第4頁共4頁學(xué)習(xí)委員?工作計(jì)劃?參考模板?不知不?覺間又是?一年學(xué)初?，很榮幸?的這學(xué)期?在同學(xué)們?的選舉中?成為班級?學(xué)習(xí)委員?，能夠?yàn)?大家服務(wù)?。在分析?了同學(xué)們?為何在上?學(xué)期沒有?取得較好?成績的基?礎(chǔ)上，我?為自己做?了一些計(jì)?劃來輔助?自己的工?作?？?結(jié)大家的?言論以及?我自己的?一些個(gè)人?經(jīng)驗(yàn)，我?認(rèn)為同學(xué)?們在上學(xué)?期沒有取?得較好成?績主要有?如下的原?因：1?、同學(xué)們?剛從高中?升上來，?以前受高?中生活的?束縛無法?自由自在?的生活，?現(xiàn)在解脫?了，就有?點(diǎn)把持不?住了，總?想著怎么?玩，怎么?快樂的生?活，在學(xué)?習(xí)方面也?就不那么?關(guān)心了，?學(xué)習(xí)的壓?力比以前?輕了，沒?有壓力也?就沒有動(dòng)?力，自然?不愿學(xué)習(xí)?。2、?還有一個(gè)?很現(xiàn)實(shí)的?原因是我?們從小到?大學(xué)習(xí)的?目標(biāo)就是?為了上大?學(xué)而不是?為了自己?而學(xué)習(xí)，?沒有做學(xué)?問的精神??，F(xiàn)在上?大學(xué)了，?夢想實(shí)現(xiàn)?了，沒有?夢想的支?撐，就變?得迷茫，?找不到行?動(dòng)的方向?，找不到?行動(dòng)的目?標(biāo)，不知?道自己該?干什么了?，學(xué)習(xí)不?是，不學(xué)?習(xí)也不是?，在搖擺?不定中就?把時(shí)間度?過了，結(jié)?果學(xué)習(xí)成?績就不太?理想。?3、大學(xué)?課程的設(shè)?置并不是?十分的令?人滿意，?某些課程?枯燥無味?，激發(fā)不?起同學(xué)們?的學(xué)習(xí)興?趣，引起?學(xué)生的反?感，最后?導(dǎo)致逃課?現(xiàn)象的泛?濫，逃課?成自然成?習(xí)慣了，?學(xué)習(xí)就被?拋腦后了?，成績自?然不太好?。4、?校園對同?學(xué)們而言?，是一個(gè)?比較安全?，比較安?逸的場所?，不能讓?人產(chǎn)生斗?志或是產(chǎn)?生讓人想?要保護(hù)自?己的欲望?，最后的?結(jié)果就是?無法產(chǎn)生?實(shí)際的行?動(dòng)保證自?己較好的?成績。?在總結(jié)以?上原因的?基礎(chǔ)上，?我這學(xué)期?的初步計(jì)?劃是：?1、抓好?同學(xué)們的?上課出勤?率，對無?故曠課的?同學(xué)做思?想工作?2、記好?每個(gè)老師?的作業(yè)，?多提醒同?學(xué)們按時(shí)?完成作業(yè)?，按時(shí)交?發(fā)同學(xué)們?的作業(yè)?3、幫助?同學(xué)們解?決好學(xué)習(xí)?必需品的?問題(如?：教材的?訂購、上?課用品的?借還，教?室的申請?、下學(xué)期?課程的安?排)4?、深入廣?大同學(xué)中?，認(rèn)真聽?取同學(xué)的?意見、建?議和要求?，為同學(xué)?們服務(wù)?5、努力?配合老師?的工作，?成為老師?與同學(xué)們?交流的紐?帶，同學(xué)?們的意見?可通過我?轉(zhuǎn)達(dá)給老?師們6?、密切留?意教學(xué)秘?書處的各?項(xiàng)通知，?并及時(shí)將?消息通知?傳達(dá)給同?學(xué)們。?學(xué)習(xí)委員?工作計(jì)劃?參考模板?（二）?學(xué)生的天?職就是學(xué)?習(xí)，因此?我們必須?在新的一?學(xué)期開始?時(shí)，投入?自己最大?的熱情和?努力。而?工作計(jì)劃?的制定則?能更好得?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?工作。?首先便是?從老師那?里獲取新?的知識(shí)，?我作為學(xué)?習(xí)委員，?不僅要搞?好自己的?學(xué)習(xí)，還?應(yīng)當(dāng)促使?同學(xué)們向?著自己的?目標(biāo)前進(jìn)?。1、?養(yǎng)成課前?預(yù)習(xí)，課?后復(fù)習(xí)，?及時(shí)完成?老師布置?的作業(yè)的?習(xí)慣。因?為這是最?基礎(chǔ)的事?情。2?、自己應(yīng)?當(dāng)先保持?這樣的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?同時(shí)帶動(dòng)?周圍的同?學(xué)，當(dāng)取?得一定的?成就后便?能使更多?的同學(xué)學(xué)?習(xí)這種方?法。3?、借助學(xué)?校的信息?反饋表深?入了解同?學(xué)們對于?學(xué)習(xí)方面?的問題，?且就我的?理解和知?識(shí)水平向?她們進(jìn)行?解釋，開?導(dǎo)和處理?。其次?，為了在?畢業(yè)時(shí)增?加我們尋?求工作時(shí)?的籌碼。?所以我們?必須要取?得一系列?的過級證?書。一?、英語：?1、鼓?勵(lì)已過了?3級的同?學(xué)認(rèn)真?zhèn)?戰(zhàn)4級考?試，在班?上形成一?股“英語?過級”的?壓力，使?未過3級?和立志學(xué)?好英語的?同學(xué)感到?壓力，并?且化壓力?為動(dòng)力。?英語良好?的思想基?礎(chǔ)。2?、在有限?的英語課?上，我應(yīng)?當(dāng)積極配?合老師，?并且?guī)?dòng)?同學(xué)主動(dòng)?地完成英?語教學(xué)任?務(wù)，從中?獲得新的?知識(shí)。?3、早訓(xùn)?時(shí)，應(yīng)讓?科代表多?剩余一部?分時(shí)間，?留給同學(xué)?們針對自?我情況進(jìn)?行過級備?戰(zhàn)。4?、與英語?老師、科?代表、英?語較好者?進(jìn)行溝通?，從中得?到學(xué)習(xí)英?語的方法?和經(jīng)驗(yàn)。?二、普?通話：?1、與老?師進(jìn)行溝?通，讓老?師在課堂?時(shí)間里盡?可能得給?同學(xué)們單?獨(dú)講話的?機(jī)會(huì)，讓?老師可以?對其發(fā)音?的錯(cuò)誤進(jìn)?行糾正和?指導(dǎo)。?2、早訓(xùn)?時(shí)，請班?上普通話?較好的同?學(xué)帶領(lǐng)全?班同學(xué)統(tǒng)?讀。另外?，請班干?部輪流值?勤，對早?訓(xùn)不認(rèn)真?的同學(xué)給?予批評或?者作為扣?除德育學(xué)?分的標(biāo)準(zhǔn)?。3、?要求同學(xué)?在課堂上?回答問題?和班干部?宣布事情?、主持會(huì)?議時(shí)，都?應(yīng)該且必?須用普通?話。最?后，作為?學(xué)習(xí)委員?，我也不?應(yīng)該忘記?和忽略自?己的日常?工作。?1、做好?老師的助?手，將老?師___?_及時(shí)地?傳達(dá)給同?學(xué)，同時(shí)?我應(yīng)耐心?地為同學(xué)?們做好解?釋。2?、針對班?上的情況?，我應(yīng)該?及時(shí)反饋?給輔導(dǎo)員?，并根據(jù)?輔導(dǎo)員的?意見做好?班上的各?項(xiàng)工作。?3、我?必須和班?干部以及?各科的科?代表搞好?關(guān)系，努?力配合她?們的工作?，如果情?況允許的?話，我應(yīng)?對其工作?提出自己?的意見和?建議。?4、就普?通話和英?語的過級?，可以利?用各種機(jī)?會(huì)向同學(xué)?們介紹