《比尾巴》教案設(shè)計(jì)

課6比尾巴（第2課時(shí)）

題

課新授課

型

課1.理解“長(zhǎng)、短、最”等字。會(huì)寫(xiě)“把”字，認(rèn)識(shí)提手旁一個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。

時(shí)3.仿照課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

目

標(biāo)

教學(xué)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.會(huì)寫(xiě)“把”字，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)提手旁一個(gè)偏旁。

重點(diǎn)

教學(xué)1.讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

難點(diǎn)2.仿照課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

課前1.關(guān)于本課的多媒體課件。

準(zhǔn)備2.動(dòng)物圖片，詞語(yǔ)卡片。

一、情景創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（提前板書(shū)比尾巴帶拼音。比

字紅色。）

師：小朋友們，昨天，獅子大王邀請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)觀看了一場(chǎng)精彩

的比賽，還想去嗎？不過(guò)我們的生字寶寶也想去，我們帶上他們吧！

出示：先出示帶拼音的生字。再出示不帶拼音的生字。

（拼音開(kāi)火車讀，不帶拼音男孩子和女孩子比賽）

師：小朋友們可真棒，讓我們出發(fā)吧！還記得這場(chǎng)比賽是什么嗎？

我們一起讀一讀。出示：比尾巴（帶拼音）（第一遍教讀。）

師：注意“巴”在這里讀的是輕聲，我們把“巴”字讀得輕一點(diǎn)。

比尾巴。（第二遍）

教

學(xué)二、整體感知全文

過(guò)師：到底有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？今天就讓我們就繼續(xù)

學(xué)習(xí)第六課比尾巴。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們翻到語(yǔ)文書(shū)82頁(yè)。自己讀課文，

程注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。用“——”畫(huà)出參加比賽的小動(dòng)物的

設(shè)名字。

（出示）

計(jì)ppt

a.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。

b.邊讀邊用“——”畫(huà)出參加比賽的小動(dòng)物的名字。好，開(kāi)始。

2.匯報(bào)結(jié)果，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

師：誰(shuí)來(lái)告訴我們，參加比尾巴大賽，都有哪些小動(dòng)物呢？

Ppt（參賽名單豎著排列：動(dòng)物圖片+名字）：參賽名單：

、、、、_和o（能按讀書(shū)的順序，從前往后說(shuō)

嗎？）

生匯報(bào)：猴子、兔子、松鼠.....

師：你真是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。（鼓勵(lì)）

師：我們一起說(shuō)一說(shuō)，參加比尾巴大賽的動(dòng)物有猴子、兔子、松鼠、

公雞、鴨子和孔雀。邊說(shuō)邊貼圖片（橫著貼，兩排）。

師：你們?nèi)脊串?huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)小朋友們對(duì)照著老師的改正。全對(duì)的請(qǐng)

以坐姿告訴我。好，時(shí)間到。

Ppt出示：兩組動(dòng)物的名字。（橫著排）

師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看第一排小動(dòng)物的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)生：都有一個(gè)“子”字。

師：真棒，你有一雙火眼金睛。

師：這些詞語(yǔ)都是輕聲詞，（副板書(shū)輕聲詞），所以我們讀的時(shí)候就要

把“子”讀輕一點(diǎn)。請(qǐng)跟我讀：猴子、兔子、鴨子。（老師帶著拼讀）

師：我們一起讀一讀第二排小動(dòng)物的名字。（拼讀）

三、指導(dǎo)朗讀

（一）第一小節(jié)：比賽項(xiàng)目、問(wèn)號(hào)、范讀。

師：參賽隊(duì)員已全部亮相，比賽正式開(kāi)始。我們先去看看他們的第

一輪比賽。（出示課件——第一小節(jié)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？）

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀第一小節(jié)。其他小朋友注意聽(tīng)，比賽項(xiàng)

目都有哪些？（指名1人讀）（也就是比什么？）

師：沒(méi)錯(cuò)，第一輪比賽就是比長(zhǎng)、短、比誰(shuí)的尾巴好像一把傘。

Ppt:出示第1小節(jié)。字體大，關(guān)鍵字紅、大。

師：小朋友們看，在這些比賽名稱后面都有一個(gè)相同的符號(hào)。叫做

問(wèn)號(hào)。?在變大一點(diǎn)。

師：對(duì)，像小耳朵一樣的符號(hào)就是問(wèn)號(hào)（ppt）,這樣的句子就叫問(wèn)

句。我們要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（ppt）

師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀。范讀第一小節(jié)。

1.學(xué)習(xí)第一句

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第一句。單獨(dú)出示一句。（指名一

個(gè)小組的同學(xué)輪流讀，評(píng)價(jià)2-3人，12組齊讀。）

預(yù)設(shè)：讀的好或讀得不好：

評(píng)價(jià)生1：讀的真好，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

生2：老師聽(tīng)出了你的好奇。

生3：你有點(diǎn)好奇誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)了，如果再把語(yǔ)氣往上揚(yáng)，就更好奇

了。

生4：你讀得很流利，如果把“長(zhǎng)”讀得重一些就更好了。

師：123小組的小朋友來(lái)讀一讀這句。

（2）學(xué)習(xí)第2句、學(xué)習(xí)長(zhǎng)和短

（請(qǐng)一個(gè)小組的孩子讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)2-3人，34

組齊讀。）

A.指導(dǎo)朗讀第二句。

師：我們?cè)賮?lái)看看第二句，誰(shuí)先來(lái)試試。出示：誰(shuí)的尾巴短？（單

獨(dú)）

評(píng)價(jià)1:你也讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣。

評(píng)價(jià)2：老師聽(tīng)除了你的好奇，你想知道誰(shuí)的尾巴短？

評(píng)價(jià)3：注意語(yǔ)氣往上揚(yáng)。

評(píng)價(jià)4：你也是個(gè)好奇的孩子。

師：456小組的小朋友一起來(lái)讀一讀這一句。

B.學(xué)習(xí)“長(zhǎng)”“短

師：剛老師發(fā)現(xiàn)小朋友們有2個(gè)字讀得特別好。（請(qǐng)小老師教讀）

出示長(zhǎng)。指名2人讀。Chang長(zhǎng)。

出示短。指名2人讀。duan短。

師：請(qǐng)跟我讀。長(zhǎng)短、長(zhǎng)短。生跟讀。

師：你們看，長(zhǎng)頸鹿和大象在比長(zhǎng)短。他們倆誰(shuí)的脖子長(zhǎng)誰(shuí)的脖子

短呢？

師：大象不服氣，他說(shuō)比鼻子。誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小裁判？

師：同意的請(qǐng)坐直。你是個(gè)公平的小裁判，請(qǐng)坐。

師：長(zhǎng)和短意思相反，是一組反義詞。你還知道哪些反義詞？

生：上下、黑白、大小、左右。（3人）

師：小朋友們知道得可真多，讓我們長(zhǎng)和短放進(jìn)句子里，再來(lái)讀一

讀這兩句。齊讀句。

（3）學(xué)習(xí)第3句（打節(jié)奏，“巴”后面停）

師：瞧，有一只小動(dòng)物等不及要上場(chǎng)了。這個(gè)比賽項(xiàng)目有點(diǎn)難。這么

長(zhǎng)的問(wèn)句，誰(shuí)能把他讀好呢？出示第三個(gè)問(wèn)句。指名1人彳賣、范

讀一次、指名3人、全班齊讀。PPT動(dòng)物跳著出來(lái)。

預(yù)設(shè)讀得好，讀得不好：（重點(diǎn)是停頓、一把傘連讀、語(yǔ)氣上揚(yáng)）

師1：聲音真洪亮，如果有停頓就更好了。（停頓）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀一讀。

師：誰(shuí)愿意來(lái)試試。指名3人。

師1：你真是一個(gè)會(huì)學(xué)的孩子。

師2：聲音洪亮，如果在“巴”后面停一會(huì)兒就更好了。

師3:老師聽(tīng)出了你的停頓。你讀得真有節(jié)奏。

師4:你真會(huì)聽(tīng)。老師聽(tīng)出來(lái)你也在巴字后面停了一下。

師：我們?nèi)喽枷袼粯?，讀一讀。（巴字后面停。）

（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)

1.師：瞧，這就是第一輪比賽的結(jié)果。哪位小裁判員為我們宣布一下

獲獎(jiǎng)名單。指名1人讀。Ppt：（出示第二小節(jié)）

Ppt出示：這三個(gè)名字變紅變大。

師：謝謝你。原來(lái)是猴子、兔子、松鼠獲得了第一輪比賽的冠軍。在

這六只小動(dòng)物中，猴子的尾巴——長(zhǎng)、兔子的尾巴——短，松鼠的尾巴

好像-----■把傘。板書(shū)：長(zhǎng)、短、一把傘。

2.出示小松鼠和降落傘的圖片

師：小朋友們，你們知道嗎？當(dāng)松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)時(shí)，他的尾巴能夠

幫助它穩(wěn)穩(wěn)地落在地上，就像我們見(jiàn)到的——降落傘一樣。邊說(shuō)邊出示

松鼠和降落傘的圖片。

師：讓我們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)小裁判，大聲她宣布獲獎(jiǎng)結(jié)果。（齊讀第二小

節(jié)）

（三）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)

師：第一輪激烈的比賽結(jié)束了，第二輪比賽馬上開(kāi)始?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌

兩個(gè)小朋友一起合作，讀一讀第3和第4小節(jié)。

ppt出示：同桌合作學(xué)習(xí)：要求。

1.讀一讀第3小節(jié)和第4小節(jié)。（一個(gè)小朋友讀第3小節(jié)，一個(gè)小

朋友讀第4小節(jié)。注意讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。）

2.想一想，第二輪比賽項(xiàng)目有哪些？分別有誰(shuí)獲得了冠軍？

師：現(xiàn)在，哪兩個(gè)小朋友愿意來(lái)讀。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，想一想第

二輪比了什么？冠軍都有誰(shuí)？誰(shuí)先開(kāi)始。

師：你們配合得真默契，掌聲送給他們。（指名讀小節(jié)）

師：請(qǐng)小朋友們關(guān)上書(shū)，想一想這輪比賽項(xiàng)目有什么？Ppt：比賽項(xiàng)

目有：、、—O

生匯報(bào)。

師：你的記憶力真好。

師：獲得冠軍的都有誰(shuí)？（ppt,獲得冠軍的是—、

和0）

生：匯報(bào)。

師：你也是個(gè)公平的小裁判員！第二輪比賽獲得冠軍的是——公雞、

鴨子和孔雀。

師：小朋友們，這三只小動(dòng)物，你們最喜歡誰(shuí)的尾巴？為什么？（每

一問(wèn)一答指名3人來(lái)讀。）（PPT：出示橫排問(wèn)答句，注意疑

問(wèn)句，動(dòng)物名稱。）

預(yù)設(shè)：

⑴公雞（指導(dǎo)朗讀）（指名3人，123小組讀）

生1說(shuō)：公雞。為什么？引導(dǎo)出“彎”板書(shū)：彎。

師：那請(qǐng)你帶著喜歡的語(yǔ)氣把第1排的句子讀一讀。

評(píng)價(jià)1：你把公雞的名字叫得真響量。

師：還有哪個(gè)小朋友也喜歡公雞的尾巴？

（評(píng)價(jià)2：你也是個(gè)公平得小裁判。）

師：請(qǐng)你來(lái)讀。

師：再請(qǐng)一位喜歡公雞的小朋友。

（評(píng)價(jià)3：你的語(yǔ)氣中充滿了好奇。）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)男孩子讀一讀這兩句話。

（2）鴨子（指導(dǎo)朗讀）（指名3人，456小組讀）

師：有沒(méi)有喜歡鴨子或者孔雀的尾巴的？

預(yù)設(shè)：生說(shuō)喜歡鴨子尾巴，追問(wèn)：因?yàn)楸獾煤芸蓯?ài)。

師：來(lái)，我們看看書(shū)上圖中小鴨子的尾巴。小手指著。小鴨子的尾

巴扁扁的，真可愛(ài)，還可以幫助它游泳呢。板書(shū)：扁。

師：XXX,請(qǐng)你帶著喜歡的語(yǔ)氣讀一讀描寫(xiě)小鴨子的這兩句話。

師：哪個(gè)小朋友能讀得比他更好。

生1讀。評(píng)價(jià)1:小鴨子聽(tīng)到夸他，他很開(kāi)心。

生2讀。評(píng)價(jià)2：你的語(yǔ)氣真強(qiáng)烈。

生3讀。評(píng)價(jià)3：你的聲音真好聽(tīng)。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)女孩子來(lái)讀一讀第2排的句子。

（3）孔雀、“最”字（指名1人讀一看圖一指名讀2

人一全班齊讀）

預(yù)設(shè)生：喜歡孔雀的尾巴，因?yàn)榭兹傅奈舶妥詈每础?/p>

師：請(qǐng)你來(lái)讀讀第三排的句子。指名1人讀。評(píng)價(jià)：聽(tīng)出了你的喜

歡。

板書(shū)：最好看。

1.學(xué)習(xí)“最”

直接出示：最。

師：這個(gè)字誰(shuí)來(lái)教，zui最（最好看，兩遍）。

師：你還能為它組個(gè)詞嗎？請(qǐng)3人。（最棒、最好、最大、最好）

師：小朋友們，請(qǐng)看圖上的三個(gè)足球。請(qǐng)你比一比，哪個(gè)足球最大，

哪個(gè)足球最小？出示：1.三個(gè)大小不同的足球。

評(píng)價(jià)：同意的請(qǐng)坐直。你真會(huì)比較。

2.指導(dǎo)朗讀第3排的句子。

過(guò)渡：看，老師請(qǐng)了孔雀來(lái)做客，這是綠孔雀，這白孔雀，他們的

尾巴就像一把扇子一樣，真好看。

師：那誰(shuí)來(lái)夸一夸孔雀。請(qǐng)你來(lái)讀這兩句。（指名2人。）

評(píng)價(jià)1:你真會(huì)贅美人。

師：誰(shuí)再來(lái)夸一夸孔雀。

評(píng)價(jià)2：你強(qiáng)調(diào)了最字。

師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來(lái)夸一夸孔雀。齊讀。評(píng)價(jià)：讀得很整齊。

過(guò)渡語(yǔ)：我們現(xiàn)在把3、4小節(jié)連起來(lái)讀一讀，男孩子和女孩子之間

來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得好。女孩子讀第3小節(jié)，男孩子讀第四小節(jié)。左手，

右手。

Ppt出示:前小節(jié)。（前后排）

（4）背書(shū)（請(qǐng)2位）

師：小動(dòng)物們的頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束了。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行記憶力挑戰(zhàn)

賽。Ppt出示獎(jiǎng)杯。

師：看一看這些空，你都會(huì)填嗎？請(qǐng)你小聲的先試著背一背。Ppt：

先出示整篇課文。

師：誰(shuí)先來(lái)挑戰(zhàn)第1和第2小節(jié)？（出示第小節(jié)填空。）

生：生背。評(píng)價(jià)。

師：你的記憶力真好。為你們組加顆星。

師：誰(shuí)再來(lái)挑戰(zhàn)第3和第4小節(jié)。（出示第小節(jié)填空。）

師：你有一顆最佳大腦。也為你們組加顆星。

師：現(xiàn)在，我們?nèi)嘁黄饋?lái)挑戰(zhàn)。跟老師一起打著節(jié)奏背。

師：小朋友們太厲害了，掌聲送給自己。

四、遷移問(wèn)句

（一）仿說(shuō)：誰(shuí)的尾巴（）o

師：比尾巴大賽實(shí)在太熱鬧啦，吸引了很多小動(dòng)物來(lái)參加。他們的尾

巴也很特別。你們看，小燕子來(lái)了。請(qǐng)你學(xué)著課文的樣子說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的尾

巴怎么樣？說(shuō)完再出示其他小動(dòng)物的圖片。（先出示第一張圖片，再出

示第二張，最后第三張。）

預(yù)設(shè)：生：燕子的尾巴像剪刀。

師追問(wèn)：真會(huì)說(shuō)，那你還能學(xué)著課文的樣子先問(wèn)一問(wèn)再回答嗎？

預(yù)設(shè)生：誰(shuí)的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。

（若不會(huì)：再請(qǐng)人，還不會(huì)。直接：老師幫助你，老師說(shuō)前一句，你

說(shuō)后一句。誰(shuí)的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。

師：哪位孩子能把這兩句話連起來(lái)說(shuō)？）

師：誰(shuí)像他一樣來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。請(qǐng)2人。

師：小牛也趕來(lái)參加比賽了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)。請(qǐng)2人。

（二）誰(shuí)的什么怎么樣？

師：小動(dòng)物們除了比尾巴，還可以比什么呢？看