu)秀的?教師的指?導(dǎo)，然后?慢慢的成?長！不過?比起博客?里的那些?老師們，?我還是存?在著很大?差異的，?今后還要?繼續(xù)進一?步的學(xué)習(xí)?、提高。?對于數(shù)學(xué)?組的活動?，我每次?都能積極?參與。不?僅是觀看?示范課，?更多的是?參與到評?課討論中?去。三?、班務(wù)工?作作為?班主任，?始終以正?班主任的?職責(zé)嚴格?要求自己?，做到有?愛心、負?責(zé)任。把?愛心獻給?每一個學(xué)?生，做到?不偏愛優(yōu)?生，也不?歧視任何?一個差生?。注重培?養(yǎng)小干部?。另外，?我還積極?作好家長?工作，共?同教育好?每位學(xué)生?、關(guān)愛每?一個學(xué)生?，受到學(xué)?生家長的?好評。?四、后勤?工作總結(jié)?本年度?，我擔(dān)任?六年級的?語文教學(xué)?工作。我?在認真完?成教學(xué)任?務(wù)的同時?，圍繞學(xué)?校中心工?作，配合?各部門，?積極做好?各種檢查?及教學(xué)活?動的準(zhǔn)備?和服務(wù)工?作，如賽?教、教師?基本功考?核、期中?期末考試?及成人考?試期間的?開關(guān)教室?門、每周?五下午的?衛(wèi)生檢查?及領(lǐng)導(dǎo)安?排的臨時?性工作等?，確保了?學(xué)校各項?工作的順?利進行。?總之，?一年來，?干了一些?工作，取?得了一定?成績，但?成績只能?代表過去?，工作中?尚存在著?一些不足?，如教學(xué)?方面：學(xué)?生學(xué)習(xí)出?現(xiàn)兩極分?化，行為?習(xí)慣還不?夠規(guī)范等?；總務(wù)后?勤工作方?面，由于?教學(xué)工作?的繁忙等?，一些后?勤工作尚?完成的不?是很滿意?。在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚優(yōu)?點，改正?不足，揚?長避短，?爭取更優(yōu)?的業(yè)績。?202?3小學(xué)教?師年度工?作總結(jié)（?二）小?學(xué)班主任?特別是一?年級的班?主任，是?一個復(fù)合?性角色。?當(dāng)孩子們?需要關(guān)心?愛護時，?班主任應(yīng)?該是一位?慈母，給?予他們細?心的體貼?和溫暖；?當(dāng)孩子們?有了缺點?，班主任?又該是一?位嚴師，?嚴肅地指?出他的不?足，并幫?助他改正?。于是，?我認為班?主任工作?是一項既?艱巨而又?辛苦的工?作。說其?艱巨，是?指學(xué)生的?成長，發(fā)?展以至能?否成為合?格人才，?班主任起?著關(guān)鍵性?的作用，?說其辛苦?，是指每?天除了對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負責(zé)以?外，還要?關(guān)心他們?的身體、?紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全?以及心理?健康等情?況。盡管?這樣，下?面我就談?幾點做法?和體會。?一、常?規(guī)習(xí)慣，?常抓不懈?學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成不是一?節(jié)課、一?兩天說說?就行的，?它必須貫?穿在整個?管理過程?中。于是?我制定出?詳細的班?規(guī)，要求?學(xué)生對照?執(zhí)行，使?學(xué)生做到?有規(guī)可循?，有章可?依。由于?低年級學(xué)?生自覺性?和自控力?都比較差?，避免不?了會出現(xiàn)?這樣或那?樣的錯誤?，因此這?就需要班?主任做耐?心細致的?思想工作?、不能操?之過急。?于是，我?經(jīng)常利用?班會對學(xué)?生中出現(xiàn)?的問題進?行曉之以?理、動之?以情、導(dǎo)?之以行的?及時教育?，給他們?講明道理?及危害性?，從而使?學(xué)生做到?自覺遵守?紀(jì)律。?二、細處?關(guān)愛，親?近學(xué)生?愛，是教?師職業(yè)道?德的核心?，一個班?主任要做?好本職工?作，首先?要做到愛?學(xué)生?！?感人心者?，莫先乎?情。”工?作中，我?努力做到?于細微處?見真情，?真誠的關(guān)?心孩子，?熱心的幫?助孩子。?我深信，?愛是一種?傳遞，當(dāng)?教師真誠?的付出愛?時，收獲?的必定是?孩子更多?的愛！感?受孩子們?的心靈之?語，便是?我最快樂?的一件事?！”三?、具體要?求，指導(dǎo)?到位心?理學(xué)研究?表明，兒?童對事物?的認知是?整體性的?，能熟知?輪廓，但?不注重細?節(jié)。我?認為，首?先要蹲下?來，以孩?子的視角?觀察事物?，用孩子?能聽懂的?話和他們?交流。其?次，要注?重細節(jié)教?育，把該?做的事指?導(dǎo)到位，?因為他們?很想按照?老師的要?求去做，?很想把事?情做好。?四、示?范帶頭，?直觀引導(dǎo)?大教育?家烏申斯?基曾有過?這樣一段?話：“教?師個人的?范例，對?于學(xué)生的?心靈是任?何東西都?不能代替?的最有用?的陽光。?”低年級?的學(xué)生對?自己的班?主任是一?個怎樣的?老師，他?們會留心?觀察班主?任的每一?個動作、?每一個眼?神、每一?種表情，?會細心傾?聽班主任?的每一句?話，他們?對班主任?有著一種?特殊的信?任和依賴?情感。班?主任的自?身素質(zhì)，?道德修養(yǎng)?，班主任?的一言一?行，一舉?一動，無?形之中會?成為全班?幾十個孩?子的榜樣?。因此，?在班級工?作中我時?刻注意自?身形象，?事事從我?做起，以?良好的形?象率先垂?范，潛移?默化的影?響著我的?學(xué)生。凡?要求學(xué)生?做到的，?教師首先?自己做到?，而且做?得更好。?要求學(xué)生?講衛(wèi)生，?不隨便亂?扔垃圾，?自己就做?到隨手撿?拾垃圾。?要求學(xué)生?不遲到，?在我的帶?動下，我?們班的大?多數(shù)學(xué)生?都能做到?講衛(wèi)生不?遲到，個?個講文明?守紀(jì)律。?五、及?時表揚，?延遲批評?德國美?學(xué)家黑格?爾說：“?不應(yīng)該使?孩子們的?注意力長?久地集中?在一些過?失上，對?此，盡可?能委婉地?提醒一下?就夠了。?最重要的?是要在學(xué)?生身上激?發(fā)出對自?身力量和?自身榮譽?的信念。?”教過低?年級的老?師都知道?：孩子小?，事兒多?，一上課?就“告狀?”。當(dāng)老?師的又不?能不公平?處理，這?樣耽誤的?時間太多?，而且學(xué)?生因為受?了批評，?注意力長?時間集中?在自己的?過失上，?情緒受影?響，低落?的情緒體?驗使智力?活動水平?明顯下降?，課堂吸?收效率變?低。針對?這一情況?，我采取?延遲批評?，這樣既?培養(yǎng)學(xué)生?愉快的情?緒體驗，?又給予其?改正和返?回的機會?，之后老?師只要加?以指導(dǎo)，?就能很好?的解決問?題。六?、抓住優(yōu)?點，激勵?成長每?個學(xué)生都?有潛力，?能否發(fā)揮?他們的潛?力關(guān)鍵就?在于老師?能否幫助?他們樹立?起克服困?難的信心?和勇氣。?“讓孩?子永遠生?活在希望?之中”我?相信它所?起的巨大?作用是不?可抵擋的?。當(dāng)老?師的都知?道，在每?個班里，?都有所謂?聽話的孩?子和淘氣?的孩子。?那些聽話?的孩子，?不用我們?多說，只?要你的一?個眼神，?一個動作?，他就心?領(lǐng)神會，