高一地理學問點總結(jié)歸納5篇精選高中學習容量大，不但要把握目前的學問，還要把高中的學問與初中的學問溶為一體才能學好。在讀書、聽課、研習、總結(jié)這四個環(huán)節(jié)都比初中的學習有更高的要求。下面就是給大家?guī)淼母咭坏乩韺W問點總結(jié)，期望能幫助到大家！一個原理：東邊的時刻早。由于地球是自西向東自轉(zhuǎn)的，所以東邊先看到日出。東時區(qū)區(qū)時早于西時區(qū)區(qū)時;東西時區(qū)內(nèi)越往東區(qū)時越早。二種線：特別的時間經(jīng)線和兩個日期界限。特別的時間經(jīng)線：(1)6(2)181224兩個日期界限：(1)180°經(jīng)線：固定性;日期為向東減一天，向西加一天。(2)0計算區(qū)時和時區(qū)計算的三個步驟。15，7.5，那么除得的7.5，那么該地所在的時區(qū)數(shù)為商+1。東經(jīng)為東時區(qū)，西經(jīng)為西時區(qū)。計算時區(qū)差：同為東時區(qū)或同為西時區(qū)，時區(qū)數(shù)相減，一個在東時區(qū)一個在西時區(qū)，那么時區(qū)數(shù)相加。例如東八區(qū)與東二區(qū)相差613計算區(qū)時：利用所得的時區(qū)差，向東加向西那么減。例如當東二區(qū)66+7=136-5=176-13=-7，24-7=17、小月、平年、閏年，才能準確作答。四季劃分依據(jù)是晝夜長短和正午太陽高度的變化的變化。劃分的方法有三種：、7、89、10、11秋季，12、1、2傳統(tǒng)四季：以“四立”為起始點。天文四季：以“二分二至”為起始點。五帶的劃分依據(jù)是年太陽輻射總量從低緯向高緯遞減，界限是南、北回歸線和南、北極圈。黃赤交角與回歸線、極圈之間的關系⑴黃赤交角的度數(shù)等于南北回歸線的緯度數(shù)，與極圈的緯度數(shù)互余。⑵假設黃赤交角變小，南北回歸線度數(shù)變小，極圈度數(shù)增大，從而使熱帶和寒帶的范圍縮小，溫帶范圍擴大。假設黃赤交角變大，南北回歸線緯度變大，極圈緯度減小，熱帶和寒帶的范圍擴大，溫帶范圍縮小。河流搬運力量降低，促使沉積發(fā)生，形成積存地貌。常見的河流積存地貌主要有以下幾種：沖積扇平原沖積扇是河流出山口處的扇形積存體。河流出山口后，比降顯著減小，水流又分成很多交漢，成扇狀向外流淌，河流能量顯著降低，大量物質(zhì)積存下來，又有利于河流改道。隨著各支汊的不斷積存和變遷，就形成沖積扇。沖積扇的物質(zhì)構(gòu)造，一般是頂部物質(zhì)較粗，主要為沙、礫，隨著水流搬運力量向邊緣減弱，積存的物質(zhì)漸漸變細，邊緣一般多為沙、粉沙及亞粘土，分選性較好，所以沖積扇是較好的含水層，邊緣常有泉水出露，可開展自流澆灌。假設山地河谷隨山地間歇抬升，也可形成疊置沖積扇。河漫灘平原河漫灘平原發(fā)源于河流中下游。在河流中下游地區(qū)，河流下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強，河流往往凹岸侵蝕，在凸岸積存形成水下積存體。積存體的面積漸漸擴大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘(見以以以下圖)。洪水季節(jié)，河漫灘被洪水漂浮，連續(xù)承受沉積。假設河流改道，河漫灘被廢棄。多個被廢棄的河漫灘連接在一起就形成河漫灘平原。三角洲平原三角洲平原是指河口地區(qū)的沖積平原。它以河流和海洋相互作用，河流沉積占優(yōu)勢的產(chǎn)物。河流到達海洋人海口處，由于流速極緩、水流集中，將攜帶的泥沙在河口四周積存下來，加上海潮頂托，形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似頂尖朝向陸地的三角形，地勢平坦，河網(wǎng)稠密，且縱橫交織，河道由分汊頂點向海洋方向呈放射狀。假設干個三角洲連在一起，便形成寬闊的三角洲平原。1、地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素。氣候的變化使地球上的水圈、巖石圈、生物圈等圈層得以不斷改造，生物對地理環(huán)境的作用，歸根結(jié)底是由于綠色植物能夠進展光合作用。生物在地理環(huán)境形成中的作用：聯(lián)系有機界與無機界，促使化學元素遷移;改造大氣圈，使原始大氣漸漸演化為現(xiàn)在大氣;改造水圈，影響水體成分;改造巖石圈，促進巖石的風化和土壤的形成，使地理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。環(huán)境制造了生物，生物又制造了現(xiàn)在的環(huán)境。所以生物是地理環(huán)境的生物，同時又是地理環(huán)境的塑造者地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。舉例：我國西北內(nèi)陸——由于距海遠，海洋潮濕氣流難以到達，形成干旱的大陸性氣候——河流不發(fā)育，多為內(nèi)流河——氣候枯燥，流水作用微弱，物理風化和風力作用顯著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀有，土壤發(fā)育差，有機質(zhì)含量少。2、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律：從赤道到兩極的地域分異(緯度地帶性)：受太陽輻射從赤道向兩極遞減的影響——自然帶沿著緯度變化(南北)的方向作有規(guī)律的更替，這種分異是以熱量為根底的。例如：赤道四周是熱帶雨林帶，其兩側(cè)隨緯度上升，是熱帶草原帶、熱帶荒漠帶。從沿海向內(nèi)陸的地域分異(經(jīng)度地帶性)：受海陸分布的影響，自然景觀和自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生的有規(guī)律的地域分異，這種分異是以水分為根底的。例如：中緯度地區(qū)(特別是北半球中緯度地區(qū))從沿海到內(nèi)陸消滅：森林帶—草原帶—荒漠帶山地的垂直地域分異：在高山地區(qū)，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大，從而形成了垂直自然帶。舉例：赤道四周的高山，從山麓到山頂看到的自然帶類似于從赤道到兩極的水平自然帶。學問點總結(jié)本局部內(nèi)容主要考點有：大氣受熱過程;大氣保溫作用的根本原理;熱力環(huán)流的形成過程;氣壓帶風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響;季風環(huán)流的形成緣由;鋒面系統(tǒng)(冷鋒、暖鋒和準靜止鋒)的特點及其對天氣的影響;低壓、高壓系統(tǒng)的特點及其對天氣的影響等。常見考點考法運用等值線分布圖(如等溫線、等壓線、等高線等)考察地面狀況對氣溫、氣壓的影響，以及對風向、風力大小及天氣狀況的影響。20l19—10異及其影響等方面的學問和相應的讀圖力量;供給氣溫曲線和降水柱狀圖或表格數(shù)據(jù)、文字、坐標圖等材料，考察氣壓帶風帶對氣候的成因、分布規(guī)律、特征等的影響。20l110—12北極地區(qū)等壓線分布圖的形式綜合考察了風向判別、海陸分確對氣壓帶風帶的影響等;以圖像或等壓線分布圖為載體，考察鋒面或低壓(高壓)過境時的天氣變化特征。xx5-63476lO—11判讀力量常見誤區(qū)提示通過繪制大氣受熱過程示意圖，理解大氣對太陽輻射的吸取、反射和散射等減弱作用;大氣保溫作用原理重在理解大氣逆輻射的意義;熱力環(huán)流的成因要留意理解大氣受熱差異與氣壓差異、氣流運動之間的關系;風向的推斷要