中小學(xué)教育工作座談會(huì)匯報(bào)材料中學(xué)校訓(xùn)練工作座談會(huì)匯報(bào)材料

中學(xué)校訓(xùn)練工作座談會(huì)匯報(bào)材料（一）

史盛唐

嚴(yán)抓管理強(qiáng)化落實(shí)促進(jìn)提升全面進(jìn)展

高塘中心學(xué)?，F(xiàn)有完全學(xué)校8所（民辦1所）、教學(xué)點(diǎn)4所、幼兒園7所（公辦2所），學(xué)校在校同學(xué)974人、教職工109名；幼兒園1168人、教職工104名。

在區(qū)委、區(qū)政府"千人誓師動(dòng)員大會(huì)"召開(kāi)后，我們中心學(xué)校利用暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)之機(jī)，傳達(dá)了誓師大會(huì)精神，依據(jù)區(qū)委、區(qū)政府會(huì)議要求，結(jié)合我鎮(zhèn)訓(xùn)練現(xiàn)狀，以"抓校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)和骨干老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)"為抓手，以校本研修工作為主線，以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)、提升學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展為目標(biāo)，在抓好各項(xiàng)工作的同時(shí)，重點(diǎn)做了以下四方面工作：

一、抓好校本研修工作。從問(wèn)題入手，要求全鎮(zhèn)上下仔細(xì)查找學(xué)校管理、老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題，把問(wèn)題逐級(jí)分解到中心學(xué)校、學(xué)校、校長(zhǎng)、老師、同學(xué)中，確定鎮(zhèn)、校、個(gè)人研修主題，制定方案并逐步實(shí)施。中心學(xué)校把：1、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)少、缺乏名師指導(dǎo)；2、課標(biāo)研讀不深、教材挖掘不夠；3、家校合作缺乏方法和技巧；4、老師教學(xué)手段不新、現(xiàn)代化教學(xué)水平力量有限；5、老師工作量大、雜事多，教學(xué)、教研心有余而力不足五個(gè)方面確定為鎮(zhèn)級(jí)校本研修內(nèi)容開(kāi)展工作；并支配國(guó)慶假前召開(kāi)圣山、北村學(xué)校校本研修促進(jìn)會(huì)、10月20日前召開(kāi)北村學(xué)校"操前讀"、"小組長(zhǎng)的培育"觀摩會(huì)、澗峪口學(xué)校校本研修階段性工作總結(jié)匯報(bào)會(huì)。

二、抓校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。依據(jù)市、區(qū)"好校長(zhǎng)"評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，制定高塘鎮(zhèn)中心學(xué)校年度"好校長(zhǎng)"評(píng)比方案，力爭(zhēng)創(chuàng)1—2名市、區(qū)級(jí)"好校長(zhǎng)".于9月5日、20日召開(kāi)兩次校長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通會(huì)，要求校長(zhǎng)深化教學(xué)一線上課、聽(tīng)課、評(píng)課，結(jié)合校長(zhǎng)管理中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)自身研修學(xué)習(xí)，建立了中心學(xué)校校長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)平臺(tái)；確定每月20日為校長(zhǎng)溝通例會(huì)日，匯報(bào)工作、溝通提升、督促評(píng)比。

三、抓骨干老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一是校內(nèi)推舉。要求9月12日前各校校內(nèi)聽(tīng)課、推舉校級(jí)骨干老師苗子上報(bào)中心學(xué)校，共上報(bào)骨干老師苗子13人；二是建立團(tuán)隊(duì)。中心學(xué)校從9月20日起組織專(zhuān)業(yè)人員對(duì)上報(bào)的苗子進(jìn)行聽(tīng)課、指導(dǎo)，選拔出鎮(zhèn)級(jí)"骨干老師",建立鎮(zhèn)級(jí)"骨干老師"工作團(tuán)隊(duì)。對(duì)"骨干老師"進(jìn)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)提升，力爭(zhēng)2—3名骨干老師參與市級(jí)教學(xué)能手評(píng)比；三是全員提升。充分發(fā)揮骨干老師示范帶動(dòng)作用，制定"骨干老師"帶動(dòng)方案，通過(guò)"一對(duì)一"幫扶、"示范課"展現(xiàn)、"同課異構(gòu)"等方式，校內(nèi)帶動(dòng)、校際溝通、帶動(dòng)全體老師快速成長(zhǎng)。中心學(xué)校擬在年終評(píng)比"好老師"10名，將"評(píng)比好老師"和"薄弱學(xué)科老師提升"作為評(píng)比"好校長(zhǎng)"的重要指標(biāo)。

四、抓同學(xué)綜合素養(yǎng)提升。制定高塘鎮(zhèn)中心學(xué)校"好同學(xué)"評(píng)比方案，逐校、逐班摸底上報(bào)優(yōu)秀生72名、學(xué)困生243名，對(duì)優(yōu)秀生提升、學(xué)困生轉(zhuǎn)化實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，建立優(yōu)秀生、學(xué)困生成長(zhǎng)檔案，采納同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶、老師個(gè)別輔導(dǎo)的方法，縮小差距、全面提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。本年度，我們擬評(píng)比"好同學(xué)"50名，把"評(píng)比好同學(xué)"和"轉(zhuǎn)化學(xué)困生"作為評(píng)比"好校長(zhǎng)"、"好老師"的重要指標(biāo)。

五、目前急需解決的問(wèn)題：

1、師資短缺，結(jié)構(gòu)不合理，是制約我鎮(zhèn)學(xué)校訓(xùn)練進(jìn)展的根本所在。

2、教學(xué)設(shè)施配備不足，現(xiàn)有設(shè)施陳舊、老化。

3、校長(zhǎng)、老師缺少專(zhuān)家、名師指導(dǎo)，個(gè)人提升空間小。

4、留守兒童居多，家庭訓(xùn)練缺失。

最終，我真誠(chéng)的邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來(lái)我鎮(zhèn)檢查、指導(dǎo)工作，對(duì)各位的到來(lái)，我們將夾道歡迎，感謝！

中學(xué)校訓(xùn)練工作座談會(huì)匯報(bào)材料（二）

鄭力華豐登塢學(xué)校

豐登塢學(xué)校如何搞好教學(xué)工作匯報(bào)

一、有效推動(dòng)校本課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

圍繞學(xué)校經(jīng)典誦讀特色建設(shè)把校本課、綜合實(shí)踐、與學(xué)科教學(xué)、學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)、德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)校本課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

（1）、校本課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、語(yǔ)文課有機(jī)結(jié)合，把校本課程定為國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》和學(xué)校生必背古詩(shī)詞；我們就圍繞學(xué)校"經(jīng)典誦讀"的特色定學(xué)校綜合實(shí)踐的主題為"探尋中華文化".各班再圍繞這一主題結(jié)合校本課程和語(yǔ)文各單元的主題及綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容確定自己的主題，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。如《走進(jìn)三字經(jīng)》《走進(jìn)弟子規(guī)》《走進(jìn)李白》《絢爛的中華文化》《我國(guó)的世界遺產(chǎn)》《茶文化》《壯美的祖國(guó)山河》等。

（2）、與音體美相結(jié)合。音樂(lè)老師教同學(xué)唱《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》歌曲，并編排舞蹈。如筷子舞。體育老師發(fā)揮孩子們的想象力、制造力，利用體育嬉戲的形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行邊頌邊唱邊嬉戲的指導(dǎo)。如跳皮筋背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。美術(shù)老師通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等形式幫助經(jīng)典誦讀活動(dòng)。展現(xiàn)誦讀成果。如手抄報(bào)制作、古詩(shī)配畫(huà)、讀書(shū)卡等

通過(guò)這樣的整合學(xué)校工作有了一條的主線，老師之間工作又相互協(xié)作，各科教學(xué)互利互益，積累的資料又一舉多得。

二、組織開(kāi)展師生課外閱讀活動(dòng)

結(jié)合我校經(jīng)典誦讀特色校建設(shè)，組織指導(dǎo)同學(xué)讀好書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)多讀書(shū)的良好習(xí)慣。老師人人都有讀書(shū)筆記，同學(xué)撰寫(xiě)自己的"讀書(shū)腳印?????"放入成長(zhǎng)記錄袋。本學(xué)期每個(gè)班組織"圖書(shū)推介會(huì)""心得溝通會(huì)",學(xué)校在第九周組織同學(xué)講故事競(jìng)賽，第十九周組織一至六班級(jí)集體經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，不拘內(nèi)容不拘形式。

三、充分利用"多媒體"教學(xué)資源，開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)由于上級(jí)的各部門(mén)的努力，為我們學(xué)校各班配備了"多媒體"教學(xué)設(shè)備，改善了教學(xué)條件，我們會(huì)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，首先從老師實(shí)際應(yīng)用需求動(dòng)身，努力做好"多媒體"教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，由孫玉榮老師利用周一下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行。(.fwsir.)培訓(xùn)內(nèi)容是（一）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)如辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音像的處理及制作（二）電子備課操作培訓(xùn)1、集體備課確定基本的教學(xué)目標(biāo)2、從資源庫(kù)下載教案、課件3、依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際修改教案、課件4、上傳自己修改好的教案、課件。通過(guò)培訓(xùn)，讓老師逐步把握"多媒體"的操作技能，引領(lǐng)老師探究學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)觀念、探究信息技術(shù)支持條件下新的教學(xué)方法、教學(xué)模式。使老師快速適應(yīng)"多媒體"的教學(xué)環(huán)境，有效開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。

更重要的是將"多媒體"的使用重在落實(shí)到日常課堂教學(xué)中，老師能夠在日常的教學(xué)工作中有效應(yīng)用，把"多媒體"作為支持教學(xué)的工具、助手和伙伴，提高教學(xué)效果和效率。要求老師日常上課細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，整理自己滿足教學(xué)案例期末進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)課件評(píng)比。十一周進(jìn)行多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

通過(guò)各班多媒體為同學(xué)播放愛(ài)國(guó)影片，先進(jìn)人物事跡等對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。

四、網(wǎng)絡(luò)教研、校本教研的支配

首先樂(lè)觀組織全體老師參與教研室開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)、觀摩、研討活動(dòng)，要求各教研組準(zhǔn)時(shí)下載培訓(xùn)資料，做好教研記錄，錄制網(wǎng)絡(luò)教研中比較精辟的文本資料，然后分教研組組織開(kāi)展跟進(jìn)討論活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持深化課堂聽(tīng)課，依據(jù)聽(tīng)課狀況仔細(xì)評(píng)價(jià)被聽(tīng)課老師的課堂教學(xué)狀況，并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了合理的建議。從而把握學(xué)校教學(xué)動(dòng)態(tài)，客觀的評(píng)價(jià)老師教學(xué)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和解決教學(xué)工作中消失的問(wèn)題，開(kāi)展校本教研，全面改進(jìn)和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、在學(xué)校管理教學(xué)討論方面的舉措

從我校老師年齡結(jié)構(gòu)看，年輕老師比例較大，抓住了他們就是抓住老師隊(duì)伍的主體，所以我們把督促年青老師的成長(zhǎng)當(dāng)做了抓好老師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。

1.壓擔(dān)子。壓擔(dān)子是指充分相信老師把比較重要的教學(xué)任務(wù)給他們叫他們扛起來(lái)，這也是學(xué)校培育青年老師的主渠道。

（1）重視啟用青年老師擔(dān)當(dāng)班主任，

（2）擔(dān)當(dāng)課題討論和特色學(xué)校創(chuàng)建的一些詳細(xì)工作。

（3）校本教研中充當(dāng)主要力氣。在學(xué)科教研組中，多數(shù)教研組長(zhǎng)都是由青年老師擔(dān)當(dāng)，要求各組緊緊圍繞教研室的活動(dòng)支配，樂(lè)觀參加、學(xué)習(xí)、跟進(jìn)，要活動(dòng)出實(shí)效，活動(dòng)出成果。

（4）向青年老師要質(zhì)量，給他們制定出一個(gè)短期和長(zhǎng)期的進(jìn)展目標(biāo)

2.搭臺(tái)子。

（1）支配各學(xué)科老師上討論課、示范課、對(duì)比課、觀摩課等。由老老師或骨干老師進(jìn)行示范課教學(xué)，給青年老師供應(yīng)一個(gè)最貼近教學(xué)實(shí)際，能直接指導(dǎo)自己教學(xué)行為的樣板。

（2）開(kāi)展新老師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為青年老師的脫穎而出搭建平臺(tái)。上學(xué)期組織了近三年來(lái)新安排老師的教學(xué)比武活動(dòng)，評(píng)比出的'較為優(yōu)秀老師參與本學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)校心校新老師比武，我校蘇洪臣、任愛(ài)輝、兩位新安排的老師在活動(dòng)中得到了熬煉。講課質(zhì)量，教學(xué)水平有提高很快。本月中旬將參與教研室組織的新老師課堂教學(xué)比武。

3.鋪路子。樂(lè)觀組織青年老師外出學(xué)習(xí)，給老師爭(zhēng)取向?qū)＜医淌谥苯訉W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們與精英近距離接觸，親身感受他們的授課魅力，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)的提高，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.開(kāi)方子。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但還不突出。學(xué)校通過(guò)有針對(duì)性的反復(fù)聽(tīng)課、座談、觀摩。仔細(xì)討論他們的特點(diǎn)，關(guān)心他們提煉、升華自己的特點(diǎn)，使之漸漸形成自己的特色，服務(wù)于教學(xué)。

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