如何讓學生在課堂上享受探究的樂趣以我校的科技小發(fā)_第1頁
如何讓學生在課堂上享受探究的樂趣以我校的科技小發(fā)_第2頁
如何讓學生在課堂上享受探究的樂趣以我校的科技小發(fā)_第3頁
如何讓學生在課堂上享受探究的樂趣以我校的科技小發(fā)_第4頁
如何讓學生在課堂上享受探究的樂趣以我校的科技小發(fā)_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

如何讓學生在課堂上享受探究的樂趣

——以我校的科技小發(fā)明活動課為例

余新鎮(zhèn)中心小學

2007.6.22

科技小發(fā)明課--------一門拓展學生思維，鼓勵學生探索的活動課。我們的實踐：幫助學生習得創(chuàng)新的竅門，形成創(chuàng)新的金點子?！断摧┧j機》的發(fā)明

小章同學提出來的問題：“看到爸媽費時又費力地洗荸薺，便想發(fā)明一臺洗荸薺機來代替這樣繁重的活兒。”全體同學設計所有可能的辦法或方案。

①將毛板刷加大，增加刷洗面積來加快清洗速度。②用電動機的旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為拉動式，用機器代替人力。

③用多個毛刷對荸薺全方位的刷洗，加快清洗速度。

④將毛刷設計成圓形滾筒，用電動機作動力來代替人力。整個發(fā)明過程中，老師和同學們經(jīng)歷

：學生發(fā)現(xiàn)課題→老師篩選課題→集體論證方案→制成發(fā)明作品→參加評比展示。我們的改進之一：讓學生經(jīng)歷探究的過程

如何讓全體同學都能體驗探究的過程,享受探究的樂趣呢?活動一：比誰想得多看到這個圖形你能想到它像什么?茶杯除了裝茶水還有什么用途?伸縮拉桿在不同物體上的不同用途

活動二：自行車上的發(fā)明活動三：設計方案交流會活動一：比誰想得多活動二：自行車上的發(fā)明給學生一種方法，傳遞創(chuàng)新的信息給學生一個載體，掌握創(chuàng)新的竅門給學生一個平臺，提供交流的機會我們的新問題：如何提高創(chuàng)新點子的可操作性?

1、要注意引導，突出小發(fā)明的三性特征。2、要引導學生關注生活。3、既鼓勵大膽想像，又指導小心求證。我們的改進之二：學生的探究需要教師的適時介入與引領

我們的收獲和體會：1、發(fā)揮討論會的作用，優(yōu)化探究過程。

2、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論