千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦教師2023年寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文老師2023年寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

怎么寫好老師寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)呢？當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。下面是我為大家整理的關(guān)于老師2023年寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，假如喜愛可以共享給身邊的朋友喔!

老師2023年寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選篇1

開學(xué)初我校組織了為期四天的老師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且特別細(xì)致。學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德及要求》。雖然這一話題每年提起，但是已從教多年的我通過今年的培訓(xùn)，才真真實(shí)切意識(shí)到，職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。由于作為一名老師，他的一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這是老師這一職業(yè)的特別性，也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我覺得這一文件與我們老師的日常工作息息相關(guān)，集中體現(xiàn)在老師的教育責(zé)任感，關(guān)愛同學(xué)及教學(xué)質(zhì)量三方面。

老師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，我們的心理健康，是與培育下一代息息相關(guān)的大事。老師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會(huì)影響自己的心情。當(dāng)心情不好時(shí)，很簡(jiǎn)單將內(nèi)心的煩躁投射到同學(xué)身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在同學(xué)心目中的美妙形象，使同學(xué)感到緊急、委屈、怨恨，給同學(xué)造成負(fù)面影響，造成同學(xué)對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響同學(xué)的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對(duì)老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻熟悉和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。

因此，老師必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在老師之間，師生之間，老師與家長(zhǎng)之間形成相互敬重、相互愛惜、擅長(zhǎng)溝通、準(zhǔn)時(shí)溝通的氛圍，也是保持老師心理健康的必要環(huán)境。老師是人類的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素養(yǎng)凹凸，直接關(guān)系同學(xué)的健康成長(zhǎng)。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。既然世人給老師帶上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增加光榮。作為一名老師，最重要的是要喜愛教育事業(yè)，只有布滿了對(duì)老師職業(yè)的無限喜愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

作為一名老師，應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)。每一個(gè)同學(xué)都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣，它能使同學(xué)感覺到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，感受到別人對(duì)他的期望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好的榜樣，凡是要求同學(xué)不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；

老師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授同學(xué)最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡(jiǎn)潔、輕松的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老如如何看待。假如只是單調(diào)地將課本上的學(xué)問從前至后講完，這就是件很簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問傳授的過程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師面對(duì)不同同學(xué)，討論不同的教學(xué)方法，堅(jiān)持分層教學(xué)，因材施教，這是特別不簡(jiǎn)單的，同時(shí)也是我們老師的責(zé)任。因此老師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地汲取新奇學(xué)問來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，老師必需要常常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，是書籍的王國(guó)，真正的老師必定是一個(gè)讀書愛好者。老師的讀書習(xí)慣會(huì)影響同學(xué)。把每一個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培育對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。有人說歡樂是一種選擇，有的人歡樂，有的人苦痛，在于一念之差。老師職業(yè)有其苦，但我覺得更多的是樂：機(jī)靈應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)老師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到同學(xué)一每天健壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷興奮，產(chǎn)生一種劇烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新學(xué)問，才能適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們信任，只要我們老師“為了每位同學(xué)的進(jìn)展”，每一位得到進(jìn)展的同學(xué)都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快。

四天的校內(nèi)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，培訓(xùn)之初因耽擱假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無存，培訓(xùn)中的全部收獲，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。模范地履行師德規(guī)范，以對(duì)同學(xué)的摯愛、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，以自己的人格魅力，教書育人，為人師表，做人民滿足的老師。

從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。

老師2023年寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選篇2

一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

其實(shí)老師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用，擔(dān)當(dāng)著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱難任務(wù)。楊主席告知我們，由于社會(huì)在飛速進(jìn)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來，假如老師動(dòng)了起來，那會(huì)傳染給同學(xué)。因此，作為老師，我們要具有古人那種安靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

可以從幾位有閱歷的老師身上，我學(xué)到許多東西。不論是課堂管理或是同學(xué)問題解決都對(duì)我有很大的幫忙。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民老師。

二、用愛感染同學(xué)

以前桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民老師，我們首先要愛同學(xué)我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在健壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，敬重公平地對(duì)待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無話不說的好朋友。

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)

本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說，無法規(guī)不成方圓，通過本次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的熟悉和學(xué)習(xí)。

四、徐校長(zhǎng)圍繞這聽評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言：

(1)評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面對(duì)全體的思想，樹立同學(xué)主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。

(2)評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否精確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)取Ｊ欠袢嬉?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培育同學(xué)思維力量。是否關(guān)注學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、同學(xué)閱歷的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視同學(xué)自主探究、合作溝通、動(dòng)手操作、應(yīng)用學(xué)問等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

(3)評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議老師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合同學(xué)心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索、是否有利于培育同學(xué)的力量、是否調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性等。老師為同學(xué)制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)，并為同學(xué)供應(yīng)必要的熟悉前提，支配好新舊學(xué)問的連結(jié)，讓同學(xué)跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。老師對(duì)來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評(píng)判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及實(shí)行何種的偏差訂正方案與應(yīng)對(duì)措施等。

(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議老師在課堂教學(xué)中對(duì)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的狀況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)同學(xué)的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮同學(xué)主體性，采納多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)地、富有共性化地學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)潛能。

老師2023年寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選篇3

老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培育人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培育同學(xué)力量為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；轉(zhuǎn)變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)同學(xué)制造性解決問題的欲望；敬重同學(xué)共性，擅長(zhǎng)發(fā)覺和愛護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，以寬容、愛護(hù)、樂觀的態(tài)度對(duì)待同學(xué)；注意實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。

傳統(tǒng)教育中之所以消失高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問輕實(shí)踐造成的。一個(gè)高校物理老師不會(huì)修簡(jiǎn)潔的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)形式，讓同學(xué)通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

老師2023年寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選篇4

在寒假老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上，我們聽了山東濰坊教育局韓吉東局長(zhǎng)給我們做的《合作教學(xué)有效性討論》的報(bào)告，韓局長(zhǎng)分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡釋了生本教育的內(nèi)涵，研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。這次講座對(duì)我的觸動(dòng)頗深、對(duì)改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用。

通過假期的培訓(xùn)，談?wù)勛约簩?duì)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、生本課堂中，同學(xué)是課堂的“主角”。

生本教育的課堂，精彩的是同學(xué)，他們真正成了課堂的仆人。作為老師，我們要信任，同學(xué)完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)把握許多的學(xué)問，并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到勝利與歡樂。在生本的課堂上，同學(xué)是那樣的投入，他們要合作、要溝通，要展現(xiàn)自己課前學(xué)到的學(xué)問等，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)許多?？傊?，在生本的課堂上，所見到的同學(xué)，個(gè)個(gè)都處于一種樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，樂觀思維，對(duì)事物都有著執(zhí)著的探究精神。這種課堂，讓同學(xué)布滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，同學(xué)活起來了，歡樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新學(xué)問。

二、生本課堂中，老師是課后的“引領(lǐng)者”

生本課堂主見老師不要給同學(xué)過多的干預(yù)，而是給同學(xué)學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上，老師只是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是同學(xué)學(xué)習(xí)的幫助者，是課堂的策劃者，老師要以同伴的身份參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，老師只是給同學(xué)指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給同學(xué)，而同學(xué)在課下的預(yù)備工作也好玩而生動(dòng)了，通過這種方式，大大擴(kuò)大了同學(xué)的學(xué)問量。在生本教學(xué)中，老師要做好下面三點(diǎn)：

1、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓同學(xué)預(yù)習(xí)。

生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓同學(xué)有備而來”。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè)，做好上課的預(yù)備。可見，前置性作業(yè)的布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給同學(xué)，讓同學(xué)先學(xué)。同學(xué)通過先做后學(xué)，對(duì)新學(xué)問有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。

2、組織好課堂同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，放手讓同學(xué)成為課堂的仆人把課堂真正還給同學(xué)，課堂上主要實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式，放手讓同學(xué)溝通、探究。每組選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)安排等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時(shí)，先在小組內(nèi)進(jìn)行溝通，的確無法解決可以向老師提出，如問題具有普遍性，再由老師和全班同學(xué)溝通，綻開全班性的爭(zhēng)論，這樣做真正調(diào)動(dòng)了同學(xué)探究的樂觀性，也讓老師得到了解放。

生本課堂看似簡(jiǎn)潔：

1、布置前置性作業(yè)。

2、小組爭(zhēng)論。

3、全班爭(zhēng)論。

4、老師點(diǎn)撥指導(dǎo)?？蓪?shí)際上，要想上好生本課，是很不簡(jiǎn)單的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于老師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”，老師要有獵取并敏捷運(yùn)用課堂生成資源的力量，通過點(diǎn)撥，讓同學(xué)向更深處邁進(jìn)，也就是“放”；通過點(diǎn)撥，讓同學(xué)能換個(gè)角度思索問題，把同學(xué)引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，同學(xué)才能激揚(yáng)生命，真正做到以同學(xué)為本，以生命為本。其實(shí)，這一點(diǎn)一撥，并不是太好把握。這需要老師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)問，了解同學(xué)，這需要老師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓同學(xué)在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)同學(xué)自己學(xué)，老師只起到幫學(xué)的作用，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者。老師怎樣引導(dǎo)同學(xué)學(xué)，老師在什么時(shí)候幫，老師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)做什么，全部這些問題都值得我們思索。

總之，通過學(xué)習(xí)韓局長(zhǎng)的“生本教育”思想，對(duì)我們的課堂改革的確有很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給同學(xué)，引導(dǎo)他們自己去探究、去發(fā)覺，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)更多的獨(dú)立思索、獨(dú)立發(fā)覺問題，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的進(jìn)展。

老師2023年寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選篇5

20__年1月13-14日，我有幸參與了縣教育局組織的為期兩天的幼兒老師培訓(xùn)班，培訓(xùn)以講座、觀摩、研討的形式開展，首先聽取了幾節(jié)觀摩課，又聽取了董旭花教授的報(bào)告，受益匪淺，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

董旭華教授在報(bào)告中指出：作為一名好老師要組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)，然而組織一節(jié)勝利的教育活動(dòng)，活動(dòng)素材和內(nèi)容的選擇起打算性的作用。

一、教育活動(dòng)選擇的素材和內(nèi)容要有意義，有價(jià)值。選擇的內(nèi)容要符合幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒有肯定的教育意義。

二、要避開素材和內(nèi)容沒意思，不吸引幼兒。比如現(xiàn)在許多幼兒園中所開展的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中，《弟子規(guī)》對(duì)于幼兒來說具有肯定的教育價(jià)值，但是咬文嚼字，寓意深刻的文言文對(duì)于幼兒來說是難于理解，沒有意思的。我?guī)Т蟀嗍且矌ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)過弟子規(guī)，孩子們雖然在老師的一遍遍重復(fù)下也能背誦出來，但大多數(shù)孩子不能理解，即便理解也是很膚淺的，對(duì)于幼兒良好品德的養(yǎng)成起不到太大的作用。

三、對(duì)素材價(jià)值的挖掘要到位。好的素材確定之后還要依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和理解力量做進(jìn)一步的挖掘，這需要老師具有較高的專業(yè)水平。在我們平常的教學(xué)中，雖然我們每位老師人手一本老師教材，但是教材的編制不肯定完全適合本地區(qū)，本園本班幼兒的特定，需要老師依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，對(duì)教材價(jià)值做進(jìn)一步的挖掘。

在幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定存在著：目標(biāo)定位不精確；目標(biāo)設(shè)定過高或過低；目標(biāo)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)問和概念的傳遞，而忽視了力量培育和情感的體驗(yàn);；目標(biāo)表達(dá)過于籠統(tǒng)或空洞；目標(biāo)表述不統(tǒng)一的多種簡(jiǎn)單消失的問題。這些問題回顧以前的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，或多或少的都曾有過，但是通過這次學(xué)習(xí)后，只要稍加留意這些問題都可以避開。

在活動(dòng)的預(yù)備方面，我們存在的問題主要有：

一、只關(guān)注物質(zhì)預(yù)備，不關(guān)注心理預(yù)備。在某些活動(dòng)中相關(guān)學(xué)問閱歷的預(yù)備有不行低估的的作用，能影響孩子是否能在老師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

二、空間擁擠，比如各種操作活動(dòng)，及嬉戲活動(dòng)。

三、材料預(yù)備不充分。

四、操作材料不適合，不能為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

五、教具材料只求新奇，不管使用效益。特殊是在公開課優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，材料求新求多造成資源的鋪張。

六、忽視身邊資源的利用。我們要多多留意觀看我們四周環(huán)境中的教育資源，這對(duì)于孩子們來說最真實(shí)，最有效的教材。

幼兒園教育活動(dòng)的組織過程，是一次教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，也是幼兒老師綜合力量的集中體現(xiàn)。在活動(dòng)的組織過程中老師往往消失以下問題：示范與講解不適合；語(yǔ)言羅嗦，缺乏規(guī)律性；無效問題過多；回應(yīng)不恰當(dāng)；老師無法依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的需要敏捷調(diào)整目標(biāo)指向；老師無法隨即應(yīng)變，處理現(xiàn)場(chǎng)問題。這些問題都是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中常常消失的，但是這些問題不是我們稍加留意就可以避開或解決的，這需要我們?cè)谄匠５墓ぷ髦胁粩鄬?shí)踐、總結(jié)、反思提升自己的專業(yè)水平。

通過觀看多節(jié)教學(xué)案例，就我們?nèi)粘＝虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問題作了分析和討論，并提出了建議。我也從中熟悉到我在教學(xué)中存在的不少問題，比如：在活動(dòng)預(yù)備方面有時(shí)只關(guān)注物質(zhì)預(yù)備，不關(guān)注心理預(yù)備，忽視身邊資源的利用等；在活動(dòng)過程中，有時(shí)只做到空洞表?yè)P(yáng)，缺乏引領(lǐng)，表?yè)P(yáng)時(shí)機(jī)不合適，無法依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需要敏捷調(diào)整目標(biāo)方向；沒有合理的把區(qū)域活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)中，忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)把老師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避開和改正的。

董旭花教授的講座，將枯燥的理論，與上海名師的課堂實(shí)踐錄像相結(jié)合，生動(dòng)好玩，淺顯易懂，是我受益匪淺。

老師2023年寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選篇6

20__年x月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“__區(qū)學(xué)校老師__培訓(xùn)班”的一員，到__培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了x所學(xué)校，觀摩了x堂語(yǔ)文示范課，聽取了x場(chǎng)專題報(bào)告，時(shí)間雖短，但“271高效課堂”和__中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅(jiān)決了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。

一、堅(jiān)決了課改的信念

去__前，我對(duì)課改始終抱有質(zhì)疑，總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對(duì)于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往__二中聽第一節(jié)課時(shí)，我就被同學(xué)在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱忱和靈敏的才思所震動(dòng)。

報(bào)告會(huì)上，發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地，以提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率為動(dòng)身點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)走出“題海+時(shí)間”的應(yīng)試教育泥淖，同時(shí)開展海量閱讀、大德育社會(huì)實(shí)踐、同學(xué)自主管理等實(shí)踐活動(dòng)，從而推動(dòng)素養(yǎng)教育，讓同學(xué)自主進(jìn)展，主動(dòng)進(jìn)取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成果，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育的沖突沖突時(shí)，__二中己高瞻遠(yuǎn)矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事?！?71模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素養(yǎng)教育，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在動(dòng)力，做了很好的表率。

二、明確了課改的內(nèi)容和方法

1、改理念。

“教育是對(duì)人的成全、培育完整的人”；“深刻的教育來自同學(xué)深刻的體驗(yàn)”；“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”。通過這些教育語(yǔ)錄，回想__孩子們?cè)谡n堂上樂觀自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：__二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是歡樂而主動(dòng)進(jìn)取的；雖然這里的老師也很辛苦，但他們懂得教育的真諦。__的老師教學(xué)有法，教有所成__的同學(xué)學(xué)有所樂，學(xué)有所長(zhǎng)。

2、改課程。

“有什么樣的課程就有什么樣的同學(xué)?！痹诼犞v座、與講課老師溝通的過程中，我發(fā)覺，這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)——重視閱讀，課外活動(dòng)豐富。__二中給初一同學(xué)一周內(nèi)支配6節(jié)閱讀課，同學(xué)人手一本習(xí)作，一本作文，一本閱讀摘錄（均為16k方格本）。__學(xué)校的課文，一個(gè)單元只精講一篇，其余均被結(jié)合課外教材重新整合。__中兩周支配一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個(gè)下午。為同學(xué)支配固定的時(shí)間、空間落實(shí)閱讀，以讀促學(xué)，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了同學(xué)視野，為同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)純潔的精神世界，還為同學(xué)人生的進(jìn)展積蓄了巨大的能量。的確，語(yǔ)文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校內(nèi)活動(dòng)，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力照實(shí)綻開。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅同學(xué)學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。

課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程，在校內(nèi)，給同學(xué)供應(yīng)特地的閱讀時(shí)間和空間，同時(shí)豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢？

老師2023年寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選篇7

伴隨著春天腳步的日益接近，新的學(xué)期也立刻就要開頭了，為了更好地開展新學(xué)期的教育教學(xué)工作，我校領(lǐng)導(dǎo)特殊細(xì)心設(shè)計(jì)了本次培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)聽完13位老師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特總結(jié)如下：

聽了工會(huì)楊主席的“師德培訓(xùn)”，使我對(duì)老師這一行業(yè)有了更加清楚而又深化的熟悉，楊主席用最通俗易通的語(yǔ)言，用我們身邊的詳細(xì)事例對(duì)老師道德這方面進(jìn)行了具體的講解。其中我對(duì)專業(yè)抱負(fù)、專業(yè)操守、專業(yè)水平這三個(gè)詞有了更深化的理解，也更加清晰自己肩上所肩負(fù)的責(zé)任。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語(yǔ)言告知我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對(duì)工作、如何在工作之余放松自己。聽了楊主席的一席話，我更加懂得了自己身體健康是工作的重要前提，也更加明白了如何做一個(gè)合格的老師。

針對(duì)班主任工作，德育處兩位張主任分別以“如何管理一個(gè)班級(jí)”和“班隊(duì)會(huì)的開展、少先隊(duì)執(zhí)勤”這兩個(gè)方面進(jìn)行了具體的講解，使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責(zé)和任務(wù)，對(duì)經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班集體也更加有信念。

作為一名老師，特殊是年輕的老師，我們需要的不僅僅是工作中的那份激情，更需要的是多向老老師以及其他同事學(xué)習(xí)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)