95后大學(xué)生性健康現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究基于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)1041樣本的調(diào)查

吳宇婷陳植喬曾曉秋林延森郭威陳澤彬一、問(wèn)題提出調(diào)查資料顯示：近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪案件中，性犯罪占18%—25%，此比例還有繼續(xù)上升的趨勢(shì)。青少年感染艾滋病比例激增，婚前性行為發(fā)生率日益攀升，懷孕、人流、各種性病嚴(yán)重影響著青少年的身心健康。[1]95后大學(xué)生正是青少年中的主流群體。他們處于身心迅猛發(fā)展的時(shí)期，這時(shí)期他們有強(qiáng)烈的性沖動(dòng)，但社會(huì)、學(xué)校、家庭性觀念上的滯后無(wú)法給他們適當(dāng)和及時(shí)的引導(dǎo)，使他們無(wú)法合理調(diào)控性發(fā)展方向。他們既不愿意完全照搬西方性開(kāi)放的思想，也對(duì)傳統(tǒng)的禁欲和保守主義極度叛逆。這種矛盾的心理，造成他們?cè)凇鞍氤墒臁逼谛孕睦淼某墒斐潭冗h(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上性生理的發(fā)展速度，由此產(chǎn)生各種性健康問(wèn)題。[2]這些問(wèn)題不僅影響他們的身心健康，影響他們的學(xué)習(xí)生活，個(gè)別嚴(yán)重的還可能影響到他們將來(lái)的婚姻家庭生活。同時(shí)大學(xué)生的性心理健康問(wèn)題也會(huì)對(duì)校園精神文明建設(shè)產(chǎn)生巨大影響。因此關(guān)注95后在校大學(xué)生的性心理健康問(wèn)題，了解他們成長(zhǎng)過(guò)程中存在的性健康問(wèn)題，給予有針對(duì)性的性健康教育和引導(dǎo)，意義重大。二、調(diào)查方法與對(duì)象(一)調(diào)查方法(1)問(wèn)卷調(diào)查法：以線上發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查為主，實(shí)地派發(fā)問(wèn)卷調(diào)查為輔，問(wèn)卷總數(shù)量1100份，有效問(wèn)卷1041份。(2)訪談法：隨機(jī)抽取個(gè)別大學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行深入訪談。(二)調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查對(duì)象共1041人，其中女生622人，男生419人，本科生502人，?？粕?39人，涉及文科、理科、工科及其它各專業(yè)學(xué)生。(三)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析利用Excel和SPSS19.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。三、調(diào)查結(jié)果分析(一)95后大學(xué)生性教育現(xiàn)狀對(duì)性教育調(diào)查表明：無(wú)論是家庭性教育、九年義務(wù)性教育，還是高校性教育，95后大學(xué)生的性教育整體都是比較缺失的。被調(diào)查對(duì)象中，只有25.5%的人“在家庭中接受過(guò)一些性健康方面的教育”，37.5的人“在九年義務(wù)教育中接受過(guò)一些性健康方面的教育”。31.5%的大學(xué)生“學(xué)校有開(kāi)設(shè)性教育課程”。28.5%的大學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校給學(xué)生提供的性健康教育能滿足學(xué)生的需要”?？傮w來(lái)看，目前高校對(duì)學(xué)生性教育重視不夠，整體和系統(tǒng)的性健康教育機(jī)制未能開(kāi)展和運(yùn)行起來(lái)。95后大學(xué)生性教育在專業(yè)、學(xué)歷方面差異顯著(p<0.05)：表現(xiàn)為理、工科學(xué)生相對(duì)文科生所受性教育程度較高，本科生相對(duì)?？粕苄越逃潭容^高。(二)95后大學(xué)生性知識(shí)掌握現(xiàn)狀95后大學(xué)生對(duì)基本性知識(shí)有所了解，93.3%的人“了解男女生殖器結(jié)構(gòu)”，94.9%的人“知道用什么方式可以避孕”，87.3%的人“清楚艾滋病的傳播途徑”，86.3%的人“了解婚前性行為可能給當(dāng)事人帶來(lái)的不良影響”。但只有9.7%的人覺(jué)得“自己獲取性知識(shí)來(lái)源豐富”。訪談得知，95后大學(xué)生的性知識(shí)大部分從書(shū)刊或網(wǎng)絡(luò)媒體上得到，基本屬于“自學(xué)”得到。而對(duì)深入一點(diǎn)的知識(shí)，如性器官功能、特征、性病知識(shí)，艾滋病感染原因、檢測(cè)等具體問(wèn)題，大部分學(xué)生是懵懂和不知道的。這說(shuō)明95后大學(xué)生平常接受性知識(shí)教育的機(jī)會(huì)和渠道較少，掌握的性知識(shí)也是比較膚淺和表面的。95后大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的掌握在性別、專業(yè)、學(xué)歷方面差異非常顯著(p<0.01)，男生掌握程度比女生好；理、工科學(xué)生掌握知識(shí)比文科生好；本科生掌握知識(shí)比?？粕?。(三)95后大學(xué)生性心理現(xiàn)狀95后大學(xué)生具備一定性常識(shí)，但性心理比較壓抑。雖然有93.7%的人會(huì)“很注意自己的性健康”，61.8%的大學(xué)生認(rèn)同“性壓抑會(huì)影響個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活與交往”，但真正“有性知識(shí)困惑時(shí)會(huì)向他人咨詢”卻只有17.4%，”，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)性問(wèn)題還是比較羞于啟齒。只有3.17%的人完全認(rèn)同“談戀愛(ài)是為了性方面的滿足”，59.6%的受訪者“有處男處女情結(jié)”，說(shuō)明傳統(tǒng)性道德思想對(duì)90后大學(xué)生還是有點(diǎn)影響。通過(guò)訪談，大部分95后大學(xué)生性心理還是比較壓抑的，特別是女大學(xué)生，涉及性生殖健康，如婦科病、避孕、人流方面的問(wèn)題，她們都很羞于跟人談?wù)摵妥稍?。正常的性沖動(dòng)應(yīng)該如何調(diào)節(jié)，性壓抑如何排解，性困惑如何釋疑，這正是95后大學(xué)生性健康教育所需要深入解決的問(wèn)題。95后大學(xué)生在性心理方面也表現(xiàn)出性別、專業(yè)、學(xué)歷方面的顯著差異(p<0.01)。表現(xiàn)為男生性心理現(xiàn)狀比女生好，他們性壓抑比較少；理、工科學(xué)生性心理比文科生好，他們遇到性困惑更傾向于向他人尋求幫助；本科生性心理比專科生好，他們更注意自己的性健康和尋求相關(guān)咨詢和幫助。(四)95后大學(xué)生性觀念現(xiàn)狀95后大學(xué)生對(duì)性的話題和性行為持比較開(kāi)放和隨意的態(tài)度。如77.8%的人“不介意談?wù)撔缘脑掝}”，完全介意只有5.48%。65.4%的人“戀愛(ài)中經(jīng)深入交往能接受性行為”，66.3%的人能接受婚前性行為。這說(shuō)明處在青春期的大學(xué)生對(duì)性還是有好奇和感興趣的，而且他們對(duì)發(fā)生性行為的接納程度也比較高。但90后大學(xué)生對(duì)“同性戀”“艾滋病患者”接受程度卻不高，只有一半左右的學(xué)生能接受。經(jīng)訪談得知，這源于平常他們從網(wǎng)絡(luò)媒體上了解太多“同性戀”“艾滋病”方面的負(fù)面信息，所以他們比較難以接受身邊有這樣的患者。95后大學(xué)生的性觀念表現(xiàn)出性別、專業(yè)、學(xué)歷方面的顯著差異(p<0.01)。男生性觀念比女生更開(kāi)放，他們能更隨意談?wù)撔栽掝}，更隨意接受性行為的發(fā)生；理、工科學(xué)生性觀念比文科生更開(kāi)放，他們更能接受戀愛(ài)中的性行為和婚前性行為；本科生性觀念比?？粕?，他們更能接受身邊的艾滋病患者和同性戀。四、建議(一)高校要建立系統(tǒng)、完善的性健康教育體系我們的調(diào)查顯示95后大學(xué)生性健康教育是比較欠缺的?？紤]95后大學(xué)生基本都是在校學(xué)生，這是他們接受學(xué)校正規(guī)、系統(tǒng)性知識(shí)教育的最好機(jī)會(huì)，因此高校要重視學(xué)生的性健康教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，建立從上到下的性健康教育體系。要成立專門的性健康教育管理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)的性健康教育指導(dǎo)教師，開(kāi)設(shè)內(nèi)容豐富的性教育課程，開(kāi)展途徑多樣的性教育活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與相關(guān)活動(dòng)。從學(xué)生的個(gè)人需求出發(fā)，設(shè)立性健康咨詢機(jī)構(gòu)，及時(shí)為學(xué)生解決性困惑問(wèn)題或危機(jī)干預(yù)。(二)高職高專院校要更加重視學(xué)生的性健康教育我們的調(diào)查顯示大專學(xué)歷的95后大學(xué)生，無(wú)論從性知識(shí)、性心理、性觀念，還是性教育比本科學(xué)歷的學(xué)生要差，這提醒我們大專院校要更加重視學(xué)生的性健康教育?？紤]大專學(xué)歷的學(xué)生他們的學(xué)習(xí)能力、途徑與方法與本科生會(huì)有差異，而且他們社會(huì)化的程度可能還要更高，因此大專院校要從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)置適合學(xué)生掌握的性健康課程，運(yùn)用學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行教育，力求取得較好教育效果。(三)高校要重視對(duì)女大學(xué)生的性健康教育我們的調(diào)查表明女大學(xué)生無(wú)論在性知識(shí)、性心理、性觀念方面都比男生要差，所以要更加重視對(duì)女大學(xué)生的性健康教育?，F(xiàn)實(shí)中女大學(xué)生患婦科病的幾率，發(fā)生性行為后產(chǎn)生的負(fù)面結(jié)果，如懷孕，人流，對(duì)女生的身心傷害總是很嚴(yán)重的。所以重視對(duì)女大學(xué)生的性教育，學(xué)習(xí)必需的性知識(shí)，形成正確的性觀念，養(yǎng)成良好的性心理和性行為習(xí)慣，這更有助于女大學(xué)生健康幸福地成長(zhǎng)。(四)要建立家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)作的性健康教育系統(tǒng)工程95后大學(xué)生性健康教育是個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校社會(huì)各方互相配合，通力協(xié)作才能卓有成效。對(duì)個(gè)體來(lái)講，在生命的不同時(shí)期需要不同的性教育。家庭性教育是啟蒙、是基礎(chǔ)，學(xué)校性教育是專業(yè)、是主陣地，社會(huì)性教育是延伸、是主渠道。社會(huì)應(yīng)該為95后大學(xué)生營(yíng)造良好的性教育環(huán)境，將性教育從絕對(duì)隱私轉(zhuǎn)向?yàn)楣舱J(rèn)識(shí)，重視對(duì)大學(xué)生的性道德性觀念的培養(yǎng)和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑去獲取各種良莠不齊的性知識(shí)性觀念，這需要政府部門和社會(huì)公眾媒體做正確引導(dǎo)和宣傳。[3](通訊