迎河中學(xué)黃靜歡迎大家

談生命冰心原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》，小說(shuō)《超人》等。詩(shī)歌：《繁星》《春水》散文：《寄小讀者》

主題母愛(ài)

童真

自然

冰心走進(jìn)作者冰心：世紀(jì)老人

筆名“冰心”的來(lái)歷芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

巉巖羞怯挾卷怡悅驕奢云翳chánqièxiéyíshēyì啼血梟鳥(niǎo)蔭庇芳馨朔風(fēng)叢莽xiěxiāoyìnbìxīnshuòmǎng自讀文本預(yù)習(xí)交流驕奢：怡悅：云翳：蔭庇：一瀉千里：驕狂專橫喜悅;高興陰暗的云大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光，也用來(lái)比喻保護(hù)、照顧形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。理清思路讀出層次朗讀課文，將全文的一個(gè)段落變換成幾個(gè)自然段，并說(shuō)說(shuō)這樣劃分的理由。

談生命一：（“我不敢說(shuō)……像什么”）:揭示話題。二：（“生命像……不敢信來(lái)生”）:描寫(xiě)“一江春水”的全部生命歷程。

三：（“生命又像……不敢信來(lái)生”）:描寫(xiě)“一棵小樹(shù)”的全部生命歷程。四：（“宇宙是……結(jié)尾”）:總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)。理清思路讀出層次美文美感讀出情感生命像向東流的一江春水……

生命又像一棵小樹(shù)……你能把兩個(gè)比喻的主干挑出來(lái)讀一讀嗎？你認(rèn)為這兩個(gè)比喻有道理嗎？你更贊同哪一個(gè)說(shuō)法？說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。選取最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)理由。以第二段為例，尋找課文中用得非常好的詞語(yǔ)，用圓圈標(biāo)出來(lái)，想一想，為什么用得好？品味感悟讀出主旨

不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦相生相成。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。

品味感悟讀出主旨請(qǐng)同學(xué)們按照原文的思路，試著用自己的話描述一下這個(gè)快樂(lè)而痛苦的人生過(guò)程。

拓展延伸自擬睿語(yǔ)你能用“生命像……”或“生命像……愿你的生命……”的句式說(shuō)一句富有哲理的話嗎？教師寄語(yǔ)

文章可以結(jié)束，生命的話題卻永無(wú)止境，冰心先生告訴我們，在生活中要感謝生命，在困難中要奮發(fā)有為。希望我們每一個(gè)同學(xué)都珍惜生活，感謝生命，每一天都過(guò)的充實(shí)自信。布置作業(yè)1、背誦你喜歡的語(yǔ)句。2、模仿課文，用比喻手法，寫(xiě)出生命過(guò)程的