體育課聽(tīng)課記錄授課教師：葛建柱授課時(shí)間：2018.5.31聽(tīng)課教師：劉校長(zhǎng)、朱主任授課地點(diǎn)：學(xué)校籃球場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容：籃球班級(jí)：五年級(jí)1班教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1.集合整隊(duì)，師生問(wèn)好。2.宣布本次課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全及紀(jì)律。3.安排見(jiàn)習(xí)生。二、準(zhǔn)備部分1.繞籃球場(chǎng)半場(chǎng)順時(shí)針慢跑2圈熱身。2.徒手操練習(xí)。3.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。三、基本部分1.拍球教學(xué)。2.教師講解示范基本方法。3.組織學(xué)生分排練習(xí)。4.糾錯(cuò)。5.展示。6.雙手胸前傳球教學(xué)。7.方法同上。8.游戲（拍球運(yùn)球接力）。四、結(jié)束部分1.教師示范，學(xué)生模仿。2.師生道別。評(píng)課記錄及改進(jìn)建議：葛老師的課營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)情境和氛圍。以下是體育組教師評(píng)課后的內(nèi)容：優(yōu)點(diǎn)：1.教態(tài)自然，有親和力。2.教師教學(xué)主線非常清晰，邊講解邊示范，很出色。3.體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以教師為主導(dǎo)”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。4.教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、鼓勵(lì)法，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。5.在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。6.整個(gè)教學(xué)中能看出準(zhǔn)備充分。能加入音樂(lè)，學(xué)生積極性提高了。有待改進(jìn)的地方：1.老師的激勵(lì)性、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少。2.展示效果不佳。3.教師講解動(dòng)作時(shí)要按照教科書(shū)規(guī)定的動(dòng)作去講解。4.教師的講解和指導(dǎo)主要是面向全班學(xué)生的，沒(méi)有體現(xiàn)出教師對(duì)不同差異學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。5.活動(dòng)量偏小，沒(méi)有達(dá)到要求。在2018年5月31日，蘭州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育組教師葛建柱在學(xué)?；@球場(chǎng)為五年級(jí)1班授課。劉校長(zhǎng)和朱主任作為聽(tīng)課教師參與了本次課程。葛老師在開(kāi)始部分集合整隊(duì)，和學(xué)生們問(wèn)好，并宣布了本次課程的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了安全和紀(jì)律，并安排了見(jiàn)習(xí)生。在準(zhǔn)備部分，學(xué)生們繞籃球場(chǎng)半場(chǎng)順時(shí)針慢跑2圈熱身，進(jìn)行徒手操練習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。在基本部分，葛老師進(jìn)行了拍球和雙手胸前傳球教學(xué)，并進(jìn)行了糾錯(cuò)和展示。最后進(jìn)行了拍球運(yùn)球接力游戲，并以教師示范和學(xué)生模仿結(jié)束。體育組教師對(duì)葛老師的課程進(jìn)行了評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。他們認(rèn)為葛老師的教態(tài)自然，有親和力，教學(xué)主線非常清晰，邊講解邊示范，很出色。葛老師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、鼓勵(lì)法，提高了課堂練習(xí)密度，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的意志品質(zhì)。在課堂教學(xué)中，葛老師始終處于主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。整個(gè)教學(xué)中能看出準(zhǔn)備充分，能加入音樂(lè)，學(xué)生積極性提高了。然而，體育組教師也提出了改進(jìn)的建議。他們認(rèn)為葛老師的激勵(lì)性和評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，展示效果不佳，講解動(dòng)作時(shí)應(yīng)按照教科書(shū)規(guī)定的動(dòng)作去講解。同時(shí)，葛老師的講解和指導(dǎo)主要是面向全班學(xué)生的，沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)不同差異學(xué)生的指導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)量偏小，沒(méi)有達(dá)到要求