說“勤”廣東省宏遠外國語學校李培軍說“勤”廣東省宏遠外國語學校李培軍1【小語知】議論文：是以議論為主要表達方式，闡明觀點的一種文體。文論文的三要素：

論點——需要證明什么

論據(jù)——用什么來證明

論證——怎樣證明【小語知】議論文：是以議論為主要表達方式，闡明觀點的一種文體2論據(jù)事實論據(jù)：有代表性的事例，可靠的事例和確鑿的統(tǒng)計數(shù)字；道理論據(jù)：公認的道理、原理、定理、格言、諺語等；論據(jù)事實論據(jù)：有代表性的事例，可靠的事例和確鑿的統(tǒng)計3論證舉例論證；道理論證；對比論證；比喻論證；論證舉例論證；4基本結構提出問題——分析問題——解決問題；（引論）——（本論）——（結論）基本結構提出問題——分析問題——解決問題；5議論文語言特點概括性嚴密性議論文語言特點概括性6說“勤”

林家箴中國有句俗話，叫做“一勤天下無難事”。唐朝大文學家韓愈也曾經(jīng)說過；“業(yè)精于勤”。這就是說，學業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學。勤，對好學上進的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們善于珍惜時間，勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于實踐，勤于總結。看古今中外，凡有建樹者，在其歷史的每一頁上，無不都用辛勤的汗水寫著一個閃光的大字——“勤”。說“勤”

林家箴中國有句俗話，叫做“一勤天下7勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍和刊物，其中做過筆記的就有一千五百種以上；我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始漫游生活，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎。德國偉大詩人、小說家和戲劇家歌德，前后花了五十八年的時間。搜集了大量的材料，寫出了對世界文學和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》；我國年輕的數(shù)學家陳景潤，在攀登數(shù)學高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的有關上千本資料，通宵達旦地看書學習，取得了震驚世界的成就；上海女知識青年曹南薇，堅持自學十年如一日，終于考上了高能物理研究生?？梢?，任何一項成就的取得，都是與勤奮分不開的，古今中外，概莫能外。勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動，艱苦8勤出聰慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音渾濁，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒。但是，他氣不餒，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風霜，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘最有名氣的演說家。我國宋代學者朱熹也講過這樣一個故事；福州有一個叫陳正元的人，一篇小文章也要讀一、二百遍才能讀熟?？墒撬粦胁坏?，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三遍、四遍，天長日久，知與日懼增，后來終于“無書不讀”，成了一個博學之士。這說明，即使有些天資比較差、反映比較遲鈍的人，只要有勤奮好學的精神，同樣也是可以棄拙為巧，變拙為靈的。勤出聰慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說9實踐證明，勤奮是點燃智慧的火把。一個人的知識多寡，關鍵在于勤奮的程度如何。懶惰者，永遠不會在事業(yè)上有所建樹，永遠不會使自己變得聰明起來。唯有勤奮者，才能在知識海洋里獵取到真智實才，才能不斷地開拓知識領域，獲得知識的酬報，使自己變得聰明起來。高爾基說過：“天才出于勤奮”。卡萊爾也說過：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”。這就是說，只要我們不怠于勤，善求于勤，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個渴望能得到真知灼見的人，是一定能夠體會到“勤”的深刻含意的。實踐證明，勤奮是點燃智慧的火把。一個人的知識10分論點一：__________事例論據(jù)有:________________

分論點二：___________事例論據(jù)有:______________一、標好《說勤》段序，填寫下表，理解文章的結構層次第一部分：提出論點：__________________________(第

段)

第二部分:提出兩個分論點，舉出事例加以論證(第

段)

第三部分（第__段）得出結論，強調(diào)中心論點。學業(yè)的精深造詣來源于勤1-23-4勤出成果勤出智慧5馬克思著《資本論》,司馬遷著《史記》等德摩斯梯尼成為演說家陳正之成為博學之士分論點一：__________事例論據(jù)有:11思考方法學習重點歸納共性進行說理詳略得當次序合理抓析敘議例思考方法學習重點歸納共性進行說理詳略得當抓析敘議例12討論1)

課文中心論點與第2節(jié)有什么聯(lián)系？5個“勤”于位置能不能調(diào)換？明確：第2節(jié)是中心論點的具體闡述，點明“勤”的含義。5個勤不能換位，因為這是一個由淺入深的認識規(guī)律，是認識事物、掌握真理的整個勤學的必然趨勢。

討論1)

課文中心論點與第2節(jié)有什么聯(lián)系？5個“勤”于位13明確：

異處：前4個是名人，都取得舉世矚目的成果，是勤出成果；后2個先笨后慧，靠勤補拙。

相同：全都圍繞“勤”這一中心論點。2)

第二部分的6個事例，前4個和后2個比較有何異同?

明確：

異處：前4個是名人，都取得舉世矚目的成果，是勤出成果143）學生讀3、4節(jié)最末尾議論的話句，并說說這些句子的作用。

明確：這幾句議論把論據(jù)和論點有機連接，增強了文章的說服力。設想，針對學生寫議3）學生讀3、4節(jié)最末尾議論的話句，并說說這些句子的作用。

154）讀最后一段，討論課文是怎樣總結全文的。

明確：呼應開頭，一個人知識的多少，關鍵在于勤奮程度如何。作比較：懶惰者……

勤奮者……引用名言，高爾基說，……卡萊爾說，……

4）讀最后一段，討論課文是怎樣總結全文的。

明確：16歸納主題本文先通過引用俗語和唐代韓愈的話引出中心論點“學業(yè)的精深造詣來源于勤”，再用“勤出成果”和“勤出智慧”加以論證，得出“一個人知識的多寡，關鍵在于勤的程度如何”的結論。歸納主題本文先通過引用俗語和唐代韓愈的話引出中心論點“學業(yè)17【寫作訓練】

薛譚學謳于秦青，未窮秦青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終生不敢言歸?！ψT學謳《列子·湯問》請閱讀文段，提練觀點，寫篇400字左右的議論文。要求：1、所選材料一定要和觀點統(tǒng)一。2、論點和論據(jù)能否做到有機連貫?！緦懽饔柧殹垦ψT學謳于秦青，未窮秦青之技，自18下文的事例論據(jù)使用不當,請修改

老師常說,要重視基礎知識的學習，這話是很有道理的。記得不久前的一個晚上我和弟弟一起做作業(yè)，突然，弟弟把作業(yè)本往我面前一推，瞪著一雙大眼睛，問道：“哥，‘嶄新’的‘嶄’字怎么寫？”我白了他一眼，自命不凡地說：“這還不會？不就是‘車’字旁加個‘斤’字嗎？”弟弟的問題