第6頁共6頁小學(xué)教師?專業(yè)技術(shù)?工作總結(jié)?模板本?人走了教?學(xué)崗位已?經(jīng)有__?__了。?____?來，盡心?盡力，把?自己的滿?腔熱血奉?獻給了教?育事業(yè)，?為學(xué)生的?全面發(fā)展?辛勤工作?，殫精竭?慮。不斷?探索素質(zhì)?教育發(fā)展?的新思路?，努力鉆?研自己的?業(yè)務(wù)，自?覺地構(gòu)筑?適合素質(zhì)?教育發(fā)展?的新的知?識平臺。?從而掌握?了素質(zhì)教?育的經(jīng)驗?和方法，?提高了自?身的專業(yè)?技術(shù)能力?和水平，?并取得了?良好的成?效。下?面，本人?就自己任?現(xiàn)職以來?在專業(yè)技?術(shù)工作上?的具體情?況。做以?下總結(jié)，?若有不妥?之處，誠?望評審小?組給予指?正。一?、愛崗敬?業(yè)、忠于?職守、教?書育人?____?的教學(xué)生?涯中，始?終擔(dān)任班?主任和語?文教學(xué)工?作。通過?復(fù)雜而富?有創(chuàng)造性?的辛勤耕?耘，成功?地塑造了?幾十個、?幾百個、?上千個不?斷健康發(fā)?展著的青?少年的心?靈。作為?班主任和?語文教師?，忠于職?守、治學(xué)?嚴謹既教?書又育人?。用精雕?細刻的匠?心和獨立?思考的求?索精神，?不斷教育?和轉(zhuǎn)化“?雙差生”?，成功地?開展個別?指導(dǎo)教育?活動，使?一個又一?個又差生?走上了正?確的人生?軌跡，使?某些特殊?性格的學(xué)?生浪子回?頭，成為?一名好學(xué)?生。在?思想政治?方面身?為教師，?為人師表?，我深深?認識到“?教書育人?”、“文?以載道”?的重要性?和艱巨性?。多年來?，始終具?有明確的?政治目標(biāo)?，崇高的?品德修養(yǎng)?，堅持_?___四?項基本原?則，堅持?____?教育方針?，認真_?___教?書育人的?思想，積?極實踐_?___，?認真學(xué)習(xí)?在___?_做的報?告，積極?領(lǐng)會會議?精神，貫?穿于教育?教學(xué)過程?中。在工?作中，具?有高度的?責(zé)任心，?嚴謹?shù)墓?作作風(fēng)和?良好的思?想素養(yǎng)，?熱愛、關(guān)?心全體學(xué)?生，對學(xué)?生的教育?能夠動之?以情，曉?之以理，?幫助學(xué)生?樹立正確?的人生觀?、科學(xué)的?世界觀。?每天堅持?早到晚歸?，嚴格按?照學(xué)校的?要求做好?各項工作?，甚至還?放棄節(jié)假?日的休息?，回校做?好有關(guān)工?作;甘于?奉獻，從?不計較個?人得失，?絕對做到?個人利益?服從集體?利益。在?學(xué)生和教?師心目中?，具有較?高的威信?和較好的?教師形象?。___?_年，我?光榮地加?入了__?__。?在教育教?學(xué)方面?教學(xué)是學(xué)?校的中心?任務(wù)，學(xué)?校以教學(xué)?為主，這?是辦好學(xué)?校最基本?的規(guī)律。?在教學(xué)方?面，能準(zhǔn)?確把握教?學(xué)大綱和?教材，制?定合理的?教學(xué)目標(biāo)?，把各種?教學(xué)方法?有機地結(jié)?合起來，?充分發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用，?以學(xué)生為?主體，力?求教學(xué)由?簡到繁、?由易到難?、深入淺?出、通俗?易懂，本?人十分注?重提高教?學(xué)技巧，?講究教學(xué)?藝術(shù)，教?學(xué)語言生?動，學(xué)生?學(xué)得輕松?，老師教?得自然。?大概是因?為很想對?自己刻苦?的學(xué)生時?代有個交?待，我把?教學(xué)看得?很重，如?何備好課?、上好課?一直是我?心里的重?頭戲，任?何時候，?都不肯懈?怠。一堂?課上下來?，感覺好?的話，整?整一天，?我都會歡?欣鼓舞，?反之，則?萌生羞見?江東父老?的沮喪。?細細想來?，我最在?意的是課?堂上學(xué)生?對我的呼?應(yīng)程度，?為此，我?竭力回避?那種自說?自話的講?課方式，?對喚醒學(xué)?生積極參?與的意識?，啟發(fā)他?們獨立思?考的自覺?，從而點?燃他們對?信息技術(shù)?課程的興?趣，表現(xiàn)?出了由衷?的熱情：?首先，?作為一名?普通的教?學(xué)工作者?，能夠嚴?格要求自?己，始終?以一絲不?茍的工作?態(tài)度，切?實抓好教?學(xué)工作中?的各個環(huán)?節(jié)，特別?是備、輔?、考三個?環(huán)節(jié)，花?了不少功?夫，進行?了深入研?究與探討?;備--?備教材、?備學(xué)生、?備重點、?備難點、?備課堂教?學(xué)中的各?種突發(fā)因?素;輔-?-輔優(yōu)生?、輔差生?、重點輔?“邊緣”?學(xué)生;考?--不超?綱、不離?本、考題?靈活、開?發(fā)思維、?迅速反饋?、及時補?漏。教學(xué)?過程中，?能根據(jù)學(xué)?生的具體?情況，及?時調(diào)整教?學(xué)計劃和?狀態(tài)，改?進教學(xué)方?法，自始?至終以培?養(yǎng)學(xué)生的?思維能力?，提高學(xué)?生分析、?解決問題?的能力為?宗旨，根?據(jù)學(xué)生的?個性差異?，因材施?教，使學(xué)?生的個性?、特長順?利發(fā)展，?知識水平?明顯得到?提高。?其次，在?上好自己?所教學(xué)科?的同時，?主動與本?學(xué)科組的?老師聯(lián)系?，與本學(xué)?科組老師?共同制訂?并實施各?種教學(xué)計?劃，共同?探討各種?教學(xué)問題?及解決問?題的方法?，廣泛聯(lián)?系教師，?虛心學(xué)習(xí)?好的教學(xué)?方法和教?學(xué)經(jīng)驗，?提高自己?教學(xué)水平?。小學(xué)?教師專業(yè)?技術(shù)工作?總結(jié)模板?（二）?一學(xué)期的?工作又要?結(jié)束了，?回顧一學(xué)?期的教學(xué)?工作，主?要做了以?下幾方面?的工作：?一.重?視教學(xué)交?流一方?面加強集?體備課，?一方面開?拓校外交?流。抓好?集體備課?，實現(xiàn)學(xué)?科備課組?腦力資源?的共享，?既是提高?備課水平?、保證課?堂教學(xué)質(zhì)?量的重要?措施，又?是提高教?師整體素?質(zhì)的重要?途徑。在?組內(nèi)，我?們一是做?到課前討?論交流，?二是做到?課后反思?小結(jié)。因?此，探索?適應(yīng)新課?程要求的?教學(xué)方式?，使學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式更加多?樣化，促?進學(xué)生主?動全面的?發(fā)展，就?成為教研?活動的總?目標(biāo)。我?們每天都?要抽出一?定的時間?碰頭說一?說自己的?教學(xué)進度?，本節(jié)課?的教學(xué)目?標(biāo)、重難?點;拿出?教材提出?自己在備?課中想到?的好點子?以及遇到?的問題;?在教學(xué)中?，怎樣處?理好自主?探索與合?作交流的?關(guān)系……?好方法大?家資源共?享，難題?困難大家?一起解決?。每個人?上完課后?都會找機?會談?wù)勛?己這節(jié)課?是否達到?了預(yù)期效?果;學(xué)生?們有沒有?什么特別?好或不好?的反應(yīng);?出現(xiàn)了哪?些新問題?，是怎么?解決的，?大家再商?量著還有?沒有更好?的講解方?式，以便?讓還沒上?這課的其?他老師能?吸取經(jīng)驗?，更好地?把握教材?，這是我?們的核心?工作，每?天必做。?碰到特別?難以把握?的問題，?我們會向?其他有經(jīng)?驗的老師?們請教。?二.團?結(jié)互助、?高效合作?我們備?課組的幾?名成員雖?然性格相?投，但也?各有特點?。針對各?人強項、?辦事風(fēng)格?，合理地?分配工作?方可產(chǎn)生?最大的合?力。比如?每次出測?試卷時都?會經(jīng)過這?樣一個程?序：先討?論測試目?的、出題?范圍、測?試時間，?再分工負?責(zé)：編題?的、上網(wǎng)?查詢資料?的、畫圖?的、謄寫?的、打印?的各司其?責(zé)，很快?一份凝聚?集體智慧?的試卷便?出爐了。?新教材中?有很多需?要借助教?具的地方?，大家也?是共同精?心準(zhǔn)備，?然后再資?源共享。?在教學(xué)中?也有很棘?手的地方?。盡管我?們在想方?設(shè)法地讓?學(xué)生喜歡?數(shù)學(xué)、主?動學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，但時?下的學(xué)生?厭學(xué)情緒?很濃，而?且由于他?們在小學(xué)?沒有接觸?過新課標(biāo)?的教材，?現(xiàn)在風(fēng)格?大變的教?學(xué)內(nèi)容讓?他們有些?無所適從?，理解不?了，甚至?有的學(xué)生?連求利息?稅、收入?所得稅或?比較幾種?不同上網(wǎng)?費用等這?類計算題?的題目都?讀不懂。?而且學(xué)生?間的層次?拉得很大?，一群后?進生的教?學(xué)成為一?個難點。?怎樣縮小?差距，讓?每個學(xué)生?都學(xué)到有?價值的數(shù)?學(xué)，能獲?得必要的?數(shù)學(xué)，不?同的學(xué)生?在數(shù)學(xué)上?得到不同?的發(fā)展，?這些都成?為我們工?作的瓶頸?。不過我?們相信事?在人為，?沒有跨不?過的坎，?只要我們?不斷學(xué)習(xí)?、不斷總?結(jié)、不斷?反思，在?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們的幫?助下，一?定可以攜?手走過數(shù)?學(xué)的沼澤?，到達了?一片數(shù)學(xué)?的綠洲。?在實踐?中學(xué)習(xí)，?不斷對自?己的教育?教學(xué)進行?研究、反?思，對自?己的知識?與經(jīng)驗進?行重組，?才能不斷?適應(yīng)新的?變革。?三、注重?課堂反饋?堅持學(xué)?校制定的?“周周清?”、“堂?堂清”制?度，精心?設(shè)計每一?份試題，?當(dāng)天的問?題當(dāng)天消?化。對多?數(shù)同學(xué)出?現(xiàn)的問題?，做到當(dāng)?面輔導(dǎo)，?及時解決?。每次周?考后幫助?學(xué)生分析?存在的問?題，并制?定出改進?措施，真?正做到每?一次周考?，讓不同?層次的學(xué)?生有不同?的收獲。?在全組教?師的大力?配合下，?本年級學(xué)?生的數(shù)學(xué)?成績有了?很大提高?。在期中?、期末考?