蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》（10）本學(xué)期，我們要養(yǎng)成

多種渠道學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，比如說(shuō)參觀軍營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀、查閱資料、課堂學(xué)習(xí)等等，都可以學(xué)到語(yǔ)文。

1、《春光染綠我們雙腳》一、多音字：踏：t?。ㄌ?shí)）

撒：s?。ㄈ鰦桑?/p>

tà（踏歌行）

sǎ（撒下）

便：biàn（方便）

pián(便宜）二、重點(diǎn)解釋?zhuān)夯纳揭皫X：沒(méi)有開(kāi)發(fā)和利用的山嶺。青山碧嶺：全是樹(shù)木的綠色山嶺。枝繁葉茂：指樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)好，枝葉茂密。三、填空：1、本文通過(guò)植樹(shù)活動(dòng)帶來(lái)的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、我國(guó)的植樹(shù)節(jié)定于每年的3月12日。3、積累相關(guān)的公益用語(yǔ)。⑴愛(ài)祖國(guó)，護(hù)綠化，保清潔，愛(ài)家園。⑵保護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)惜生命。⑶愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們用雙手托起一片蔚藍(lán)的天空。⑷天空是小鳥(niǎo)的家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家。6、《春光染綠我們的雙腳》①山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。待到金色的秋天，我們把豐收的果園擁抱。其中用了擬人手法的是:山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。②你能用課文上的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)植樹(shù)造林的好處嗎？答：開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)以后，昔日的荒山野嶺變成了如今的青山碧嶺，幼小的樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)大，變成了枝繁葉茂的參天大樹(shù)。放眼望去，這里成了一個(gè)綠色的世界，一陣風(fēng)吹過(guò)便涌起陣陣林濤，引來(lái)了無(wú)數(shù)小鳥(niǎo)在這里搭窩筑巢，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活。2、《暖流》一、多音字調(diào)：diào（強(qiáng)調(diào)）興：xīng（興奮）

tiáo（調(diào)節(jié)）xìng（興致勃勃）乘：chéng(乘法)似：sì（似乎）

shèng(戰(zhàn)車(chē)千乘)shì（似的）二、解釋成語(yǔ)瓊樓玉宇：指月中宮殿。抑揚(yáng)頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。情不自禁：激動(dòng)的感情自己不能抑制。三、問(wèn)題1、為什么以“暖流”為題？答：本義指自然現(xiàn)象，比喻義指心中溫暖的感覺(jué)，文中指江主席的到來(lái)，使南開(kāi)大學(xué)的師生們心中充滿(mǎn)了激動(dòng)、喜悅、佩服……這些感受、情緒融合在一起，就像一股暖流，溫暖了大家的心，所以課文以“暖流”做題。

3、《只揀兒童多處行》一、多音字：只：zhī（船只）

看：kān（看門(mén)）

zhǐ（只有）

kàn（看見(jiàn)）轉(zhuǎn)：zhuǎn（轉(zhuǎn)學(xué)）

解：jiě（理解）

zhuàn（轉(zhuǎn)圈）

jiè（押解）

發(fā)：f?。òl(fā)現(xiàn)）盡：jǐn（盡管）

fà（頭發(fā)）jìn（盡力）兒童不解春何在jiě（知道,明白）使出渾身解數(shù)xiè（本領(lǐng)）二、解釋?zhuān)壕劬珪?huì)神：形容注意力高度集中。座無(wú)隙地：形容人多，連坐的地方都沒(méi)有。渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。嘰嘰呱呱：形容說(shuō)話(huà)聲音很高。成千盈百：盈，滿(mǎn)。形容人很多。忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。

三、按課文內(nèi)容填空：1、第一自然段中把頤和園

比作魔術(shù)匣子；把孩子比作小天使。從這一段中可以看出孩子很快樂(lè)。這樣寫(xiě)的好處是寫(xiě)出兒童的天真可愛(ài)，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。也表現(xiàn)冰心對(duì)孩子的喜愛(ài)。2、走進(jìn)玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……最后這句比喻句把密密層層的海棠花

比作

噴花的飛泉，可以看出海棠花

開(kāi)得很旺盛。這樣寫(xiě)讓你覺(jué)得海棠花的旺盛，充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。3、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫(xiě)了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童生機(jī)勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛(ài)以及所寄托的希望。4、兒童不解春何在，只揀游人多處行?！母倪^(guò)后的詩(shī)句“

游人不解春何在，

只揀兒童多處行?！?、作家卡片：

冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國(guó)外的見(jiàn)聞及感受，陸續(xù)寫(xiě)了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》……四、問(wèn)題1、朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。為什么就能找到春天呢？因?yàn)閮和嗟牡胤?，春光最飽滿(mǎn)、最爛漫，兒童多處就是春；春天在兒童身上，兒童充滿(mǎn)活力，青春蓬勃，他們才是祖國(guó)的春天。2、這篇課文主要是寫(xiě)兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫(xiě)花兒？（答：因?yàn)榛▋汉蛢和粯樱悄菢由鷻C(jī)勃勃，令人快樂(lè)，作者以花喻人，海棠花歡暢活潑地開(kāi)放，令人舒懷快樂(lè)。實(shí)際上是暗喻兒童，他們生機(jī)勃勃，活力無(wú)限，是祖國(guó)的春天。將兒童和春天融合起來(lái)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)春天，熱愛(ài)兒童的思想感情。）4、《早》一、多音字：正：zhēng(正月）

朝：zhāo（朝陽(yáng)）

zhèng（正義）

cháo(朝代）

行：xíng（行人）

háng（同行）二、解釋?zhuān)罕逵駶崳罕扔魅说钠焚|(zhì)高尚、純潔。停云小憩：稍稍休息一小會(huì)兒。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。三、填空。1、本文是按照方位轉(zhuǎn)換順序來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)寫(xiě)三味書(shū)屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早，事事早的精神。2、本文的作者是吳伯簫。3、作者寫(xiě)蠟梅的用意：作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫(xiě)得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像蠟梅花一樣，時(shí)時(shí)早，事事早。4、魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！冻ㄏκ啊贰栋正傳》《祝福》等就是他的主要作品。對(duì)敵人，他橫眉冷對(duì)；對(duì)人民，他滿(mǎn)腔熱忱。他筆下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。5、課文最后一自然段中“清晨”、“春天”是指生命中最美好的光陰，“東風(fēng)第一枝”是指梅花，這句話(huà)的意思是要珍惜生命中最美好的光陰，像魯迅先生一樣時(shí)時(shí)早，事事早。由此，我還能想到一句珍惜時(shí)間的名人名言：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。6、魯迅先生有許多經(jīng)典名言，你能把下面的名言補(bǔ)充完整嗎？(1)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(2)時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠,總還是有的。5、《古詩(shī)兩首》一、多音字。應(yīng)：yīng（應(yīng)該）落：luò（落后）

yìng（答應(yīng)）là（丟三落四）

lào（落病）二、解釋。游園不值：我在游園時(shí)沒(méi)有遇到主人。值：逢、遇到。憐：愛(ài)惜。小扣：輕輕地敲。柴扉：用樹(shù)枝編成的簡(jiǎn)陋的門(mén)。?。罕玖x指痕跡，詩(shī)中指踏壞。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠(yuǎn)。急走：快速奔跑。

三、填空：1、《游園不值》：這首詩(shī)是宋代詩(shī)人葉紹翁寫(xiě)的。這首七言絕句描寫(xiě)了作者游園未遂，紅杏出墻的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī)，流露出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。詩(shī)中描寫(xiě)盎然春意的詩(shī)句春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。詩(shī)句以小見(jiàn)大的手法及新生事物是不可阻擋的哲理意義。

2、《宿新市徐公店》：這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的。前一句“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰?！笔庆o態(tài)描寫(xiě)，描繪了幽靜安逸的田園風(fēng)光，后一句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！笔莿?dòng)

態(tài)描寫(xiě)，描繪了兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動(dòng)畫(huà)面，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和對(duì)田園風(fēng)光的贊美。四、拓展：1、關(guān)于描寫(xiě)春色的詩(shī)：

《春曉》春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。《春日》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！痘莩?lt;春江晚景>》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。2、關(guān)于描寫(xiě)兒童的詩(shī)句：

《村居》兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！冻厣稀沸⊥迵涡⊥В挡砂咨徎亍！端臅r(shí)田園雜興》童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。6、《夢(mèng)圓飛天》一、填空：1、2003年10月5日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，楊利偉執(zhí)行了中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)。2、本文按事情發(fā)展的順序記敘了“神舟”五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)的無(wú)比喜悅與自豪。3、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。這一段反映了人們無(wú)比喜悅和自豪的心情。4、你還知道哪些關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息？答：“神舟”6號(hào)載人飛船，于2005年10月12日發(fā)射升空，執(zhí)行任務(wù)的宇航員是費(fèi)俊龍和聶海勝?！吧裰邸?號(hào)載人飛船，于2008年9月25日發(fā)射升空，執(zhí)行任務(wù)的宇航員是翟志剛、劉伯明和景海鵬，這是中國(guó)航天員首次空間出艙活動(dòng)。7、《火星——地球的孿生兄弟》一、填空：1、本文是一篇科普文，旨在激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)我們科學(xué)研究的志向。2、人們把火星叫做地球的“孿生兄弟”，是因?yàn)樗鼈兺瑯佑心蠘O、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。但是因?yàn)榛鹦潜鹊厍蛐〉枚?對(duì)物體的吸引力也小,導(dǎo)致氣體脫離火星不需要太快的速度并一去不復(fù)返，所以火星沒(méi)能留住水。3、詞語(yǔ)的特殊意思。①家常便飯——本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來(lái)看，是說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事，很平常。②集體大逃亡——用形象的手法，寫(xiě)出了由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開(kāi)火星的樣子。4、太陽(yáng)系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。8、《神奇的克隆》一、填空：1、本文是說(shuō)明文。說(shuō)明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。2、有性繁殖：高等動(dòng)物通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代。3、無(wú)性繁殖：不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。4、克隆的神奇：①克隆技術(shù)可以與其他科技成果結(jié)合②挽救一些瀕危物種③制造人體器官。5、“制造”——克??；“配件”——人體器官；“裝配”——移植。練習(xí)二一、表示看的詞語(yǔ)：一個(gè)字的：瞟

瞄

瞥盯瞧兩個(gè)字的：瞻仰環(huán)視

眺望端詳

仰望凝視

俯視?shū)B(niǎo)瞰四個(gè)字的：高瞻遠(yuǎn)矚

左顧右盼

東張西望

虎視眈眈睹物思人面面相覷

一覽無(wú)余登高遠(yuǎn)眺二、解釋詞語(yǔ)

風(fēng)流瀟灑氣宇軒昂

溫文爾雅儀態(tài)萬(wàn)方神采奕奕

滿(mǎn)面紅光

威風(fēng)凜凜

相貌堂堂

風(fēng)度翩翩

落落大方

處之泰然

習(xí)以為常

9、《海倫·凱勒》一、多音字：扎:zhā(扎實(shí))散:sǎn(散文)

zā(包扎)sàn(散步)

剎:shā(剎車(chē))

chà(古剎)

二、重點(diǎn)解釋?zhuān)阂挂岳^日:日夜不停。不屈不撓:形容十分頑強(qiáng)。三、填空1、本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸悺P勒。表現(xiàn)了她不屈不饒的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。2、引號(hào)的作用：A、表示引用B、表示強(qiáng)調(diào)C、表示特殊含義（1）、海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”、“種子”等詞語(yǔ)。（B）（2）、她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（C）（3）、海倫回到家里，大聲喊道：“爸爸，媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”（A）3、海倫·凱勒是一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，她一生寫(xiě)了

14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像，她的自傳《假如給我三天光明》，也許我們的心靈之光將由此被點(diǎn)燃。像這海倫這樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的人還有很多，如阿炳、張海迪、桑蘭等，我也會(huì)常用寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。等名言警句來(lái)激勵(lì)自己與困難作斗爭(zhēng)。10、《二泉映月》一、多音字強(qiáng):jiàng(倔強(qiáng))當(dāng):dàng(當(dāng)鋪)

qiáng(強(qiáng)大)dāng(當(dāng)然)二、重點(diǎn)解釋?zhuān)红o影沉璧:靜靜的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。坎坷:坑坑洼洼,比喻人生旅途不順利。飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充分。形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。三、填空1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過(guò)程,表現(xiàn)了阿炳熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……11、《鄭和遠(yuǎn)航》一、重點(diǎn)解釋浩浩蕩蕩:形容水勢(shì)大或廣闊、壯大，聲勢(shì)大。嚴(yán)陣以待：待，等待。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來(lái)犯的敵人?；U(xiǎn)為夷：夷，平坦，平安。使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨?。扶老攜幼：攜，拉著。攙著老人，領(lǐng)著小孩。驚嘆不已：已，停止。因?yàn)轶@異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。二、填空1、課文重點(diǎn)介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索的精神和出色的航海技術(shù)。2、本文是按“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”的順序?qū)懙摹?、本課是從“與各國(guó)君臣的交往”和“與百姓的交往”來(lái)寫(xiě)“友好交往”的。4、本課是從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的“兇險(xiǎn)”的，寫(xiě)“兇險(xiǎn)”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。5、從1405年至1433年

28年間，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋

七

次，前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家。最遠(yuǎn)到達(dá)

非洲東岸。鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大,

，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神，也開(kāi)闊了中國(guó)人民的眼界，促進(jìn)了我國(guó)與亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。直到現(xiàn)在流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。12、《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)<史記>》一、多音字橫：hèng(飛來(lái)橫禍)血：xuè(血濺墻頭)

héng(橫豎)xiě(流血)二、重點(diǎn)解釋前無(wú)古人:前人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的。悲憤交加:形容悲痛和憤怒交叉在一起。三、填空1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話(huà)？“有的重于泰山”指有的人的死有價(jià)值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有意義就比鴻毛還輕。2、這是一篇寫(xiě)歷史人物故事的文章。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑托,忍辱負(fù)重，耗費(fèi)13年的時(shí)間,寫(xiě)成52萬(wàn)字的輝煌巨著《史記》的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神。我們熟悉的

《臥薪嘗膽》、

《負(fù)荊請(qǐng)罪》、

《完璧歸趙》的故事，在他這部著作中都有生動(dòng)的記載。13、《精讀與略讀》一、填空1、這是一篇介紹讀書(shū)常識(shí)和讀書(shū)方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書(shū)方法，只要我們善于把這兩種閱讀方法結(jié)合起來(lái)，就能取得最佳的讀書(shū)效果。2、一個(gè)人要積累知識(shí)，就必須讀書(shū)。對(duì)重要的文章和書(shū)籍，要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語(yǔ)句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。略讀就是大略地讀。略讀又是精讀的基礎(chǔ)。略讀常采用默讀的方式。3、《上下五千年》中的歷史故事大禹治水、鄭和七下西洋、越王勾踐臥薪嘗膽、

劉備三顧茅廬《練習(xí)》3一、填空1、像何紹基這樣的著名書(shū)法家還有：王羲之、歐陽(yáng)修、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾……二、成語(yǔ)令出如山

振臂一呼

浩浩蕩蕩

絡(luò)繹于途

驚濤駭浪

水土不服

講和通好

觀風(fēng)問(wèn)俗

奇珍異寶

互通有無(wú)

五洲四海

心悅誠(chéng)服14、《秦兵馬俑》一、多音字：乘shèng（戰(zhàn)車(chē)千乘）和hé（和諧）干gàn（干活）

chéng（乘車(chē)）huò（和稀泥）gān（干涉）翹qiào（翹起）

hè（附和)

qiáo（翹首）

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)合碜u(yù)世界舉世無(wú)雙

南征北戰(zhàn)

所向披靡昂首挺胸

若有所思

惟妙惟肖

躍躍欲試久經(jīng)沙場(chǎng)

絕無(wú)僅有

身材魁梧 神態(tài)自若三、按課文內(nèi)容填空：1、兵馬俑規(guī)模宏大，已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)19120平方米，足有兩個(gè)半足球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近8000個(gè)，在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。這里是用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。2、將軍俑（

久經(jīng)沙場(chǎng)）（

肩負(fù)重任）武士俑（威武凝重）

騎兵俑（英勇善戰(zhàn)）車(chē)兵俑（分工明確）（各司其職）弓弩手（神情專(zhuān)注）（張弓搭箭）馬俑

（形體健壯）（躍躍欲試）3、《秦兵馬俑》是一篇狀物類(lèi)的散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。4、兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。這段話(huà)在文中起到承上啟下的作用。秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車(chē)千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。15、《埃及的金字塔》一、按課文內(nèi)容填空：1、《埃及的金字塔》是一篇說(shuō)明文。金字塔是古埃及法老的墳?zāi)?。因?yàn)檩喞悬c(diǎn)像漢字的“金”字，所以稱(chēng)為金字塔。課文著重介紹了埃及金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)，以及建造金字塔所采用的方法，贊美了古埃及人民杰出的智慧。2、這是一篇借物寫(xiě)人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說(shuō)明方法：舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)、語(yǔ)言描述。一、易錯(cuò)字āi(

埃)及

fén

（

墳）墓

shà

大（

廈）

lún

（

輪）廓

yì

（

屹）立

qì（砌）成二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋結(jié)晶：比喻珍貴的成果。摩天大廈：指高聳入云的大樓。摩，接近。巍然屹立：巍然，高大的樣子。高高聳立的意思。近義詞：鋒利（銳利）

宏偉（雄偉）

反義詞：傾斜（端正）緊密（疏松）3、“最大的胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈?！边@句話(huà)寫(xiě)了金字塔很宏偉，這樣寫(xiě)可以更生動(dòng)形象地展現(xiàn)出金字塔雄偉壯觀的特點(diǎn)。4、“石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。”這句話(huà)寫(xiě)了金字塔很精巧，這樣寫(xiě)的好處是：使我們真切地感受到了埃及金字塔的精巧結(jié)構(gòu)，也能體現(xiàn)出埃及人民的智慧。5、金字塔舉世聞名是因?yàn)椋阂?、它的工程浩大；二、它的結(jié)構(gòu)精巧。16、《音樂(lè)之都維也納》一、重點(diǎn)詞語(yǔ)表示有名的成語(yǔ)：舉世聞名

鼎鼎有名

赫赫有名

遠(yuǎn)近馳名

顯赫一時(shí)

家喻戶(hù)曉

名滿(mǎn)天下

名聞遐邇表示數(shù)量多的成語(yǔ)：不計(jì)其數(shù)數(shù)不勝數(shù)成千上萬(wàn)琳瑯滿(mǎn)目成千上萬(wàn)不勝枚舉不計(jì)其數(shù)浩如煙海表示建筑物的成語(yǔ)：亭臺(tái)樓閣雕梁畫(huà)棟富麗堂皇古色古香別有洞天鱗次櫛比金碧輝煌玉宇瓊樓二、根據(jù)課文內(nèi)容填空:1、《音樂(lè)之都維也納》是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”的淵源，表達(dá)了作者對(duì)“音樂(lè)之都”的贊美和向往。2、稱(chēng)維也納是“音樂(lè)之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃；②維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市；③維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)；④維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。3、世界上的許多城市都有自己的雅號(hào)，如“對(duì)稱(chēng)的古城”北京，“音樂(lè)之都”維也納，“花城”巴黎，“霧都”倫敦，“佛教之都”曼谷，“沙漠古都”開(kāi)羅，“綠色首都”莫斯科，“獅城”新加坡，“水城”威尼斯……4、拓展：貝多芬被稱(chēng)為“樂(lè)圣”，代表作《致愛(ài)麗絲》；莫扎特被稱(chēng)為“音樂(lè)神童”代表作《費(fèi)加羅的婚禮》舒伯特被稱(chēng)為“歌曲之父”，代表作《搖籃曲》；海頓被稱(chēng)為“交響樂(lè)之父”，代表作《倫敦交響曲》；施特勞斯被稱(chēng)為“圓舞曲之父”，代表作《藍(lán)色多瑙河》。17、《愛(ài)如茉莉》一、多音字:咽：yàn(吞咽)奔：bēn(奔波)差：chā(差別)

yān(咽喉)bèn(投奔)chà(差勁)

yè(嗚咽)chāi(出差)正：zhèng(一本正經(jīng))cī(參差)

zhēng(正月)似：shì(似的)好：hǎo（好人）

sì(似乎)hào（好學(xué)）二、

重點(diǎn)解釋?zhuān)耗涿钇降瓱o(wú)奇一本正經(jīng)躡手躡腳花盡心思嗔怪三、

重點(diǎn)解釋?zhuān)?.莫名其妙：莫：沒(méi)有誰(shuí)。名：說(shuō)出。指沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。2.平淡無(wú)奇：奇：特殊的。指事物或詩(shī)文平平常常，沒(méi)有吸引人的地方。3.一本正經(jīng)：后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。5.花盡心思：費(fèi)了很多腦力。6.嗔怪：責(zé)怪,但其中包含愛(ài)的成分多一些。三、按課文內(nèi)容填空：1、文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛(ài)就像茉莉”平談無(wú)奇卻芬芳怡人。記兩個(gè)詞語(yǔ)：真愛(ài)無(wú)痕、至愛(ài)無(wú)聲。2、文中我被這樣的畫(huà)面怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤中。3、文中“掏”“咽”“鉆”的意思及用詞的好處：“掏”“咽”“鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng)作，而“秘密”“話(huà)”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過(guò)隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見(jiàn)、可以觸摸，因而也就使語(yǔ)句更生動(dòng)形象了。18、《月光啟蒙》一、多音字：落：lào（落枕）解：jiě（解放）

luò（落葉）xiè(解數(shù))

là（落隊(duì)）jiè（押解）混：hùn（混亂）散：sǎn（散文）

hún（混水摸魚(yú)）sàn（散步）

累：lěi（積累）長(zhǎng)：cháng（長(zhǎng)城）

lèi（勞累）zhǎng（長(zhǎng)輩）

léi（累贅）二、填空：1、母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)想像的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。2、本文是一篇散文，表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。“啟蒙”是使初學(xué)者得到基本的入門(mén)知識(shí)的意思。文中的母親對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育的方式有唱歌謠、講故事、說(shuō)謎語(yǔ)等。

3、以《月光啟蒙》為題的原因：①母親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的；②這種“啟蒙教育”是充滿(mǎn)著母愛(ài)和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的意境，以此為題目，與全文的情境相吻合；③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用。4、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面句子中帶點(diǎn)詞的意思。（1）黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠?！伴L(zhǎng)”從“生長(zhǎng)”的意思引申而來(lái)，“流傳、創(chuàng)作”的意思。（2）小院立即飄滿(mǎn)了她芳香的音韻。

音韻是指和諧的聲音，母親那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，猶如花的“芳香”使人迷醉一樣，這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。5、拓展：①歌謠一首：月亮走，我也走，我給月亮提花簍；月亮對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，它是我的好朋友。②你能用排比句的形式，結(jié)合課文，表達(dá)對(duì)母親的感激之情嗎？感謝您,母親,是您用甘甜的乳汁把我養(yǎng)育成人；感謝您,母親,是您教我邁出人生的第一步；感謝您,母親,是您給了我多姿多彩的童年。感謝您,母親,是您教會(huì)我做人的道理；感謝您,母親,是您引導(dǎo)我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容；感謝您,母親,是您教會(huì)我珍惜寶貴的時(shí)間；感謝您,母親,是您教導(dǎo)我描繪未來(lái)的美夢(mèng)。19、《我和我祖父的園子》一、填空1、本文選自蕭紅的回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》，通過(guò)對(duì)“我”童年時(shí)代跟隨祖父在院子里勞動(dòng)情景的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。作者蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩。她的作品還有《跋涉》《生死場(chǎng)》等2、本文為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景畫(huà)，又勾畫(huà)了祖父的慈祥、爽朗和一個(gè)天真、活潑、頑皮的農(nóng)家小姑娘形象。著名作家茅盾說(shuō)蕭紅的作品是“一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)”。二、作者為什么能將她的童年生活寫(xiě)得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？

“我”在園中的童年生活是自由自在。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛(ài)心和耐心。他的愛(ài)放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè)的，甚至是充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的。20、《談禮貌》一、多音字：校：jiào（校場(chǎng)）

xiào（學(xué)校）二、重點(diǎn)解釋?zhuān)?、出言不遜：遜：謙恭。說(shuō)話(huà)不謙虛、沒(méi)禮貌。2、彬彬有禮：形容舉止文雅有禮。3、君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。4、禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒(méi)有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。三、按課文內(nèi)容填空1、可見(jiàn)文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。2、本文是一篇說(shuō)理性的文章，通過(guò)三個(gè)小故事，告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這三個(gè)小故事分別是：牛皋與岳飛、小學(xué)生與女青年、周總理與理發(fā)師_。人在社會(huì)上生活，總要和別人交往，學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。3、關(guān)于禮貌的名言禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅?！系滤锅F修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。——愛(ài)默生4、關(guān)于禮貌的成語(yǔ)：彬彬有禮禮賢下士平易近人謙謙君子虛懷若谷

溫文爾雅文質(zhì)彬彬洗耳恭聽(tīng)相敬如賓以禮相待

練習(xí)五一、積累新詞：下海大款大腕民工潮樓盤(pán)期房現(xiàn)房經(jīng)濟(jì)房大片寬帶網(wǎng)民追星族打的買(mǎi)單運(yùn)作寫(xiě)字樓下崗義工外賣(mài)面巾紙考級(jí)網(wǎng)吧股民小靈通手機(jī)二、解釋詞語(yǔ)頭頭是道

娓娓而談

信口開(kāi)河夸夸其談

理直氣壯

侃侃而談胡編亂造

無(wú)稽之談

海闊天空無(wú)所不談

拾人牙慧

老生常談21、《七律長(zhǎng)征》一、重點(diǎn)解釋?zhuān)喝f(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。云崖：高聳入云的山崖。三軍：整個(gè)紅軍。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。二、填空：1、全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。全詩(shī)共四聯(lián)，記載了著長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，包含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。2、“不怕”二字是全詩(shī)的詩(shī)眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”；“遠(yuǎn)征難”概括了這一段非凡的歷史過(guò)程?！叭f(wàn)水千山”則概寫(xiě)了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵。“只等閑”舉重若輕，顯示了詩(shī)人運(yùn)籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風(fēng)度。“只”加強(qiáng)了堅(jiān)定的語(yǔ)氣，具有強(qiáng)烈的感情色彩。3、《七律長(zhǎng)征》作者是毛澤東他是偉大的_革命家_、__思想家_、_軍事家_。長(zhǎng)征時(shí)，紅軍第一方面軍經(jīng)過(guò)了福建、江西、廣東等

11個(gè)省，于

1935年

10月勝利到達(dá)陜北革命根據(jù)地的。歷時(shí)

12個(gè)月，行程共二萬(wàn)五千里。4、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！痹?shī)句中把

五嶺山脈比作細(xì)浪，把烏蒙山比作泥丸?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒。”這兩句詩(shī)概括了長(zhǎng)征途中兩個(gè)重大的戰(zhàn)役，分別是巧渡金沙江_和飛奪瀘定橋?！芭狈从沉思t軍巧渡金沙江后的歡快心情，寒顯示出紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯?！案册荷角Ю镅?，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！边@兩句詩(shī)表現(xiàn)了紅軍翻過(guò)雪山后喜悅的心情。5、《七律長(zhǎng)征》全詩(shī)以“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”為總起，向我們展示了紅軍長(zhǎng)征的壯麗畫(huà)卷：翻越五嶺山脈、烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，勇過(guò)岷山……詩(shī)中“鐵索寒”一詞概括了紅軍長(zhǎng)征途中種種艱難險(xiǎn)阻，“只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、更喜、盡開(kāi)顏”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了紅軍不怕困難、樂(lè)觀向上的大無(wú)畏的英雄主義精神。6、爺爺告訴我長(zhǎng)征中發(fā)生了很多故事，如《金色的魚(yú)鉤》、《倔強(qiáng)的小紅軍》、《一袋干糧》、《飛奪瀘定橋》、《四渡赤水》、《遵義會(huì)議》

22、《彭德懷和他的大黑騾子》一、按課文內(nèi)容填空：1、漫漫長(zhǎng)途，再也看不見(jiàn)大黑騾子的身影了。它融進(jìn)了北上的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲中：“身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起了，跟上去，走到宿營(yíng)地。”2、本文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷認(rèn)痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達(dá)了彭德懷愛(ài)大黑騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。3、課文的順序：決定殺騾子—命令殺騾子—?dú)Ⅱ呑雍?、彭德懷的性格特點(diǎn)：為人耿直、做事果斷、雷厲風(fēng)行

5、彭德懷“不耐煩”“怒吼”“發(fā)火”表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情？答：一方面，表現(xiàn)出他內(nèi)心非常痛苦，因?yàn)樗鞒鰵⒌舸蠛隍呑拥臎Q定是迫不得已的；另一方面，他不希望大家再討價(jià)還價(jià)，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，危及戰(zhàn)士們的生命。說(shuō)明他愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士們。23、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一、按課文內(nèi)容填空：1、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》是一篇通訊，記敘了人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動(dòng)魄場(chǎng)面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民解放軍心系人民、團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。2、戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹(shù)梢、飛向滅頂?shù)姆课荨w向搖搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭，在簰洲灣，他們給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望

……哪里有_洪水_，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有_危險(xiǎn)_，哪里就有_軍徽閃爍_。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了_迷彩服_，就像看到了__他們的大救星__。三個(gè)“飛向”表現(xiàn)人民子弟兵，哪里有危險(xiǎn)就沖向哪里，哪里有需要就出現(xiàn)在哪里?！败娀铡薄凹t五星”、“迷彩服”是指人民子弟兵。這段話(huà)中運(yùn)用的修辭手法有排比、借代。表現(xiàn)子弟兵以人民利益高于一切，舍生忘死的高尚風(fēng)范。3、文末兩個(gè)“銘記”，第一個(gè)是指要記住1998年夏天那場(chǎng)氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)；第二個(gè)是指要記住保衛(wèi)戰(zhàn)的主力軍，是我們英勇的人民子弟兵。4、反映英勇的成語(yǔ)：奮不顧身沖鋒陷陣奮勇當(dāng)先赴湯蹈火臨危不懼身先士卒力挽狂瀾義無(wú)反顧5、反映團(tuán)結(jié)的成語(yǔ)：同心協(xié)力同舟共濟(jì)同心合力

萬(wàn)眾一心眾志成城齊心協(xié)力

一、重點(diǎn)解釋?zhuān)罕简v不息：奔跑跳躍不停。

日夜兼程：日夜以加倍的速度趕路。嶙峋：形容山石等突兀，重疊的樣子。

鏖戰(zhàn)：激烈的戰(zhàn)斗，苦戰(zhàn)。傷痕累累：受傷的地方很多。肆虐：任性，兇狠。錚錚鐵漢：形容人剛強(qiáng)無(wú)比，是硬漢子。搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。

銘記：深深地記在心里。24、《古詩(shī)兩首》一、重點(diǎn)解釋翻墨：打翻的黑墨水，烏黑一片，沒(méi)有規(guī)則。跳珠：跳動(dòng)的珠子。說(shuō)明雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。畢竟：終歸；到底。無(wú)窮碧：一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際，寫(xiě)蓮葉之多，望不到頭。別樣紅：與往日不一樣的紅，因?yàn)楹苫ㄔ陉?yáng)光映照下，顯得特別紅艷。二、整首詩(shī)解釋?zhuān)毫露呷胀亲頃?shū)：

黑云像打翻的墨水還沒(méi)來(lái)得及把山遮住，白色雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳，蹦進(jìn)船中。忽然一陣卷地而來(lái)的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時(shí)從望湖樓上向下看，湖水就像天空那樣廣闊，一片汪洋大海。曉出凈慈寺送林子方：

到底西湖六月中的景色不與四時(shí)相同。你看，蓮葉與天連接，無(wú)邊無(wú)際，碧綠碧綠，荷花與日相映，誰(shuí)曾見(jiàn)過(guò)這樣的鮮紅？三、課文內(nèi)容填空1、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》宋代詩(shī)人蘇軾所寫(xiě)，寫(xiě)的是疾雨急來(lái)急去的變幻景色。2、《曉出凈慈寺送林子方》宋代楊萬(wàn)里所作，寫(xiě)的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。一二句議論，三四句寫(xiě)景。3、這兩首詩(shī)在寫(xiě)景方面有什么不同之處？

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》寫(xiě)的景物多（云、雨、風(fēng)、水；山、船、地、樓），變化快（“未遮山”“亂入船”“忽吹散”“水如天”為瞬間變化），動(dòng)態(tài)多（翻、遮、跳、入、吹），是在樓上所見(jiàn)的雨景。句句寫(xiě)景，句句含情。

《曉出凈慈寺送林子方》只寫(xiě)“蓮葉”“荷花”兩景，突出靜態(tài)美，色彩美，無(wú)邊無(wú)際的壯闊美。是在寺下所見(jiàn)的晴天湖景。兩句議論，兩句寫(xiě)景。4、這兩首詩(shī)在寫(xiě)景方面有什么相同之處？

都是寫(xiě)六月的西湖的景色，景中有情，情在景中。皆具詩(shī)情畫(huà)意。四：拓展1、描寫(xiě)夏天景色的詩(shī)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——【宋】楊萬(wàn)里《小池》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》2、描寫(xiě)花的成語(yǔ)：姹紫嫣紅，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)，群芳斗艷，含苞欲放，婀娜多姿。25、《望月》一、詞語(yǔ)解釋清幽曠遠(yuǎn)：清亮、僻靜、寬闊、久遠(yuǎn)。

凝視：目不轉(zhuǎn)睛得看。清輝：清光。多指日月的光輝。

不假思索：假：借助；依靠。不用思考就作出反應(yīng)。形容做事、說(shuō)話(huà)敏捷、迅速。繪聲繪色：繪，描繪。形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。二、按課文內(nèi)容填空1、本文作者趙麗宏，課文是篇散文，寫(xiě)舅甥倆在望月中愉快交談。課文寫(xiě)了小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩(shī)和問(wèn)問(wèn)題的交談過(guò)程，表現(xiàn)了小外甥的聰明好學(xué)，愛(ài)幻想的特點(diǎn)和人們喜愛(ài)月亮，追求美好事物的思想感情。2、月亮出來(lái)了，安詳?shù)?/p>

吐灑著它的清輝__。月光

灑落在長(zhǎng)江里__，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中_，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩、樹(shù)林和山峰

的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，

起伏著。月光為它們

鍍上了一層銀色的花邊……3、課外拓展：①描寫(xiě)月亮的成語(yǔ)：明月入懷弄月嘲風(fēng)披星戴月清風(fēng)明月眾星捧月②課文中寫(xiě)月亮的詩(shī)有：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的《峨眉山月歌》；少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的《古朗月行》；明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。是宋代詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》；床前明月光，疑是地上霜。是

唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的《靜夜思》；野曠天低樹(shù)，江清月近人。是

唐代詩(shī)人

孟浩然寫(xiě)的《宿建德江》；月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。是唐代詩(shī)人

張繼寫(xiě)的《

楓橋夜泊

》；26、《灰椋鳥(niǎo)》一、按課文內(nèi)容填空1、本文作者：徐秀娟。課文寫(xiě)了“我”和同伴一次去林場(chǎng)觀察灰椋鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)在生動(dòng)具體地描述“鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面”，表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)的心情，贊頌林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)。2、拓展：與“鳥(niǎo)”有關(guān)的古詩(shī)名句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！淌獯好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

——孟浩然3、夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空

，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥(niǎo)

越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的

灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。看，這幾只

剛剛落在枝頭上

，那幾只

又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛

全變成金紅色的了，多么像

穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹(shù)木內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似

飛瀑落入深澗，如

驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)

天然的俱樂(lè)部

。這上萬(wàn)只灰椋鳥(niǎo)是在

舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會(huì)這樣熱鬧？我被這

喧鬧而又熱烈的場(chǎng)面

感染了，竟情不自禁地歡呼起來(lái)。三、按課文內(nèi)容填空《灰椋鳥(niǎo)》一文中作者徐秀娟按照等待——觀賞灰椋鳥(niǎo)（開(kāi)始?xì)w林、成群歸林、林中聯(lián)歡）——贊美林場(chǎng)工人的順序地記敘了我和同伴第一次去林場(chǎng)觀察灰棟鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)描述了“鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面”，表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)的心情，贊揚(yáng)林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)。一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)，盤(pán)旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒(méi)有幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它有大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會(huì)合。表現(xiàn)灰椋鳥(niǎo)成群活動(dòng)、場(chǎng)面壯觀的句子：沒(méi)有幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它有大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。表現(xiàn)灰椋鳥(niǎo)成群活動(dòng)、場(chǎng)面壯觀的詞語(yǔ)：排空而至、浩浩蕩蕩、整群整群等詞語(yǔ)。先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會(huì)合。運(yùn)用擬人手法，既表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒歸巢的熱鬧景象，又從可以從“互相傾訴”“呼喚”“互相應(yīng)和”、“會(huì)和”感受到鳥(niǎo)兒的快樂(lè)。夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠?？矗@幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。這上萬(wàn)只灰椋鳥(niǎo)是在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會(huì)這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場(chǎng)面感染了，竟情不自禁地歡呼起來(lái)。“它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！”運(yùn)用比喻手法，表現(xiàn)鳥(niǎo)兒的美麗姿態(tài)?！皹?shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部?！边\(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，寫(xiě)出群鳥(niǎo)歸巢后的喧鬧與熱烈。27、《水》一、多音字扇

shān(扇風(fēng))

血xiě(流血)

shàn(電扇)xuè(血液)二、按課文內(nèi)容填空1、《水》這篇課文寫(xiě)了“我”出生的村子嚴(yán)重缺水，人們愛(ài)水、盼水、節(jié)水。“我”回憶孩提時(shí)洗澡的不易，突出了水的無(wú)比珍貴。兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：下雨時(shí)，在雨水中洗澡；炎熱時(shí)，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。

課文采用反襯的寫(xiě)法，通過(guò)村民洗澡時(shí)的“痛痛快快”、“舒服”，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀，并以此警示人們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。2、平平常常的一把鑰匙，象征著什么？為什么說(shuō)它象征著權(quán)威、幸福和痛快？（答：因?yàn)檫@把鑰匙鎖住的是水窯，只要水窯打開(kāi)了，我們就能用水，那該是何等痛快、幸福的事。）

3、缺水給村里人帶來(lái)了“苦”?？勺髡邊s具體生動(dòng)地描述水給村里人帶來(lái)的“樂(lè)”，為什么要這樣寫(xiě)呢？答：①這是一種反襯的寫(xiě)法，愈是寫(xiě)用雨水“洗澡”的痛快，愈反襯出平時(shí)不能“洗澡”之苦；愈是寫(xiě)“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反襯出平時(shí)無(wú)水“淋浴”時(shí)的難受。這這種“樂(lè)”中，包含著缺水的“苦澀”，可以讓讀者更深刻地體會(huì)到水的珍貴。②本文是以孩子的口吻來(lái)寫(xiě)的，雨水“洗澡”時(shí)的痛快，一勺水“淋浴”時(shí)的舒服，無(wú)不體現(xiàn)著童真童趣。相比來(lái)說(shuō)，孩子總要比大人顯得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮一些，這是符合孩子心理特點(diǎn)的。4、母親鎖上水窖，笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們真的餓壞了。”這是我至今唯一聽(tīng)到的將“渴”說(shuō)成是“餓”的話(huà)。母親會(huì)把“渴”說(shuō)成“餓”可以表現(xiàn)出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強(qiáng)烈欲望。5、帶有“水”的成語(yǔ)：青山綠水山明水秀水天一色水到渠成水落石出水泄不通飲水思源細(xì)水長(zhǎng)流滴水成河積水成淵山高水長(zhǎng)山光水色6、節(jié)約用水的公益廣告：

①惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。

②請(qǐng)珍惜每一滴水。

③浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。

④珍惜水就是珍惜您的生命。練習(xí)7一、描寫(xiě)四季的成語(yǔ)：春季：一元復(fù)始萬(wàn)象更新桃紅柳綠芳草如茵萬(wàn)紫千紅春暖花開(kāi)百花爭(zhēng)艷百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴爭(zhēng)奇斗艷姹紫嫣紅夏季:驕陽(yáng)似火大雨傾盆揮汗如雨暴風(fēng)驟雨揮汗如雨電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎汗流浹背秋季:金風(fēng)送爽

雁過(guò)留聲秋色宜人天朗氣清一葉知秋秋色宜人秋雨綿綿

秋高氣爽冬季:白雪皚皚冰天雪地風(fēng)雪交加寒氣襲人天寒地凍瑞雪紛飛雪上加霜漫天飛雪傲霜斗雪歲寒三友二、描寫(xiě)勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：懸梁刺骨鑿壁偷光囊螢映雪聞雞起舞廢寢忘食十載寒窗牛角掛書(shū)韋編三絕三、描寫(xiě)時(shí)間快的成語(yǔ)：光陰似箭日月如梭風(fēng)馳電掣雷厲風(fēng)行一日千里白駒過(guò)隙課文知識(shí)連連串學(xué)和做一、家庭節(jié)水小妙招：1、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥；2、洗衣水拖地板或沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水可以擦門(mén)窗及家具、洗鞋襪；3、家庭澆花，宜用淘米水、茶水等；4、淋浴：如果您關(guān)掉龍頭擦香皂二、節(jié)約用水的公益廣告：1、如果人類(lèi)不從現(xiàn)在節(jié)約水源，人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚。2、節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開(kāi)始。3、現(xiàn)在，人類(lèi)渴了有水喝；將來(lái)，地球渴了會(huì)怎樣？4、愛(ài)惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。1、“踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑”，同學(xué)們懷著歡樂(lè)的心情向荒山野嶺進(jìn)軍?！凹拍嗄甑幕纳剑缃褚阎Ψ比~茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤”，植樹(shù)造林讓自然環(huán)境發(fā)生了變化，也讓小動(dòng)物們有了美好的家園，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，看小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼，松樹(shù)快活得嘰嘰直叫，小兔再也不怕天上的老雕，小猴開(kāi)心得又蹦又跳。春光染綠了植樹(shù)孩子們的雙腳，孩子們多的地方春光最美，在冰心奶奶的眼中，兒童和春光一樣生機(jī)勃勃，兒童就是最美的春光?！对纭酚洈⒘藚遣崰敔斣L(fǎng)問(wèn)了魯迅先生小時(shí)候讀書(shū)的地方——三味書(shū)屋，書(shū)屋后園的臘梅清香純凈疏淡，花瓣潤(rùn)澤透明，由這報(bào)春的梅花作者想到了魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷，贊美了魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的品質(zhì)。說(shuō)到春天，古詩(shī)中的春天燦若繁花，葉紹翁《游園不值》中千古流傳的名句春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。描寫(xiě)春景的詩(shī)句還有很多，你也來(lái)兩句吧！2、炎黃子孫的血脈里流淌著一種不屈不撓的精神。彭德懷總司令與戰(zhàn)士同甘共苦，走出了草地。憑借著這種樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神，紅軍取得了長(zhǎng)征勝利。回首紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到的種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)表現(xiàn)的大無(wú)畏精神，毛澤東同志寫(xiě)下了《七律

長(zhǎng)征》這首詩(shī)。如今長(zhǎng)征精神已成了一座豐碑，永遠(yuǎn)激勵(lì)著華夏兒女勇敢地和困難做斗爭(zhēng)?？?！1998年夏天，我英勇的人民子弟兵戰(zhàn)洪水，保人民，顯現(xiàn)了軍人的本色。三寶太監(jiān)鄭和，憑借頑強(qiáng)不屈的精神，七下西洋，將中國(guó)的美名順利地播揚(yáng)到了全世界。盲人音樂(lè)家阿炳不屈服于命運(yùn)，勇敢地追求光明和理想，創(chuàng)作了不朽的二胡曲《二泉映月》。司馬遷在遭遇飛來(lái)橫禍之際，勇敢地告誡自己“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！彼倘柝?fù)重，發(fā)憤寫(xiě)作，終于完成了一部輝煌巨著《史記》。所以，當(dāng)四川汶川地震發(fā)生后，人們看到了一個(gè)個(gè)奇跡。遇難者憑借頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了生還的奇跡，救援人員憑借頑強(qiáng)的毅力，從死亡線(xiàn)上挽救了許多生命。奇跡是因?yàn)橛袗?ài)的存在。

3、愛(ài)是一個(gè)永恒的東西?！稅?ài)如茉莉》中爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)心和體貼，就像茉莉一樣芳香怡人。《月光啟蒙》里母親將家鄉(xiāng)的歌謠、童謠、故事、謎語(yǔ)伴著月光給了我，為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)。《水》中母親在極其艱難的情況下，用一勺水給我們四兄弟沖涼，讓我們感受到