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文檔簡介

電容器、帶電粒子在電場中的運(yùn)動高新一中物理組王寧學(xué)習(xí)目標(biāo)基本知識結(jié)束例１例２例３學(xué)習(xí)目標(biāo)１、利用力學(xué)知識解決電學(xué)問題，提高綜合分析問題的能力。２、掌握學(xué)習(xí)物理知識的方法、手段，強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步建立“物理思維”。返回基本知識1、電容器：粒子在電場中的運(yùn)動的有題應(yīng)用力學(xué)知識進(jìn)行解決。動力學(xué)、動能定理、能量

等。粒子是否考慮重力的方法：觀粒子。如電子、原子、α等，不考慮重力。觀粒子。如液滴、小球等，慮重力。2、帶電關(guān)問如：守恒3、帶電

a

、微粒子ｂ、宏要考ｃ、挖掘題中的隱含條件，判斷是否考慮重力。返回?zé)o法顯示該圖片。UC

=

Q例１如圖所示，平行板電容器負(fù)極板接地，在兩極板間有一點(diǎn)Ｐ靜止不動。試討論以下兩種情況下如何提高

Ｐ點(diǎn)的電勢。１、充電后與電源斷開。２、充電后仍與電源相連。ＡＢ。Ｐ小結(jié)１小結(jié)1１、先“理論”，后“方法”，避免思維 混亂。２、抓住“變量”，“不變量”做文章。３、思維嚴(yán)密、周密，萬無一失。４、大膽擴(kuò)張，一題多解。５、解題只求質(zhì)量，不求數(shù)量。返回例２：一個質(zhì)量為M，還電量-ｑ的小物體，可在水平軌道OX運(yùn)動，O端有一與軌道垂直的固定墻。軌道處于勻強(qiáng)電場中，場強(qiáng)大小為E，方向沿OX軸正方向.如圖所示,小物體以初速度Ｖ。從X點(diǎn)沿ox軸正向運(yùn)動,運(yùn)動時受到大小不變的磨擦力f的作用,且f<ｑE。設(shè)小物體與墻碰撞時不損失機(jī)械能,且電量保持不變,求它在停止運(yùn)動前所通過的總路程。EXmX。小結(jié)２O小結(jié)２１、審題（思考、思考再思考），先“細(xì)節(jié)”后整體。不能蒙騙過關(guān)。２、解題要有大局觀。３、能量觀：用動能定理寫表達(dá)式，有太拘謹(jǐn)之嫌。用能量守恒寫較好。但若能量轉(zhuǎn)化過復(fù)雜，用動能定理寫較穩(wěn)妥。４、電場知識與力學(xué)知識比較：多一個電場力

多一個電場力的功多一個電勢能返回例３如圖所示，水平放置的兩

平行金屬板，板長Ｌ＝１．０ｍ，板間距離ｄ＝０．０６ｍ，上板帶正電，下板帶負(fù)電，兩板間有一

質(zhì)量為ｍ＝－４X１０-7

Ｃ的微粒沿水平方向、從

兩板中央處以ｖ。＝１０米／秒的初速度射入

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