中學(xué)生遠(yuǎn)離自然災(zāi)害班會(huì)教案

中同學(xué)遠(yuǎn)離自然災(zāi)難班會(huì)教案（精選篇1）

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1、洪水、暴雨、雷擊、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)難天氣預(yù)防訓(xùn)練。

2、溺水預(yù)防訓(xùn)練。

3、食物中毒預(yù)防訓(xùn)練。

4、交通平安訓(xùn)練。

5、用電平安訓(xùn)練。

二、班會(huì)環(huán)節(jié)

1、爭(zhēng)論：夏季平安隱患有哪些？

2、面對(duì)夏季平安隱患，我們給怎么辦？

三、洪水、暴雨、雷擊、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)難天氣預(yù)防訓(xùn)練

1、夏季降雨量充足，也是洪水、暴雨、雷電、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)難天氣的多發(fā)季節(jié)，這些災(zāi)難天氣會(huì)給同學(xué)帶來(lái)許多平安隱患。

2、依據(jù)所在地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行應(yīng)對(duì)災(zāi)難天氣方面的平安訓(xùn)練。遇暴雨、雷電、風(fēng)雪等惡劣天氣，不選擇騎車(chē)方式出行。

3、留意培育同學(xué)的觀看力量，重視學(xué)校所在地區(qū)關(guān)于災(zāi)難天氣的本土學(xué)問(wèn)的挖掘和開(kāi)發(fā)。

四、溺水預(yù)防訓(xùn)練

1、夏季天氣酷熱，游泳和水中玩耍是同學(xué)寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng)和玩樂(lè)方式。同時(shí)，夏季雨水多，池塘、河流、湖泊、水庫(kù)、沙坑水位上漲，積水較深，游泳和水中玩耍的平安隱患增加，許多水域不適合同學(xué)游泳和玩耍。

2、訓(xùn)練同學(xué)不要到擔(dān)心全的水域去游玩。預(yù)防同學(xué)發(fā)生溺水事故。

3、教會(huì)同學(xué)游泳，提高同學(xué)的游泳技能。要實(shí)行必要措施，科學(xué)預(yù)防溺水事故發(fā)生。嫻熟把握游泳的基本技能外，還要訓(xùn)練同學(xué)在消失溺水的跡象時(shí)（如被水草纏住或腿抽筋），如何自救并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。在開(kāi)設(shè)游泳課的過(guò)程中，也要做好相應(yīng)的防范工作，以防發(fā)生意外。

五、食物中毒預(yù)防訓(xùn)練

1、夏季氣候酷熱，微生物繁殖很快，食物簡(jiǎn)單發(fā)霉變質(zhì)，特別簡(jiǎn)單發(fā)生食物中毒事故、要適時(shí)進(jìn)行食物中毒預(yù)防訓(xùn)練和食品衛(wèi)生訓(xùn)練。

2、學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生管理工作。對(duì)同學(xué)進(jìn)行食品衛(wèi)生平安學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)訓(xùn)練，提高同學(xué)的食品衛(wèi)生平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量，防止由于食用不潔食品或誤食有毒、有害物質(zhì)所導(dǎo)致的食物中毒大事的發(fā)生。

六、交通平安訓(xùn)練

1、夏季白天時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)放學(xué)后戶外活動(dòng)的時(shí)間也長(zhǎng)，遇到交通平安隱患的機(jī)率也會(huì)增加。

2、結(jié)合同學(xué)常規(guī)的交通出行方式和實(shí)際案例對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)有效的交通平安訓(xùn)練。提示同學(xué)在上下學(xué)路上留意交通平安，不在公路上追趕打鬧，不斜穿公路，不在高速大路上行走，要有意避讓車(chē)輛等。

七、用電平安訓(xùn)練

1、夏季用到的電器品種比較多，用電負(fù)荷大，簡(jiǎn)單發(fā)生觸電、電火災(zāi)等事故。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行用電平安訓(xùn)練。

3、同學(xué)宿舍的用電平安訓(xùn)練尤其重要，要把這種訓(xùn)練和同學(xué)宿舍管理工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

八、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，別忘了，日常生活中肯定要留意平安，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。平安學(xué)問(wèn)時(shí)時(shí)記，留意平安到處提。

中同學(xué)遠(yuǎn)離自然災(zāi)難班會(huì)教案（精選篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看日常生活中不同的風(fēng)。

2、對(duì)臺(tái)風(fēng)的形成及危害有初步的了解。

3、把握基本的自保方法。

4、能夠用不同形式大膽的表達(dá)自己對(duì)臺(tái)風(fēng)的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

氣球、風(fēng)鈴、電風(fēng)扇等實(shí)物、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

老師逐一出示物品：氣球、風(fēng)鈴，風(fēng)箏然后老師請(qǐng)出一位神奇的伴侶，看它來(lái)了，知道它是誰(shuí)嗎?引出風(fēng)

1、引導(dǎo)幼兒觀看這些物體的變化都是由于風(fēng)來(lái)了。

2、引導(dǎo)幼兒思索風(fēng)是怎么樣的呢?突出風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著，抓不住的東西師可是我們可以用眼睛看到風(fēng)的蹤跡，用身體感受到風(fēng)，(如沒(méi)風(fēng)用電扇)

二、引出不同種類(lèi)的風(fēng)，了解風(fēng)學(xué)問(wèn)，知道臺(tái)風(fēng)是怎樣形成的?

1、讓孩子大膽的說(shuō)出臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)的感受用聲音表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)物體在臺(tái)風(fēng)中的情景。同時(shí)誦讀一段文字內(nèi)容為：臺(tái)風(fēng)來(lái)了，臺(tái)風(fēng)來(lái)了，它卷起的飛沙走石像瘋狂的野獸處處破壞，處處毀滅，房上的瓦片飛了，窗上的玻璃破了，大樹(shù)被高高卷起又狠狠的摔下。

2、讓幼兒觀看錄像，與孩子一起說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)感受。

3、準(zhǔn)時(shí)教授孩子在臺(tái)風(fēng)中愛(ài)護(hù)自己的方法。

三、傳授繪畫(huà)方法：引導(dǎo)孩子用圖畫(huà)表現(xiàn)自己眼中的臺(tái)風(fēng)，并展現(xiàn)孩子的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)難引導(dǎo)幼兒探究不同的氣象災(zāi)難。

2、指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)行安圖標(biāo)設(shè)計(jì)并進(jìn)行作品展現(xiàn)。

中同學(xué)遠(yuǎn)離自然災(zāi)難班會(huì)教案（精選篇3）

為了進(jìn)一步做好學(xué)校防震減災(zāi)學(xué)問(wèn)進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)，增加全校師生的防震減災(zāi)的平安意識(shí)，提高廣闊師生在地震中的逃命自救、互救力量和抵擋、應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)大事的力量，保障廣闊師生的生命平安，確保災(zāi)難來(lái)臨時(shí)把損失降到最低限度。我班仔細(xì)貫徹我院相關(guān)文件精神，在防震減災(zāi)日來(lái)臨之際，我班組織召開(kāi)了“加強(qiáng)防震減災(zāi)，關(guān)注生命平安”主題班會(huì)。并結(jié)合我班實(shí)際，制定切實(shí)可行的《防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案》，為構(gòu)建“平安和諧校內(nèi)”供應(yīng)平安保障?，F(xiàn)就活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定應(yīng)急預(yù)案

1、“防震減災(zāi)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長(zhǎng)：班長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：團(tuán)支書(shū)

組員：各寢室的寢室長(zhǎng)

2、召開(kāi)防震減災(zāi)專(zhuān)題會(huì)議，制定“防震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案”，并準(zhǔn)時(shí)組織班上同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神。

3、成立班級(jí)防震減災(zāi)科普宣揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本班實(shí)際狀況，進(jìn)行防震減災(zāi)疏散演習(xí)與宣揚(yáng)訓(xùn)練工作。

二、“防震減災(zāi)”主題訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容：

1、班級(jí)召開(kāi)“防震減災(zāi)”主題班會(huì)

20__年5月9日14：30分，全校利用早自習(xí)時(shí)間組織召開(kāi)了專(zhuān)題的防震減災(zāi)主題班會(huì)，普及同學(xué)防震學(xué)問(wèn)，切實(shí)提高應(yīng)急避險(xiǎn)力量。防震減災(zāi)學(xué)問(wèn)如下：

一是：不要急

破壞性地震，從人感覺(jué)震驚到建筑物被破壞，平均只有十二秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)，千萬(wàn)不要慌張，應(yīng)依據(jù)所處環(huán)境快速作出保障平安的選擇。假如住的是平房，可以快速跑到門(mén)外。在樓房里，千萬(wàn)不要跳樓，應(yīng)馬上切斷電源，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后快速撤離，以防余震。

二是：人多先找藏身處

學(xué)校里人多，如遇地震，最忌慌亂，應(yīng)馬上躲在課桌，椅子或結(jié)實(shí)物品下面，待地震過(guò)后再有序撤離。老師等現(xiàn)場(chǎng)工作人員必需冷靜指揮人們就地避震，決不行帶頭亂跑。

三是：遠(yuǎn)離危急

如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，快速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要留意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車(chē)和火車(chē)要馬上停車(chē)。

四是：被埋要保存體力

假如震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力查找水和食物，制造生存條件，急躁等待救援。這次班會(huì)不僅讓同學(xué)們了解了地震的成因及過(guò)程，較好地宣揚(yáng)了防災(zāi)自救學(xué)問(wèn)。同時(shí)，同學(xué)們也知道了發(fā)生地震等緊急狀況如何去應(yīng)對(duì)。

2、同學(xué)編出“防震減災(zāi)”順口溜

通過(guò)這次“防震減災(zāi)”主題訓(xùn)練活動(dòng)，同學(xué)們還編出了一套順口溜：地震來(lái)了不驚慌，頭腦糊涂不焦急，人多先找藏身處，用手先護(hù)住頭部，快速遠(yuǎn)離樓房處，假如不幸被埋壓，保持冷靜要自救，急躁等待來(lái)救援。

今后，我班將連續(xù)開(kāi)展校內(nèi)防震減災(zāi)宣揚(yáng)活動(dòng)，并把這項(xiàng)工作常規(guī)化，提高全班防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)大事、自救互救、疏散救援的力量，保障同學(xué)們的生命平安，確保災(zāi)難來(lái)臨時(shí)把損失降到最低限度。

中同學(xué)遠(yuǎn)離自然災(zāi)難班會(huì)教案（精選篇4）

談起地震，人們總是不寒而栗，沒(méi)錯(cuò)，地震是人類(lèi)的天災(zāi)，是不行阻擋和不行轉(zhuǎn)變的，但是，面對(duì)地震人們真的就束手無(wú)策了嗎？我想不是的，只要明白一些地震常識(shí)，就肯定能在地震中脫離危急，把握這些常識(shí)也是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)問(wèn)。

為此，我們班開(kāi)展了“防災(zāi)減災(zāi)”主題班會(huì)。讓同學(xué)們對(duì)地震及其他災(zāi)難有所了解。

地震是自然界10大災(zāi)難之一，也是損失最為嚴(yán)峻的災(zāi)難，帶給社會(huì)和人們的是破壞和毀滅。目前，人類(lèi)對(duì)地震的預(yù)報(bào)，仍舊是一道尚未攻克的科學(xué)難題。中共中心、國(guó)務(wù)院對(duì)地震預(yù)報(bào)工作極為重視，我國(guó)地震工經(jīng)過(guò)30多年的不懈努力，在勝利地預(yù)地震上，積累了豐富而珍貴的閱歷?，F(xiàn)在全國(guó)建有400多個(gè)臺(tái)站，網(wǎng)點(diǎn)2000多個(gè)。廣西建有觀測(cè)臺(tái)站29個(gè)，觀測(cè)網(wǎng)點(diǎn)50多個(gè)，觀測(cè)項(xiàng)目39項(xiàng)。筑起了一道愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命平安的防護(hù)網(wǎng)。

當(dāng)?shù)卣饡r(shí)也不要驚慌，要在鎮(zhèn)靜中作出正確的選擇，可以躲在桌子等結(jié)實(shí)家具的下面，晃動(dòng)時(shí)間約為1分鐘左右。首先，在重心較低、且牢固堅(jiān)固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒(méi)有桌子等可供藏身的場(chǎng)合，無(wú)論如何，也要用坐墊等物愛(ài)護(hù)好頭部。

當(dāng)大地震時(shí)，肯定要留意關(guān)火，否則就非常危急關(guān)火時(shí)也要留意幾個(gè)問(wèn)題，大的晃動(dòng)來(lái)臨之前的小的晃動(dòng)之時(shí)：在感知小的晃動(dòng)的瞬間，即刻相互招呼：“地震！快關(guān)火！”，關(guān)閉正在使用的取暖爐、煤氣爐等。在大的晃動(dòng)停息的時(shí)候：在發(fā)生大的晃動(dòng)時(shí)去關(guān)火，放在煤氣爐、取暖爐上面的水壺等滑落下來(lái)，那是很危急的。大的晃動(dòng)停息后去關(guān)火。在著火之后：即便發(fā)生失火的情形，在1-2分鐘之內(nèi)，還是可以撲滅的。為了能夠快速滅火，請(qǐng)將滅火器、消防水桶常常放置在離用火場(chǎng)所較近的地方。

地震發(fā)生的時(shí)候也不要驚慌的往門(mén)外跑，玻璃、廣告牌等掉下來(lái)砸在身上，是很危急的。此外，水泥預(yù)制板墻、自動(dòng)售貨機(jī)等也有倒塌的危急，不要靠近這些物體。將門(mén)打開(kāi)，確保出口，假如出口被堵，要準(zhǔn)時(shí)退會(huì)房間，躲在平安的地方等待救援。

通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)們對(duì)于地震的災(zāi)難、地震來(lái)臨時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己、如何逃命等都有了清晰的了解，盼望同學(xué)們可以好好的運(yùn)用這些地震學(xué)問(wèn)愛(ài)護(hù)自己，我們肯定要記?。悍勒饻p災(zāi)，從我做起！

中同學(xué)遠(yuǎn)離自然災(zāi)難班會(huì)教案（精選篇5）

依據(jù)上級(jí)文件精神，我校從20__年5月9日-5月13日樂(lè)觀開(kāi)展豐富多彩的“防災(zāi)減災(zāi)日”訓(xùn)練活動(dòng)，突出平安工作為學(xué)校工作的重中之重，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)合力，狠抓同學(xué)平安防范，提高同學(xué)平安自護(hù)力量?，F(xiàn)總結(jié)如下

一、提高熟悉，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理

我校以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)成立了“防災(zāi)減災(zāi)演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣揚(yáng)日”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

我校制訂了“防災(zāi)減災(zāi)演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣揚(yáng)日”活動(dòng)方案，形成文件發(fā)到每位老師手中。

二、廣泛宣揚(yáng)，開(kāi)展活動(dòng)

20__年5月9日—13日是全國(guó)第四個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)宣揚(yáng)周”，我校結(jié)合實(shí)際，廣泛宣揚(yáng)，堅(jiān)持平安學(xué)問(wèn)訓(xùn)練與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合的原則，仔細(xì)制定了“應(yīng)急逃命演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣揚(yáng)日”活動(dòng)方案，仔細(xì)組織好“防災(zāi)減災(zāi)宣揚(yáng)周”系列活動(dòng)。在“防災(zāi)減災(zāi)宣揚(yáng)周”中做到“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)校內(nèi)。加強(qiáng)師生的逃命意識(shí)和技能訓(xùn)練，以促進(jìn)廣闊師生防范災(zāi)難意識(shí)和自護(hù)自救力量的提高。

1、利用學(xué)校廣播向全校師生宣揚(yáng)“防災(zāi)減災(zāi)”的重要性，營(yíng)造平安訓(xùn)練氛圍。

2、通過(guò)校內(nèi)宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等陣地，廣泛宣揚(yáng)各種災(zāi)難的避險(xiǎn)學(xué)問(wèn)，提高師生自救力量。

3、5月9日，一到六班級(jí)的班主任為同學(xué)上好一堂平安訓(xùn)練課。

4、充分發(fā)揮升旗儀式的陣地，由老師趙志生、大隊(duì)輔導(dǎo)員張志光講解汶川地震有關(guān)學(xué)問(wèn)和平安常識(shí)。

5、5月12日為了提高同學(xué)的應(yīng)急避險(xiǎn)力量，我校組織同學(xué)進(jìn)行了一次應(yīng)急避險(xiǎn)逃命演練。達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)我校以班為單位，因地制宜地組織開(kāi)展形式多樣的小型分散的防災(zāi)減災(zāi)演練。

6、1—6班級(jí)出好一期平安學(xué)問(wèn)黑板報(bào)，搜集相關(guān)平安訓(xùn)練的資料，讓同學(xué)能夠從中引起留意，