課題1質(zhì)量守恒定律課題1質(zhì)量守恒定律1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）、理解質(zhì)量守恒定律的涵義（2）、能從微觀角度分析在一切化學(xué)反應(yīng)里質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因.2、能力目標(biāo)通過學(xué)生自己設(shè)計的實驗方案，動手實驗，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實驗方法研究化學(xué)問題、分析問題和解決問題的能力。3、過程與方法（1）、通過學(xué)生的假設(shè)，并用自己設(shè)計的實驗方案進(jìn)行驗證，使學(xué)生會進(jìn)行初步的探究活動。（2）、通過實驗匯報等，使學(xué)生初步學(xué)會運用觀察、實驗方法獲取信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法加工信息學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）、理解質(zhì)量守恒定律的涵義（2）、能2化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否改變？點燃磷＋氧氣五氧化二磷化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否改變？點燃磷＋氧氣五氧化二磷3一、提出假設(shè)：m(總反應(yīng)物)=

m(總生成物)m(總反應(yīng)物)>

m(總生成物)m(總反應(yīng)物)<

m(總生成物)？一、提出假設(shè)：m(總反應(yīng)物)=m(總生4二、實驗探究:方案一.白磷燃燒前后質(zhì)量總和如何變化？方案二鐵與硫酸銅反應(yīng)，生成物的質(zhì)量總和與反應(yīng)物的質(zhì)量總和如何關(guān)系?二、實驗探究:5交流與共享方案一，白磷燃燒前，錐形瓶內(nèi)為什么要先放一些沙子？玻璃管上的氣球有什么作用？方案三，實驗前為什么要用砂紙打磨鉄釘表面？注意觀察實驗現(xiàn)象、準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。交流與共享方案一，白磷燃燒前，錐形瓶內(nèi)為什么要6【實驗探究】實驗方案2.白磷在空氣中燃燒1.鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)反應(yīng)前后物質(zhì)的狀態(tài)實驗現(xiàn)象m1與m2的關(guān)系實驗結(jié)論PO2P2O5FeCuSO4CuFeSO4固態(tài)液態(tài)固態(tài)液態(tài)藍(lán)色溶液變成淺綠色，在鐵釘表面上附有紅色物質(zhì)，天平仍然平衡m1＝m2白磷在空氣中燃燒，放出光和熱，并產(chǎn)生大量的白煙；膨脹的氣球，冷卻后縮小，天平仍然平衡固態(tài)氣態(tài)固態(tài)m1＝m2化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變?nèi)芤旱念伾饾u變淺，在鐵釘表面上附有紅色物質(zhì)，天平仍然平衡【實驗探究】實驗方案2.白磷在空氣中燃燒1.鐵與硫酸銅溶液反7質(zhì)量守恒定律參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。質(zhì)量守恒定律參加反應(yīng)的生成的各物質(zhì)的質(zhì)量參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)8理解質(zhì)量守恒定律的定義時要注意：

1．質(zhì)量守恒定律適用于所有化學(xué)反應(yīng)。例如:“2g水加熱后變成2g水蒸氣,這個過程遵守質(zhì)量守恒定律。”這種說法對嗎？2．質(zhì)量守恒定律的“守恒”指的是質(zhì)量守恒，其它方面如體積等不一定守恒。理解質(zhì)量守恒定律的定義時要注意：1．質(zhì)量守恒定律適用于所有93.“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”，應(yīng)當(dāng)包括各種物質(zhì)，如氣體等。4.“生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”，應(yīng)當(dāng)包括生成的各種物質(zhì)，如沉淀、氣體等。3.“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”，應(yīng)當(dāng)包括各種物質(zhì)10討論：為什么參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)

量總和，等于反應(yīng)后生成的各物

質(zhì)的質(zhì)量總和？

動動腦討論：為什么參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)動動腦11分子通電原子新分子重新組合OHHOHH通電重新組合OOHHHHH2O2H2O=2H2＋O2分子通電原子新分子重新組合OHHOHH通電重新組合OOH12

化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因原子數(shù)目沒有增減原子質(zhì)量沒有變化原子種類沒有改變化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因原子數(shù)目沒有增減原子質(zhì)量13元素種類變了嗎？元素質(zhì)量變了嗎？分子數(shù)目變了嗎？化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)種類呢？分子種類呢？動動腦不變改變可能改變元素種類變了嗎？元素質(zhì)量變了嗎？分子數(shù)目變了嗎？化學(xué)反應(yīng)前后14原子數(shù)目原子質(zhì)量原子種類微觀物質(zhì)的總質(zhì)量元素種類五不變物質(zhì)的種類分子的種類改變宏觀可能改變分子的數(shù)目原子數(shù)目原子質(zhì)量原子種類微觀物質(zhì)的總質(zhì)量元素種類五不變物質(zhì)的15二、化學(xué)反應(yīng)中的“變”與“不變”1、從微觀上看不發(fā)生改變的是_____________、___________、____________；一定發(fā)生改變的是_____________.2、從宏觀上看不發(fā)生改變的是____________、_______、______________________；一定發(fā)生改變的是____________.原子種類原子數(shù)目原子質(zhì)量分子種類物質(zhì)質(zhì)量總和元素的種類物質(zhì)的種類元素質(zhì)量

課堂練習(xí)二、化學(xué)反應(yīng)中的“變”與“不變”原子種類原子數(shù)目原子質(zhì)量分子16我來做一做：在化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項中一定沒有變化的是（）1原子的數(shù)目2分子的數(shù)目3元素的種類4物質(zhì)的總質(zhì)量5物質(zhì)的種類6原子種類A.1345B.1346C.135D.146

課堂練習(xí)我來做一做：在化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項中一定沒有變化的是（）173、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：

（一）、解釋反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化及用質(zhì)量差確定某反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。

（1）在A+B=C的反應(yīng)中，足量B與5克A完全反應(yīng)后，生成12克C，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量是____________克

(2)現(xiàn)有一反應(yīng)A+B→C，現(xiàn)有10克A和5克B反應(yīng)，反應(yīng)結(jié)束后還剩余3克A，B無剩余，則生成C的質(zhì)量是（）克。73、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：（一）、解釋反應(yīng)前后物18（二）、推斷反應(yīng)物或生成物的組成元素酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，能否根據(jù)這一事實，推斷出酒精中肯定會有什么元素？可能會有什么元素?

一定有的元素：可能有的元素：C，HO（二）、推斷反應(yīng)物或生成物的組成元素酒精在空19結(jié)果質(zhì)量總和變??！你會解釋嗎？結(jié)果質(zhì)量總和變?。∧銜忉寙?？20【探究實驗】實驗方案3.蠟燭在空氣中燃燒反應(yīng)前后物質(zhì)的狀態(tài)實驗現(xiàn)象蠟燭燃燒后的質(zhì)量結(jié)果分析蠟燭O2H2OCO2蠟燭燃燒，發(fā)光、放熱，天平向右傾斜等蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣和CO2氣體，沒有被收集，散發(fā)到空氣中固態(tài)氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)減輕【探究實驗】實驗方案3.蠟燭在空氣中燃燒反應(yīng)前后物質(zhì)的狀態(tài)實21石蠟+氧氣二氧化碳+水點燃?xì)怏w石蠟+氧氣二氧化碳+水點燃?xì)怏w22白磷燃燒前后的質(zhì)量測定進(jìn)行實驗密閉體系51白磷燃燒前后的質(zhì)量測定進(jìn)行實驗密閉體系51231、在蠟燭燃燒實驗中，如果設(shè)有水和二氧化碳?xì)怏w的收集裝置，反應(yīng)前后質(zhì)量將如何變化？試說說你的理由。答：根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，反應(yīng)物“蠟燭和O2”的質(zhì)量總和等于生成物“H2O、CO2”的質(zhì)量總和，由于生成物質(zhì)量被收集，而反應(yīng)前稱量蠟燭時沒有考慮O2的質(zhì)量，所以反應(yīng)后質(zhì)量將增加；如果要使反應(yīng)前后天平仍然平衡，此實驗應(yīng)該改在密閉容器中進(jìn)行。

我知道若要使反應(yīng)前后天平仍然平衡，此實驗裝置該如何改進(jìn)？請談?wù)勀愕膶嶒灧桨浮?、在蠟燭燃燒實驗中，如果設(shè)有水和二氧化碳?xì)怏w的收集裝置，反24我觀察，我知道下面我們再觀察兩個不遵循質(zhì)量守恒定律的實驗，注意觀察說出你的見解。實驗探究一碳酸鈉和稀鹽酸的反應(yīng)實驗探究二鎂帶的燃燒我觀察，我知道下面我們再觀察兩個不遵循質(zhì)量守恒定律的實驗，注25你能解釋嗎？一、下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋嗎？為什么？1.高錳酸鉀受熱分解后剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物質(zhì)量小。2.鎂條在空氣中燃燒后，生成物質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量大。3.10克水變成10克冰。4.水通電分解后，生成物的總質(zhì)量等于反應(yīng)物的總質(zhì)量。你能解釋嗎？一、下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋嗎？為什么？26(1)鐵絲在空氣中燃燒，生成的黑色固體比鐵絲還重，這一反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律，對嗎？(3)反應(yīng)A+B=C+D中，已知2克A和5克B參加了反應(yīng)，生成了4克C，則有____克D生成。3不對.Fe+O2Fe3O4，反應(yīng)后生成的四氧化三鐵的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鐵絲和氧氣的質(zhì)量之和點燃A+B=C+D2g5g4g（2）“法輪功”邪教組織的頭目李洪志說，他發(fā)功能使鋁發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成銅和金，此說法對否？錯。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類保持不變課堂練習(xí)(1)鐵絲在空氣中燃燒，生成的黑色固體比鐵絲還重，這一反應(yīng)不27(4)O2+2SO2=2X,X的化學(xué)式為_________SO3（5）潛水艇中可用過氧化鈉做氧源，其化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+X,根據(jù)質(zhì)量守恒定律，您認(rèn)為X的化學(xué)式為________O2（6)若N2+O22A,則A的化學(xué)式_____放電NO(4)O2+2SO2=2X,X的化學(xué)式為_______28在密閉的容器中有A、B、C、D四種物質(zhì)，對其加熱后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后四種物質(zhì)的質(zhì)量數(shù)據(jù)如下表格，則表格中m的數(shù)值是

。ABCD反應(yīng)前質(zhì)量（克）1218610反應(yīng)后質(zhì)量（克）15m022在密閉的容器中有A、B、C、