PAGE10 PAGE1總校地址電話海分校電話從分校電話桂分校電話江分校電話區(qū)分校電話良第一分校電話滘分校電話教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、了解人物。2、學(xué)習(xí)從文章中獲取信息、與文本進(jìn)行對(duì)話。3、體會(huì)文章情感，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1、提高思想認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)做人。2、提高閱讀能力、學(xué)會(huì)從人物傳記中獲取相應(yīng)信息。知識(shí)點(diǎn)：

一、積累與運(yùn)用1．

根據(jù)拼音寫漢字。婦rú（

）皆知

仰mù（

）

（

）xiǎn為人知

zǎi(

)割潛心guàn（

）注

心會(huì)神níng（

）

（

）lì盡心血

(

)chóu劃（

）shuāi微

一拍jì（

）合

馬革guǒ（

）尸

元xūn（

）2、下列句子中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）

A．世界上任何一個(gè)民族都不甘成為任人宰割的民族。

B．二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。C．奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。

D．風(fēng)小心翼翼的吹過(guò)來(lái)，唯恐弄亂了他的頭發(fā)。

3、選出下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、撥尖顫抖昆侖B、鞠躬奠基開拓C、紐扣熔巖魅力D、典籍疏懶獨(dú)裁4、能與前邊加點(diǎn)部分構(gòu)成最佳對(duì)偶的一項(xiàng)是()今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，_______。但此時(shí)此地，有何話可說(shuō)?我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，_________，和平可期_________，殺人者必覆滅。A人民生活痛苦斗志昂民主有望B人心異常悲憤意志緊民主自由C人民無(wú)比沉痛志不絕爭(zhēng)取民主D人心異常悲憤志不絕民主有望5、《福樓拜家的星期天》一文中寫到了眾多著名作家，請(qǐng)各寫出他們的一部代表作。福樓拜：

歌德：屠格涅夫：左拉：

6、判斷正誤。

（1）《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。（

）

（2）聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的共產(chǎn)黨員。（

）

（3）貝多芬是德國(guó)作曲家，代表作有《田園交響曲》、《命運(yùn)交響曲》。

（

）

（4）莫泊桑，法國(guó)作家，被稱為長(zhǎng)篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。（

）

二、現(xiàn)代文閱讀（一）

我不能走青海、新疆．神秘的古羅布泊．馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)．不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊占戰(zhàn)場(chǎng)文》：浩浩乎!平沙無(wú)垠，夐（xiòng）不見(jiàn)人。河水縈帶．群山糾紛。黯兮慘悴．風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也!常覆三軍。往往鬼哭．天陰則聞!”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？“粗估”參數(shù)的時(shí)候．要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！奔偃缬幸惶炷奈粚?dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè)，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：中國(guó)男兒中國(guó)男兒要將只手撐天空長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。1．課文引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么用意?2．反復(fù)品讀文中畫線句，說(shuō)說(shuō)這些句子表達(dá)了“我”怎樣的思想感情。3．一句“我不能走”體現(xiàn)出鄧稼先什么樣的性格和精神?4．為什么作者建議采用“五四”時(shí)代的一首歌作背景音樂(lè)攝制《鄧稼先傳》?5．最后為什么要補(bǔ)充“我”父親喜歡“五四”時(shí)代的那首歌?（二）下面的段子是在鄧稼先那樸素的家中，夫人許鹿希告訴我們的。

錢學(xué)森召見(jiàn)鄧稼先：“說(shuō)中國(guó)要放一個(gè)爆竹，要你來(lái)做這個(gè)大爆竹?！?/p>

當(dāng)晚，鄧回去后與夫人通宵不眠。他只說(shuō)，要去干一件工作：“從今以后我的生命就交給了這個(gè)工作。家中的事和兩個(gè)孩子我是不能管了?！?/p>

有一天許德珩（許鹿希的父親）問(wèn)嚴(yán)濟(jì)慈（中國(guó)著名的物理學(xué)家）：“是誰(shuí)為中國(guó)造出的原子彈？”嚴(yán)哈哈大笑，說(shuō)：“你去問(wèn)你的女婿吧。”

鄧按下了原子彈起爆的按鈕，一切就緒了。這時(shí)一輛吉普開到他辦公室門口來(lái)人交給他一張上海機(jī)票、一封母親病危的電報(bào)。其實(shí)母親早就病危。但這時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)才告訴他，并安排他。鄧立即登車登機(jī)，去上海醫(yī)院看老母。聽此，我想起“岳母刺字”。

鄧夫人許鹿希說(shuō)：“請(qǐng)告訴中國(guó)人民可以放心了，沒(méi)有人再會(huì)來(lái)轟炸我們的，我們可以和平生活學(xué)習(xí)建設(shè)。中國(guó)已達(dá)到了核極限，是世界五大核工業(yè)國(guó)之一。”

鄧稼先他們，是一代人完成了別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù)，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限的。中國(guó)的國(guó)力，尤其經(jīng)過(guò)“文革”，如果再分代的話，根本就沒(méi)有時(shí)間達(dá)到現(xiàn)在這樣的國(guó)防水平了。

鄧稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中國(guó)不能搶在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成核極限的試驗(yàn)，那么就會(huì)“被禁”，而不能成為“大國(guó)”。所以，鄧稼先一直在搶這個(gè)時(shí)間，他忘了自己生命的時(shí)間，忘了其他一切的時(shí)間。唯要中國(guó)脫離挨打受欺的時(shí)間。

我國(guó)是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。

在鄧家，我看到了，張愛(ài)萍在一塊素布上題寫的“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?。我想，“元?jiǎng)住钡囊馑?，是說(shuō)對(duì)中國(guó)成為當(dāng)代大國(guó)有功，而不僅僅是“軍功”。

在一次原子彈爆炸失敗后，幾個(gè)單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說(shuō)：“誰(shuí)也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道?！彼粋€(gè)人走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡之地。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來(lái)，最后證明是降落傘的問(wèn)題。

就是這一次，伏下了他死于射線之下的原因。

許鹿希說(shuō)：“有位年青的導(dǎo)演，要拍鄧稼先，要一幢別墅，兩隊(duì)警衛(wèi)。我說(shuō)，鄧稼先不是那樣的?！彼f(shuō)：“我此生就住這里了。這才是鄧稼先生前住的房子。這兩個(gè)沙發(fā)是楊振寧來(lái)看鄧稼先的時(shí)候坐的。他們兩人就這樣一人一個(gè)，坐在這談話?！?/p>

當(dāng)年為了歡迎楊振寧來(lái)，夫婦倆上街挑了一個(gè)床單，就是現(xiàn)在鋪在床上的那個(gè)，是單色的“十大建筑”。鄧稼先喜歡這一個(gè)，就決定買了。

這張桌子就是鄧稼先回來(lái)工作的桌子。那封信就是在這兒寫的。

節(jié)選自《西南聯(lián)大啟示錄總編導(dǎo)手記》

1．

為什么要寫許德珩與嚴(yán)濟(jì)慈的對(duì)話？2．

從文中你能看出鄧稼先是個(gè)怎樣的科學(xué)家？（至少寫出三點(diǎn)）3．《鄧稼先》中有這樣一句贊揚(yáng)鄧稼先的話：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！闭?qǐng)?jiān)谏衔闹姓页瞿芫唧w體現(xiàn)這句話的事例。4．你知道“岳母刺字”的故事嗎？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。為什么會(huì)聯(lián)想到“岳母刺字”？5．當(dāng)今社會(huì)上流傳著這樣一句俗話：“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”，在這篇文章中也透露出像鄧稼先這樣一個(gè)對(duì)國(guó)家做出杰出貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家家庭生活條件很簡(jiǎn)陋的信息。對(duì)此，你有什么想法？（三）太陽(yáng)和霓虹燈

①這是我們來(lái)到北京的第二天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。

②早晨，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話說(shuō)，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們的文章寫好以后一定要讓我過(guò)目?！笨斐鲩T的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。

③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：“你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎？”這使我們對(duì)他的“敬仰”又增加了一分。

④來(lái)到季羨林老人家里已經(jīng)是傍晚了。秘書出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊、明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書把時(shí)間限定為20分鐘。

⑤老人的相貌、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻€(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的，正是那天為自己看管行李的老者。

⑥來(lái)之前就聽說(shuō)老人有兩套房子，我們展開俗人的想像后，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。

⑦雖然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一個(gè)問(wèn)題，老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考。這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識(shí)。用老人的話說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空”。二、尊重別人。用老人的話說(shuō)就是“我的自知之明有些過(guò)了頭?！?/p>

⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口一一握手告別。

1．加點(diǎn)詞“引經(jīng)據(jù)典”的意思是，在這兒可表現(xiàn)出這個(gè)主持人的特點(diǎn)。

2．劃線句運(yùn)用修辭手法，此句的作用是。

3．第5段記敘季先生為新生照顧行李的事情，從記敘的順序看，是敘，從這件事中可看出季先生有什么樣的作風(fēng)和品質(zhì)？4．標(biāo)題中的兩種事物各暗示了什么樣的人？5、結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。三、文言文閱讀

（一）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1、解釋加點(diǎn)詞。①蒙辭以軍中多務(wù)（

）

②孰若孤（

）2、句中帶點(diǎn)的“為”字與“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”的“為”意義相同的一項(xiàng)（

）

A可以為師矣

B始悟?yàn)樯绞?/p>

C舍一吐而二蟲盡為所吞

D為人謀而不忠乎

3、出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)：

①②

4、翻譯文中畫線的句子。

5、簡(jiǎn)單談?wù)剠蚊傻淖兓瘜?duì)你的啟示。

（二）

鄭公魏征①卒。征寢疾，上②與太子同至其第，指衡山公主欲以妻其子叔玉。征薨(hōng)，上自制碑文，并為書石。謂侍臣曰：“人以銅為鑒③，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。朕(zhèn)嘗保此三鑒以防己過(guò)。今魏征沒(méi)，朕亡一鑒矣。

[注釋]①鄭公魏征：唐太宗時(shí)名臣，在世時(shí)封為鄭國(guó)公。②上：指唐太宗李世民。③鑒：鏡子

1判斷下列說(shuō)法

①“鄭公魏征卒”中的“卒”意思是死。(

)②“并為書石”中的“書”意思是書信。

(

)

③“朕亡一鑒已”中的亡與“馬無(wú)故亡而入胡”中的亡意思相同。

(

)

2翻譯文中畫線的句子。

譯：3唐太宗以三鏡自照的話，至今仍有借鑒的道理。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這個(gè)道理的內(nèi)涵。

四、作文：你心中一定有崇拜的名人吧，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他（她）感人的故事和你崇拜的理由，以“我崇敬的名人”為話題，寫一篇500字左右的文章，題目自擬，能寫出自己的志向。答案：一、基礎(chǔ)知識(shí)1、孺

慕

鮮

宰

貫

凝

瀝

籌

衰

即

裹

勛

2、B

3、A4、D，5、福樓拜——《包法利夫人》

歌德——《浮士德》

屠格涅夫——《父與子》