1/1淺談中職學(xué)生計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)積極性

淺談中職同學(xué)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)涉及各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，不懂計(jì)算機(jī)，不懂網(wǎng)絡(luò)，你就與這個(gè)社會(huì)脫節(jié)了，將會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。在職業(yè)教育中，由于各種緣由，現(xiàn)在招收的同學(xué)普遍基礎(chǔ)較差，同學(xué)不想學(xué)，更不愿主動(dòng)去學(xué)，作為計(jì)算機(jī)老師，必需認(rèn)清當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)，要不斷地去討論，不斷地去探究，不斷地充實(shí)自己，想盡各種方式方法，讓那些不愿學(xué)、不想學(xué)的同學(xué)，樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)。本人在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中，始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，不僅重視理論，更注意實(shí)踐操作的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，并采納敏捷多變的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到我們的教學(xué)要求，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才。

一、在愛(ài)好中學(xué)習(xí)

愛(ài)好是最好的老師，在教學(xué)中假如能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極大的推動(dòng)作用。作為老師大家都很清晰，如何讓你的同學(xué)喜愛(ài)你這門課，關(guān)鍵是要上好第一節(jié)課，第一節(jié)課要是上好了，把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那么其次節(jié)課他就想上、想聽(tīng)、想學(xué)，而不是想方設(shè)法去逃學(xué)。當(dāng)然你要想讓你的同學(xué)從開(kāi)頭到結(jié)束都喜愛(ài)學(xué)你的課，那你還要持續(xù)穩(wěn)定同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，老師可以采納多種方式方法來(lái)穩(wěn)定同學(xué)的`學(xué)習(xí)愛(ài)好，比如，老師可以采納引人入勝的教學(xué)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；老師還可以贊美同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)老師由衷的贊美比什么都強(qiáng)，能更好地激發(fā)他們的愛(ài)好，更好地促進(jìn)他們進(jìn)一步地學(xué)習(xí)……有了愛(ài)好就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而使同學(xué)產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，同學(xué)就會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，你還擔(dān)憂他學(xué)不好嗎？

二、采納敏捷多變的教學(xué)方法

在教學(xué)中，老師應(yīng)依據(jù)職業(yè)學(xué)校同學(xué)的實(shí)際，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提高其教學(xué)效率?？梢酝ㄟ^(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究、嬉戲等方式，讓同學(xué)由被動(dòng)的接受者變成主動(dòng)的求知者。作為老師，我們自己首先要更新教學(xué)觀念，現(xiàn)在的同學(xué)不像以前，同學(xué)一般比較有主見(jiàn)，你要分析同學(xué)的基礎(chǔ)，分析他的愛(ài)好愛(ài)好，再采納相應(yīng)的教學(xué)方法、教學(xué)策略，讓我們的同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中進(jìn)步。比如，練習(xí)打字，你假如一味地讓同學(xué)做打字練習(xí)，他們練一天就厭倦了，不想練了，但假如你換種方法，讓他們玩打字嬉戲，那他們會(huì)練得很有勁；同樣是練打字，你還可以實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，全部同學(xué)打同一篇文章，先打完的舉手報(bào)告老師，老師查看時(shí)間與正確率，即使不用說(shuō)是競(jìng)賽，同學(xué)也會(huì)盡力打得又快又準(zhǔn)。細(xì)心的老師你還會(huì)發(fā)覺(jué)，假如你把同學(xué)今日的速度與正確率登記來(lái)，明天再進(jìn)行對(duì)比，對(duì)進(jìn)步的同學(xué)加以當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，這樣，同學(xué)會(huì)主動(dòng)練習(xí)打字，而且練習(xí)的更勤奮，打字打的更好。

作為老師，我們肯定要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、輕松的氣氛，讓同學(xué)在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓我們的同學(xué)由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，這樣才能達(dá)到我們的教學(xué)效果。

三、在實(shí)踐中找契機(jī)

大家都知道，計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)踐教學(xué)中你會(huì)發(fā)覺(jué)，剛開(kāi)頭同學(xué)的愛(ài)好是很大的，雖然職業(yè)教育的同學(xué)基礎(chǔ)較差，可他們大腦聰慧，也有探究精神，他們的思索力量、動(dòng)手力量，真的不輸于一般的高中生，但他們?nèi)狈Τ种院愕木?，這就要求老師考慮如何通過(guò)實(shí)踐課程循序漸進(jìn)地提高同學(xué)的動(dòng)手力量、想象力量，進(jìn)而培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，這是我們老師應(yīng)思索的問(wèn)題。其實(shí)在實(shí)際教學(xué)中我們可以實(shí)行許多方法，比如，在教學(xué)中采納探究式教學(xué)方法，讓同學(xué)自己去探究、去發(fā)覺(jué)、去查找結(jié)果，老師只在旁指導(dǎo)，這樣可以輕松地獲得教學(xué)效果，何樂(lè)而不為呢？又如，可以帶領(lǐng)同學(xué)參與各種技能大賽，現(xiàn)在職業(yè)教育每年都會(huì)有各種技能大賽，通過(guò)技能大賽，一方面可以提高同學(xué)的技能，另一方面也熬煉了同學(xué)的意志，假如大賽能拿大獎(jiǎng)，那對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，是極其榮耀的事，會(huì)極大地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)也會(huì)在學(xué)校起表率作用，鼓舞其他同學(xué)。

總之，我們?cè)诼殬I(yè)教育中，要分析職業(yè)教育的現(xiàn)狀，分析我們的同學(xué)，不斷地充實(shí)自己，不斷地更新教學(xué)理念，才能讓我們?cè)诮虒W(xué)中游刃有余，